歸納總結(jié)能力培養(yǎng)(存儲版)
【正文】 占信息他就能對另一個人或者對那個公司發(fā)揮相當(dāng)大的價值。漢字書寫基本功差，口語表達(dá)能力差，應(yīng)用文寫作不過關(guān)等問題，在初高中畢業(yè)生中都表現(xiàn)得相當(dāng)普遍。要求各校從各年級的語文課或活動課中每周拿出一節(jié)，分別為初一、初二、初三安排寫字、說話、應(yīng)用文寫作訓(xùn)練課，列入課程表中，以保證時間落實。應(yīng)用文寫作，先練習(xí)那些在初中教材中已有的、貼近學(xué)生生活實際的、格式和內(nèi)容較為簡單的文體，再練習(xí)學(xué)生較陌生但社會生活中又經(jīng)常用到的、內(nèi)容較為復(fù)雜的文體。在積累了一定經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從１９９３年春季開始，我們便著重探索寫字、說話、應(yīng)用文寫作的課堂教學(xué)基本模式，以進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)效果。二是向課外活動、社會實踐活動延伸。評議包括自評、小組互評和教師意見三部分，重在評價努力程度和提高幅度；考試包括單獨(dú)安排的寫字、說話技能測試和納入語文命題中的應(yīng)用文寫作測試，主要評價這三項能力達(dá)到的實際水平。第二，經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生的語文實用能力均有顯著提高。第五篇：計算能力培養(yǎng)階段性總結(jié)計算能力培養(yǎng)階段性總結(jié)大沈屯小學(xué)五年級計算能力是每個人必須具備的一項基本能力，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)?；顒佑媱澲斜仨氃敿?xì)列出本班的具體步驟、策略以及所要達(dá)到的目標(biāo)。每學(xué)期學(xué)校組織一次大規(guī)模的計算能力競賽，對表現(xiàn)好的學(xué)生給予表彰，激勵學(xué)生的上進(jìn)心。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)抓好這項工作，我想通過長期不懈的訓(xùn)練，我校學(xué)生的計算能力一定會得到更大的提高。抓好平時的督導(dǎo)考核。在全體教師會上討論，制定出本校的培養(yǎng)計劃。第三，語文實用能力培養(yǎng)還帶來了深層次的輻射效應(yīng)。三是實用能力培養(yǎng)所采取的一些靈活多樣的教學(xué)方法，對語文課堂教學(xué)產(chǎn)生了良好的影響，許多語文教師的課堂教學(xué)較前已明顯地“活”了起來。為鼓勵教師積極搞好實驗，我們設(shè)立了“初中語文實用能力培養(yǎng)獎勵基金”，每年用本人總結(jié)、學(xué)校推薦、教研室現(xiàn)場考核的辦法，評出一大批成績優(yōu)秀者給予表彰獎勵，并記入教師業(yè)務(wù)檔案。一是向各科教學(xué)延伸。為提高課堂訓(xùn)練效率，我們在改進(jìn)教學(xué)方法上下了很大功夫。在訓(xùn)練過程中，先進(jìn)行用筆要領(lǐng)的指導(dǎo)，再摹寫基本筆畫、偏旁部首，然后再臨寫基本筆順、基本結(jié)構(gòu)，最后集中一段時間進(jìn)行背帖練習(xí)，鼓勵學(xué)生形成自己的書寫個性。二、基本做法１．保證課時，落實實驗教師。一、實驗課題的提出長期以來，中學(xué)語文教學(xué)一直存在著脫離實際的偏向。五、結(jié)合實際談自身我們都知道21世紀(jì)最有價值的是人才，是什么人才呢？21世紀(jì)需要的人才與20世紀(jì)、19世紀(jì)有著很大的差別，因為21世紀(jì)有幾個很重大的革命發(fā)生。作為團(tuán)隊要想在當(dāng)前社會立足更應(yīng)該有憂患意識，你要時刻考慮將來的發(fā)展方向，不能夠?qū)⒛抗鈨H僅鎖定在當(dāng)前，這樣既不會有收獲更不會有大的突破。最重要的是創(chuàng)新要有價值，可以是商業(yè)價值，或者是可以轉(zhuǎn)換成商業(yè)價值的用戶價值。unfair, unfriendly)和后綴(beautiful, wonderful。在教學(xué)中，我采用歸納總結(jié)法培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，取得了很好的效果。