【正文】 學生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應，與老師共同進步。提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點重點，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點解決，掌握聽課的主動權(quán)，使聽課具有針對性?！坝^察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復加工，釀造知識精華。仔細審題的習慣。復習歸納的習慣。對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和關(guān)鍵。若學生能客觀地評價自己和同學在學習活動中的表現(xiàn)，是一種健康心理的體現(xiàn)。研究發(fā)現(xiàn)，不同的行為習慣形成的時間也不相同，一般需要30天至40天，總之是時間越長習慣越牢。吃飯的時候洗手了嗎？看看，你老問孩子，還老看孩子，孩子慢慢就習慣了。重要的是要堅持21天，到一個月更好。我想你可能有事，我就回家了。當教育出現(xiàn)困難時，請父母先做一下自我檢查。經(jīng)過了大概兩三個月的時間，這個孩子已經(jīng)養(yǎng)成了習慣。但是有一天我開會，回來晚了，回到辦公室一看，沒人了，孩子早走了，又去玩去了。比如晚上睡覺以前，把衣服疊好，把鞋子放好，都放在一個固定的位置，把自己上學的書包有序地整理好。兒童年齡越小，自制力越低，因此在兒童時期，養(yǎng)成良好的習慣既然非常重要，我們需要的一個做法就是反復抓，抓反復。習慣培養(yǎng)的重要法則之一是，人的行為習慣的培養(yǎng)是需要訓練的。1客觀評價的習慣。對記憶性知識的復習，每一遍的用時不需多，但是反復的遍數(shù)要多，以加深印象。一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：第一、怎樣做出來的？想解題采用的方法；第二、為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；第三、為什么想到這種方法？想解題的思路；第四、有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；第五、能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發(fā)散。有的學生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.??等等”，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆；有的學生好高騖遠，簡單的是會而不對，復雜的對而不全，這些不良習慣嚴重的影響了學習效果。切磋琢磨的習慣。對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學習的“門戶”和打開智慧的“天窗”。學習層次越高，自學的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學習潛能的學生，對考生的自學能力有較高的要求。一個學生同時面對的各學科教師，長短不齊,在所難免。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心?！吧鵀槿耍總€人都需要踏踏實實地做人，而良好的做人習慣正是幫助我們構(gòu)建成功人生所必需的。愛因斯坦狹義相對論的建立，經(jīng)過了“十年的沉思”，他說：“學習知識要善于思考、思考、再思考。不料，我們的這幾位學者不知什么緣故遲到了幾分鐘。那么，不良的行為習慣又會給我們的生活帶來哪些危害呢？ 日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實的專業(yè)知識贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個沒有良好衛(wèi)生習慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測員呢？當然，年輕人到死也不會知道是他“摳鼻孔”的壞習慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。好習慣成就了一位舉世聞名的心理學家和教育學家。甲：我們會自覺維護學校的聲譽。而21世紀需要的人才應是具有良好綜合素質(zhì)的人才。？？、殘疾人、弱小者？，有客人來訪該怎么辦？，而路上又沒有其他人，你會怎么做？