【正文】 發(fā)育／對學生我們不能說明天／他的名字是今天！”那么，讓我們從今天做起，從現在做起，從小事情做起，在生活和學習中培養(yǎng)自己一個又一個好習慣，讓好習慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個又一個五彩的階梯！珍惜時間鎖定目標踏實行動——起初我們形成習慣后來習慣造就我們第五篇：小學生學習習慣養(yǎng)成主題班會好習慣伴我成長主題班會學情分析：作為教育教學工作者，如何讓我們的學生在一次次的成功中成才，進而成長為一個完善的人，是一個值得我們思考的問題。我校處于郊區(qū)，離城較近加之之前校區(qū)破爛，大部分廠區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子都入城就讀，現受教育的對象大部分為比較偏遠山區(qū)的孩子，生活環(huán)境不是很好、父母大都外出務工、老人的托養(yǎng)等現象尤為嚴重，隔代教育在學生中就普遍出現了種種不良心理傾向。如我班有兩姊妹的父母從生下來他們就丟下孩子外出務工，至今都從未回來過，他們就一直跟著爺爺奶奶過。讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發(fā)現并改正不良習慣，提高自我控制能力。課前，我們應該怎樣做？讓學生討論、發(fā)言。（1）上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。（3）課堂上，甲同學認真寫字，紙面清潔；乙同學邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個大花貓。仔細審題，認真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。明天就要上學了，今晚急急忙忙把作業(yè)做完；老師布置的課后作業(yè)，小玲從來都不完成。）（1）課堂上，老師在上面講課，下面的同學有的小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有？你認為自己在課前學習習慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有的就改正，沒有的就繼續(xù)努力。今天，我們班會的主題就是養(yǎng)成良好的學習習慣。針對這些，班主任不可能坐視不理，因此開展學習習慣的養(yǎng)成教育的主題班會是迫在眉睫的。就這樣，孩子的好習慣和責任心被慢慢地、一點一滴地喪失了。一所學校優(yōu)良的校風、教風對促進學生良好品質的養(yǎng)成，全面提高學生素質具有十分重要的作用。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我，不斷反思，追求進步的目的，逐步形成辯證唯物主義認識觀。對比理解易混淆的概念。復習就是消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。審題能力是學生多種能力的綜合表現。獨立作業(yè)的習慣。要做到觀察和思考有機結合，要善于提出問題，要積極思考在學習過程中碰到的問題，積極思考教師和同學提出的問題，通過大腦進行信息加工，總結得出事物的一般規(guī)律和特征。專心上課的習慣。從現在適應老師，長大了適應社會。人生仿佛就是一場好習慣與壞習慣的拉鋸戰(zhàn)，要能夠創(chuàng)造盡其在我的人生，就要讓自己的思考習慣、行動習慣、情緒習慣中屬于好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少。從小到大，你有什么“好習慣” 得到別人的贊賞過給同學們說說，大家來分享、學習一下?? 我要用全身心的愛去迎接今天愛的習慣堅持不懈，直到成功持之以恒的習慣 我是自然界最偉大的奇跡自信的習慣 用好我生命中的每一天珍惜時間的習慣 今天我要學會控制情緒自制的習慣 我要笑遍世界笑的習慣 今天我要加倍重視自身的價值發(fā)掘自我潛能的習慣 我現在就付諸行動立即行動的習慣 人格化好習慣的12指標 ——（1）做人：（2）做事：遵守規(guī)則、講究效率、友善合作、合理消費（3）學習：主動學習獨立思考勇于實踐總結反思好習慣使人終身受益從蹣跚學步、牙牙學語至今，我們學習過不少日常行為規(guī)范，這不僅是一種要求，也是一種“養(yǎng)成”教育，因為，日常行為規(guī)范的每一條都是一種良好的行為規(guī)范，學習它們，實際上就是在學習一種種好習慣，并且在學習的過程中逐步養(yǎng)成好習慣。諾貝爾獎獲得者、智利詩人米斯特拉爾說： 許多需要的東西我們可以等待／但是學生不能等／他的骨骼正在形成／血液正在生成／心智正在發(fā)育／對學生我們不能說明天／他的名字是今天！讓我們從今天做起，從現在做起，從小事情做起，在生活和學習中培養(yǎng)自己一個又一個好習慣，讓好習慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個又一個五彩的階梯！在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫?！澳悄阍缟献鍪裁茨?？ ”“做實驗”。在上海，也有考研生因為進不了考場而痛哭流涕，其中一位不斷向老師苦苦哀求：“我為今年考研已經準備了3年，我很有信心考上，老師給我一次機會吧。好習慣成就了一個偉大的總統(tǒng)和一個偉大的人。劉靜第四篇：習慣養(yǎng)成主題班會材料八六班德育主題班會習慣成就命運“ 播種一種行為，收獲一種習慣，播種一種習慣，收獲一種命運?？荚嚂r，我們該怎么做？學生回答。同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有？你認為自己在課堂上做得怎樣？還有哪些地方需要改進?課后，我們該怎樣做？學生回答。（1）上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考：回答問題要起立，聲音洪亮：要發(fā)言，先舉手。（1）課前預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習：（2）課前預習備好學習用品，靜待老師上課。第三篇：小學生習慣養(yǎng)成主題班會教案小學生習慣養(yǎng)成主題班會教學目的：通過本次主題班會，使學生進一步了解良好的學習習慣對自己今后的成長的重要作用，為使自己走向陳功奠定基礎，因此要從現在做起，從我做起。B、小明認真獨力完成作業(yè)，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完；休息日兩天，小剛玩得開心極了。（1）上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考：回答問題要起立，聲音洪亮：要發(fā)言，先舉手。我們通過四個方面來進行學習。勤于思，善動腦，積極發(fā)言才聰明：寫作業(yè)，專心記，練就本領比高低；課堂外，多讀書，課外知識共豐富：好習慣，我第一，健康向上有活力。（2）按時、獨立、認真完成作業(yè)、下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤，問問同學們有無這種情況）A、張鵬同學邊走路邊看書，非常認真：李清同學在邊看書邊吃飯；王濤同學在行駛的公共汽車上看書；劉濤同學在黑暗的屋子里看書；孫浩同學在刺眼的陽光下讀書；趙彤躺在床上看書；丁松邊看電視邊寫作業(yè)。課堂上我們該怎樣做？學生討論發(fā)言。今天我們班會的主題就是討論怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣。讓學生能夠辨識好的學習習慣呵不良的學習習慣，發(fā)現并改正不