對于21世紀(jì)的青少年來說，學(xué)生時代獲得的知識根本無法適應(yīng)社會對知識的要求?？傊?，歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)過程中非常重要的一個環(huán)節(jié)。這一節(jié)課有幾個問題？哪些理解哪些不理解？邊回憶邊把重點(diǎn)寫出來；想不起來的地方，一定是你沒掌握的地方，這些地方往往是知識死角或漏洞，原因是預(yù)習(xí)和聽課時做得不好，所以才出現(xiàn)問題。然后，對全學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行歸納、整理，使之系統(tǒng)化、條理化，前后知識融會貫通。第二：單元?dú)w納總結(jié)。而歸納總結(jié)能力的培養(yǎng)可以體現(xiàn)在我們平時生活和學(xué)習(xí)的小事兒中，比如讓小孩子復(fù)述故事、整理自己的書房等。那么過分點(diǎn)添平行線即可實際操作為過熱點(diǎn)添熱線的平行線。例如：二次函數(shù)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：y=ax2+bx+c(a、b、c是常數(shù)，且a≠0)：①最高次數(shù)是2 ②a≠0 ③解析式是整式=ax2的性質(zhì)：│a│有關(guān)，│a│越大，開口越小，│a│越小，開口越大。它甚至比單純地教給學(xué)生知識與能力更重要。歸納總結(jié)相似題目的類型，不僅僅是老師的事，我們的學(xué)生也要學(xué)會自己做。第一篇：歸納總結(jié)能力培養(yǎng)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力策略研究撫松外國語學(xué)校:周連紅數(shù)學(xué)教學(xué)中不但要讓學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識，還要注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。人的大腦就像一間倉庫，只有按一定規(guī)律進(jìn)行存儲，在使用時才能快捷地找到并提取。在多年的教學(xué)生涯中，我深深體會到了培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)習(xí)慣的重要性。有了歸納整理,才可以理清關(guān)系,鞏固所學(xué),形成合力,構(gòu)建起強(qiáng)大的知識網(wǎng)。通?？砂褩l件中出現(xiàn)的已知比例或分點(diǎn)的線段和結(jié)論中所要證明的線段所在的直線稱為熱線，把幾條熱線的交點(diǎn)稱為熱點(diǎn)。其中，歸納總結(jié)能力有助于學(xué)生養(yǎng)成分析問題的好習(xí)慣，并從中找到、發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的東西，從而達(dá)到舉一反三，觸類旁通。通過閱讀教材，整理筆記，練習(xí)習(xí)題，以弄懂弄通新授的知識。歸納總結(jié)、復(fù)習(xí)鞏固時以基礎(chǔ)知識、基本概念為重點(diǎn)，在牢固掌握基礎(chǔ)知識、基本概念的基礎(chǔ)上，各章節(jié)選做一些典型的練習(xí)題。能否把知識的精要、梗概、脈絡(luò)等提綱挈領(lǐng)地復(fù)述出來，這是對能否真正弄通知識的一個檢驗，也是對知識理解的一個深化。課后復(fù)習(xí)時還應(yīng)適當(dāng)看一看參考書，好處是能博采眾長，加深對原有知識的理解，又能起到擴(kuò)充和引伸的作用，大致做法是：⑴每科選定一本較好的為主要參考書；⑵首先看教科書，在對知識基本理解后再看參考書；⑶要圍繞中心問題看參考書；⑷做好筆記，把參考書中的精彩部分、精彩題目摘錄進(jìn)筆記本的相應(yīng)部分；⑸看參考書的時間應(yīng)有較大的伸縮性。[關(guān)鍵詞] 英語教學(xué) 歸納總結(jié) 自主學(xué)習(xí)能力當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)發(fā)展速度驚人，各種信息鋪天蓋地，“終身學(xué)習(xí)”、“
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