【正文】 （ 4）舉止文明大方，不穿奇裝異服，不穿拖鞋進(jìn)入學(xué)校等公共場所。 課間不在教室和樓道內(nèi)追逐喧嘩，做有益的游戲。 課上專心聽講，自覺遵守課堂紀(jì)律，不做與課堂無關(guān)的事。 積極主動(dòng)做值日，自己整理房間。 通過知、比、糾、行教育系列，開展行為養(yǎng)成教育。 把習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)與 “ 陽光體育運(yùn)動(dòng) ” 結(jié)合起來，編制 “ 親子禮儀徒手操 ” 對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明習(xí)慣養(yǎng)成的教育，加強(qiáng)學(xué)校體育課程建設(shè)與提高德育工作實(shí)效、促進(jìn)和諧校園緊密結(jié)合，養(yǎng)成學(xué)生積極主動(dòng)的體育鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)，進(jìn)一步推進(jìn)校園體育文化建設(shè)，豐富校園文化生活，營造積極向上的學(xué)風(fēng)，把體育活動(dòng)的開展和學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育緊密結(jié)合起來。一個(gè)良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的形成，是與班主任善于 培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣分不開的。學(xué)習(xí)上要求有了問題不忙于發(fā)問，而是先自己認(rèn)真想一想；想了以后還不懂，再去問老師。在養(yǎng)成教育中，班主任要十分重視班級(jí)育人環(huán)境的建設(shè)。教師好的品質(zhì)，自覺 的道德行為可以為學(xué)生所效仿。上小學(xué)后，這種情況有增無減，主要表現(xiàn)在：上課時(shí)不遵守紀(jì)律，坐不了多長時(shí)間就晃動(dòng)椅子，經(jīng)常惹周圍的同學(xué)；注意力不集中，東張西望，時(shí)不時(shí)在課堂上打打 “ 太極拳 ” ；上課回答問題要么答非所問，要么連問題都沒聽清楚；課余活動(dòng)愛搞 “ 惡作劇 ” ，做作業(yè)時(shí)，經(jīng)常拖拉，；回家后據(jù)家長反應(yīng)，書包一扔，就開電視機(jī)，開 始看動(dòng)畫片，一看就沒完沒了，總要看到 9 點(diǎn)鐘沒有動(dòng)畫片了，這樣就會(huì)影響第二天的上課質(zhì)量。 經(jīng)常容易因無關(guān)刺激而分心。在這樣的教育下，發(fā)現(xiàn)他一聽到表揚(yáng)，學(xué)習(xí)起來也帶勁了，數(shù)學(xué)成績也有了明顯的進(jìn)步（做題的速度還有待提高）。從心理上說，行為一旦變成了習(xí)慣，就會(huì)成為人的一種需要。 課間在規(guī)定的地點(diǎn)玩耍、做游戲，不在教室里，操場上無序亂跑、追逐打鬧。不打架，不罵人。 按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，回家后先做作業(yè)，不讓家長督促。 早晚刷牙、漱口，飯前便后、玩耍后自己洗手。 愛護(hù)綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。 認(rèn)真做廣播操。 不亂花零錢，不在校外小攤上買零食等東西。 體貼父母，幫父母做掃地、擦窗、刷碗等力所能及的家務(wù)活。 按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔。 禮貌待客，學(xué)校來客人時(shí)主動(dòng)問好，并為客人引路。 自己的物品擺放整齊，自己整理書包。 課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。 不亂翻別人的東西，借東西要及時(shí)歸還，撿到東西要?dú)w還失主或交學(xué)校。以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，樹立良好校風(fēng)，做到校風(fēng)、校容、校紀(jì)有較大改觀，全校各班在衛(wèi)生習(xí)慣、品德習(xí)慣、安 全習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面有較大的進(jìn)展，并以此建立我校養(yǎng)成教育的長效機(jī)制。 第五篇：小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案 小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想 行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。上課時(shí)，多注意他，時(shí)不時(shí)跟他進(jìn)行眼神的交流，讓他回答一些力所能及的問題。、經(jīng)常不愿意或回避那些需要用腦的事情。由此，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是全社會(huì)關(guān)注的話題，教師責(zé)無旁貽。