，忽然一顆足球踢到你的身上，面對踢你的同學，你該怎么辦？甲：文明習慣，重在養(yǎng)成！養(yǎng)成教育包括的內(nèi)容非常廣泛，滲透性也很強，體現(xiàn)在我們的學習、工作和校內(nèi)外生活的一切方面和過程，可以說是無處不在、無時不有。明確：愛護課桌椅，愛護花草樹木，不亂扔紙屑垃圾，不隨地吐痰?）甲：除了養(yǎng)成良好的行為習慣、生活習慣，我們還要有良好的學習習慣。鼓掌）甲：笑聲給了我們啟示，笑聲給了我們思考。B：怎么了？A：那人“火”沒了，一個勁地說著“沒關(guān)系，沒關(guān)系”。一不留神，把人家自行車給撞倒了。B：有禮貌，這想法不錯。B：噢，什么活動？A：我們班主任呀，鬼腸子盡出花樣，非搞什么“禮貌待客大比武”。下面，請看小品《問路》： 人物（從兩端出場）：A：某中學生B：老大爺?shù)攸c：校門口A：（一手插腰，一手指著老大爺）喂！老頭兒，從這兒到車站還有多遠？B：（駝背，一手背在背后，咳嗽，慢慢抬起頭）大概??大概還有500斤吧！A：（教訓）喂，老頭兒，你老糊涂了吧，路不是論“斤”的，應該是論里的。甲：文明人要有良好的行為，乙：文明人要有良好的習慣。祝賀你們?。ü恼疲拔拿髁晳T，重在養(yǎng)成”，素質(zhì)教育，任重道遠！你們作為一名中學生，只有從小養(yǎng)成各種文明習慣，具有遠大的理想、高尚的情操、淵博的知識、嚴謹?shù)淖黠L、健康的體魄，才能成為合格新時代的佼佼者。男：我們該從哪些小事做起？（學生討論，自由發(fā)言。記住一句真理：合：習慣影響人一生，習慣影響人一生。要塑造一個人的美好形象，首先要做到說話文明?！局鞒秩恕?男：女：【策劃指導】歐老師（班主任）、初一（161）班班委會【活動過程】主持人男（）：和著歡樂的節(jié)拍，主持人女（）：踏入文明的中學時代男：做個文明的實中人，女：那是我們共同的心愿。所以我們要告別不良習慣。討論后，分別讓學生從三個方面敘述應該養(yǎng)成哪些良好的行為習慣。教師總結(jié)：由此可見,擁有一個良好的習慣就意味著擁有一個良好的人生，好的習慣是一個人的終身財富。我們這節(jié)班會的主題就和習慣有關(guān)?！景鄷^程】 ： 導入：上課之前，大家先猜一個謎。對成功的人來說，－－我是功臣；對失敗的人來說，－－我是罪人。問題：你從故事中得到了什么感悟。從小到大，你有什么“好習慣”曾讓你倍受贊賞，或者你身邊同學有哪些好的習慣值得學習，給同學們說說，大家來分享、學習一下??。A：自言自語：今天媽媽讓我自己坐車去姥姥家，說要鍛煉我的獨立自主能力，但是汽車站還有多遠呢？吐口香糖：這個口香糖不會是假的吧，真難吃。以學習小組為單位討論，怎樣才能告別不良行為習慣？學生討論后回答，教師總結(jié)：同學說的方法都非常的好，我這里也有一些方法，大家可以借鑒一下，展示方法。合：老師、同學們，下午好！初一（161）班“文明習慣，貴在養(yǎng)成”主題班會現(xiàn)在開始。（學生展開熱烈討論；主持人男、女分別指名發(fā)言）。男：噢，什么活動？女：我們班主任呀，鬼腸子盡出花樣，非搞什么“給爸爸、媽媽洗一次腳”。因此，養(yǎng)成良好的學習習慣，要求我們怎么做呢？（組織學生討論，指名發(fā)言；明確：上課保持良好的坐姿，不趴在桌上睡覺，不講話；上課應專心聽講、積極思考、踴躍發(fā)言；課后應及時復習，作業(yè)獨立完成；養(yǎng)成預習新課的好習慣；課間不在走廊推擠打鬧；養(yǎng)成珍惜時間的好習慣……）男：下面請我們的學習狀元吳佳祺談談他的學習體會好么？大家歡迎？（發(fā)言略）女：文明習慣，貴在養(yǎng)成！男：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。男：“文明習慣，貴在養(yǎng)成”主題班會到此結(jié)束。（鼓掌）甲：文明禮貌的良好習慣是一個人美好內(nèi)心世界的自然流露，是一個人成熟的標志。語言是交際的工具，文明用語則是通向心靈的金鑰匙。這下我可傻了。B：怎么搞的嘛！A：當時我真恨不得找個地縫鉆進去?！苯Y(jié)果那人更火了，非要我賠錢。我發(fā)誓“痛改前非，重新做人”。乙：是啊，一聲“對不起”，作用了不起；一聲“沒關(guān)系”，團結(jié)我和你！生活里，人際交往中，學會道歉，是我們從小學做人的很重要的一項道德修養(yǎng)。因此，養(yǎng)成良好的學習習慣，要求我們怎么做呢？（組織學生討論，指名發(fā)言；明確：上課保持良好的坐姿，不趴在桌上睡覺，不講話；課間不在走廊推擠打鬧；上課應專心聽講、積極思考、踴躍發(fā)言；課后應及時復習，作業(yè)獨立完成；養(yǎng)成預習新課的好習慣；養(yǎng)成珍惜時間的好習慣；養(yǎng)成講究衛(wèi)生