小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 業(yè)，是進(jìn)一步理解、鞏固深化所學(xué)知識(shí)，形成技能、技巧的重要環(huán)節(jié)。2見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好。誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣 對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，“誠(chéng)實(shí)守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是每個(gè)公民的道德責(zé)任，更是一種崇高的“人格力量”。3聽(tīng)到別人的批評(píng)時(shí)，不要激動(dòng)，平靜地聽(tīng)他把話說(shuō)完。4做事有計(jì)劃，不盲目、不拖沓。勤儉節(jié)約的習(xí)慣 勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，目前培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣刻不容緩。沒(méi)有秩序, 任何集體活動(dòng)都無(wú)法開(kāi)展。5自己的事情自己做，自己整理書(shū)包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。在現(xiàn)代社會(huì)中，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。6不吃變質(zhì)食物，不喝生水。通過(guò)反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)向正確認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化，再由正確認(rèn)識(shí)向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。與此同時(shí)，組織開(kāi)展“學(xué)、比、評(píng)、查、獎(jiǎng)”活動(dòng)，樹(shù)立典型，激勵(lì)全體學(xué)生趕超先進(jìn)。七、良好習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)注意的問(wèn)題 ：行為引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。見(jiàn)到廢紙等垃圾物要主動(dòng)撿起放到果皮箱里。6在運(yùn)動(dòng)中要聽(tīng)從指導(dǎo)教師的安排，在活動(dòng)中不做帶有危險(xiǎn)性的動(dòng)作，不參加危險(xiǎn)性較大的活動(dòng)。5愛(ài)護(hù)學(xué)校、公園花草樹(shù)木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。不在桌子上凳子上亂寫(xiě)亂劃亂貼。4孝敬父母，以?xún)?yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。放學(xué)后按時(shí)回家，不在馬路上溜達(dá)玩耍。3耐心聽(tīng)他人說(shuō)話，不隨便打斷他人說(shuō)話。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)，不起哄、不嘲笑。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財(cái)富。動(dòng)手操作的習(xí)慣 新課程特別強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手操作的好習(xí)慣。1書(shū)寫(xiě)端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。與同學(xué)交流時(shí)，要尊重別人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。課前預(yù)習(xí)知識(shí)，不明白的問(wèn)題提前做好標(biāo)記。二、習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容：小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主要包含學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣兩個(gè)方面的內(nèi)容，分別提出十項(xiàng)要求，簡(jiǎn)稱(chēng)“習(xí)慣養(yǎng)成雙十條”，具體內(nèi)容如下：（一）小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容 項(xiàng)目 意義 目標(biāo)細(xì)化要求學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣 如何傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)是一種重要的學(xué)習(xí)技能。教育的核心不只是傳授知識(shí)，而是學(xué)會(huì)做人?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢？所以，我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。確保地面的整潔?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來(lái)想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)班級(jí)的不良行為習(xí)慣。養(yǎng)成教育主題班會(huì)第四篇：小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案（精選）小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案四（3）班 班主任。2 也有些同學(xué)用修正液在課桌上胡寫(xiě)亂畫(huà)，“無(wú)辜”的課桌成了某些同學(xué)展現(xiàn)畫(huà)藝的版面，有礙教室美觀往往不在這些同學(xué)的考慮之列。指頭之間無(wú)約束?！弊寣W(xué)生熟記成誦。只有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。比如：日常的維護(hù)與保持（新舉措）垃圾桶（1）由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。學(xué)校一天天在發(fā)展，環(huán)境一天天在改善，堪稱(chēng)一流?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢？所以，我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧2017年春期 五年級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成教育教案黃土洼小學(xué)：崔新菊2017年2月16日第二篇：小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主題隊(duì)會(huì)教案一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。(4)學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私。(6)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。(3)晚上按時(shí)睡覺(jué)，早上按時(shí)起床。(4)見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好。(2)飯前便后要洗手。（2）垃圾袋滿(mǎn)了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理，最少早晚各一次。）在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。四、教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們借著以下幾個(gè)事例先反思下中國(guó)人的行為和你們自己的各項(xiàng)行為，是否你們也有這樣的不良行為？（教師啟發(fā)，學(xué)生發(fā)言。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。講解具體內(nèi)容： ，注重儀表(1)勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣報(bào)，睡前刷牙、洗臉。(3)借了別人的東西要按期歸還，說(shuō)話要算話。(2)不在馬路上追跑打鬧，不在學(xué)校廊道上追逐打鬧和大聲喧嘩。(5)尊重別人的勞動(dòng)。(3)未經(jīng)允許，別人的東西不亂動(dòng)。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行
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