所以一個(gè)教師必須時(shí)刻檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到，他的一舉一動(dòng)，都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，世界上任何人也沒有受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督。因此，小學(xué)班主任是小學(xué)生成長過程中最直接、最具體的引路人，是小學(xué)生良好行為習(xí)慣的塑造者。每當(dāng)接到新的班級(jí)，我與別人不太相同的地方，就是不去特別鐘情于學(xué)生 的分?jǐn)?shù)，也不忙于去強(qiáng)化知識(shí)的傳授，而是把工作的重點(diǎn)放在學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育上，從要求學(xué)生的站姿與坐姿開始，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。 ” 因此，班主任往往十分重視養(yǎng)成教育。 每學(xué)期開展一次 “ 文明校園 從我做起 ” 主題手抄報(bào)比賽。 利用校園廣播、班會(huì)、櫥窗、走廊文化、行為習(xí)慣歌謠等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。 （三）生活習(xí)慣 不喝酒，不賭博，不參加迷信活動(dòng)。 愛護(hù)環(huán)境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。 安全意識(shí)養(yǎng)成教育 （ 1）增強(qiáng)安全意識(shí)，時(shí)刻牢記 “ 安全第一 ” ； （ 2）上下樓梯靠右行，不打鬧。 二、教育目標(biāo) 培養(yǎng)我校全體學(xué)生基本的良好行為習(xí)慣，主要包括良好的做人基本習(xí)慣、做事基本習(xí)慣、學(xué)習(xí)基本習(xí)慣、安全習(xí)慣和基本的衛(wèi)生習(xí)慣；培養(yǎng) 良好的個(gè)性心理品質(zhì)、自我教育能力，促進(jìn)全體學(xué)生人格健康發(fā)展，使廣大學(xué)生具有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的生活習(xí)慣。 。我們可以寫一篇紀(jì)念自己成長的文章，讓成長的風(fēng)鈴在歲月中悠揚(yáng)地回響；也可以植一棵樹，讓成長的年輪伴著青春永不枯黃；還可以寫一首詩、畫一幅畫，贊美自己的生日，描繪自己的成長，讓自己的生日紀(jì)念更有意義！但與此同時(shí)，別忘了捎去對(duì)父母的問候，他們更是你人生的引路人。若 A 項(xiàng)較多，那祝賀你，你的生日過得還算有意義。 ① 你認(rèn)為小華的生日過得快樂嗎 ? ② 是不是只有花很多錢過生日，才算是快樂的生日 ? ③ 快樂的標(biāo)準(zhǔn)是什么 ? ④ 你以前的生日過得怎樣 ?哪一次最有意義、最快樂 ? 教師小結(jié)：小華的生日確實(shí)過得很熱鬧，有長輩的厚愛 ，有同學(xué)的厚禮。 二、班會(huì)目的： 通過這次活動(dòng)，讓學(xué)生真正懂得過生日的意義，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值取向。教師與 家長座談，了解家長的意愿，認(rèn)真聽取家長的意見和建議，從中讓家長感受到學(xué)校的科學(xué)化管理，學(xué)校也在活動(dòng)中找到不足。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師如果發(fā)現(xiàn)了學(xué)生什么不好的苗頭，就要及時(shí)制止，及時(shí)教育。為了讓整個(gè)班級(jí)在課堂上形成一種爭先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級(jí)干部的思想工作，讓他們起好的帶頭作用。 對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我采取了以下指引： （ 1）制定計(jì)劃的習(xí)慣。例如 ,上下樓梯靠右行；進(jìn)辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進(jìn)辦公室要先敲門，得到老師的允許再進(jìn)去；上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則；升旗集會(huì)時(shí)保持安靜等。然后，要求我們代課教師要用心觀察，從學(xué)生的一點(diǎn)細(xì)微動(dòng)作，如衣著打扮、語言、對(duì)待人的言行等生活表現(xiàn)來捕捉他們的內(nèi)心變化，從而發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，慢慢從小處去改變自己的行為舉止。良好行為習(xí)慣是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是改進(jìn)德育的重要方面。 遵循教育規(guī)律，展開養(yǎng)成教育。其身不正，雖令不從。 “ 好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康。