【正文】 秒就有一人喪生；1999年死于交通事故的兒童7389人，因此，安全意識(shí)已經(jīng)成了不容忽視的重要問(wèn)題。思想品德課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)生所學(xué)的道德知識(shí)必須在日常生活的真實(shí)環(huán)境中去感染、體驗(yàn)，才能得到鞏固、發(fā)展、深化，逐漸養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。師評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)等若干獎(jiǎng)項(xiàng)。隨著少年兒童年齡的增長(zhǎng)，他們與社會(huì)的聯(lián)系日趨緊密。二、播放生活錄像，開(kāi)展兩難辨析。聽(tīng)著那一句句發(fā)自肺腑的話語(yǔ)，看著那一個(gè)個(gè)真誠(chéng)的舉動(dòng)，我們無(wú)不為之感嘆，這就是品德，這就是教育，這就是個(gè)性！在廣博的生活中，我們能給孩子的只是滄海一粟，但每一次若都能觸及孩子的心靈深處，必將由點(diǎn)及面，讓鮮活的個(gè)性得以充分地張揚(yáng)與完善。整天得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，對(duì)他人缺少誠(chéng)信，片面強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益。，往往給予留守兒童的是一種固定不變的飲食結(jié)構(gòu)，因此使得留守兒童的營(yíng)養(yǎng)狀況失衡。教師對(duì)留守兒童多施溫暖，可通過(guò)家訪、個(gè)別交談、處知心朋友等方式，幫助留守孩子樹(shù)立自信，塑造樂(lè)觀的心理品質(zhì)。要轉(zhuǎn)變陳舊落后的家庭教育觀念和方法，多關(guān)注孩子，父母可以考慮回鄉(xiāng)，在家門口就業(yè)。加大對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的投入和建設(shè)力度，盡量為農(nóng)村留守兒童提供住宿便利，讓留守兒童在老師、同學(xué)的群體中成長(zhǎng)，讓留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛(ài)。會(huì)議通報(bào)了集團(tuán)目前信訪工作的動(dòng)態(tài)情況，對(duì)今后一個(gè)時(shí)期的信訪工作作出了安排部署。第五篇：營(yíng)造和諧氛圍 創(chuàng)建示范社區(qū)營(yíng)造和諧氛圍 創(chuàng)建示范社區(qū)—社區(qū)創(chuàng)建示范社區(qū)工作紀(jì)實(shí)社區(qū)位于。（一）以服務(wù)理念為立足點(diǎn)，打造和諧班子。同時(shí)我們采取上黨課和主題實(shí)踐活動(dòng)等形式，加強(qiáng)黨員的學(xué)習(xí)教育。二是調(diào)動(dòng)居民參與文化活動(dòng)的積極性，以“創(chuàng)建文明社區(qū)、營(yíng)造溫馨家園”為目標(biāo)，開(kāi)展靈活多樣的文化活動(dòng)。每月進(jìn)行一次樓道、家庭衛(wèi)生大檢查，通過(guò)一系列管理措施，目前社區(qū)樓區(qū)、商業(yè)區(qū)雜物堆放有序，垃圾箱布置合理，居民區(qū)無(wú)臟、亂、差現(xiàn)象，社區(qū)呈現(xiàn)出干凈衛(wèi)生的良好局面。做到四清即：弱勢(shì)群體清、流動(dòng)人口清、常住人口清、黨員人數(shù)清，并且針對(duì)各自基本情況專門組織社區(qū)工作人員進(jìn)行分類管理，有效地促進(jìn)了計(jì)劃生育、社會(huì)治安綜合治理、民政低保、環(huán)境衛(wèi)生、民事調(diào)解等各項(xiàng)工作快速進(jìn)展，使社區(qū)服務(wù)更快捷、方便。社區(qū)十分重視安全工作，年初制定了安全工作計(jì)劃和措施。為加強(qiáng)治安防范，社區(qū)與派出所簽訂了共建責(zé)任書，每年春秋進(jìn)行治安防范檢查活動(dòng)。按時(shí)組織他們學(xué)習(xí)團(tuán)發(fā)文件、會(huì)議精神，教育和引導(dǎo)他們活到老，學(xué)到老，做到老有所為，使社會(huì)主義文化體育活動(dòng)得到了很好的發(fā)展。五、推進(jìn)平安建設(shè)，創(chuàng)建良好社會(huì)治安秩序?yàn)槿嫱七M(jìn)“平安社區(qū)”建設(shè)，社區(qū)在社會(huì)治安綜合治理工作、安全生產(chǎn)和普法工作中痛下功夫，做了以下工作。積極開(kāi)展社區(qū)黨員與弱勢(shì)群體的“一幫一“或”“多對(duì)一”的“五扶”活動(dòng)，80%的在職黨員與困難戶“結(jié)親”，黨員和志愿服務(wù)人員一起輪流執(zhí)勤，開(kāi)展家政服務(wù)，義務(wù)巡邏、保潔、宣傳等，使社區(qū)居民形成了“有困難找志愿者，有急事找社區(qū)”的良好習(xí)慣。長(zhǎng)期以來(lái)，社區(qū)黨支部為加強(qiáng)社區(qū)管理，相繼成立了“志愿者服務(wù)隊(duì)”、“民間調(diào)解隊(duì)”、“民主協(xié)商會(huì)”、“民間文藝隊(duì)”等各類組織，制定了相關(guān)的規(guī)章制度及管理辦法，做到了分工明確，管理具體。二、社區(qū)自治管理工作為切實(shí)加強(qiáng)社區(qū)民主管理，使居民自治機(jī)制充滿活力，進(jìn)一步達(dá)到維護(hù)居民合法權(quán)益的目的，今年，我們社區(qū)以“三個(gè)調(diào)動(dòng)”為主要措施，積極推進(jìn)民主管理、民主自治的工作進(jìn)程。（三）以服務(wù)拓展為輻射點(diǎn)，延伸黨建手臂。一、黨建帶動(dòng)，搭建和諧社會(huì)的新平臺(tái)社區(qū)兩委班子充分意識(shí)到社區(qū)的發(fā)展、和諧社會(huì)的構(gòu)建離不開(kāi)黨建的龍頭作用。各級(jí)信訪部門和信訪工作者，身居群眾工作的第一線，要不怕煩、不畏難，通過(guò)自己的努力，為企業(yè)盡可能多增加和諧因素，為潞安能化大集團(tuán)建設(shè)建立起穩(wěn)固的大后方。第四篇：創(chuàng)造和諧氛圍加強(qiáng)創(chuàng)造和諧氛圍加強(qiáng)“兩會(huì)”穩(wěn)定本報(bào)訊： 3月3日，為確保 “兩會(huì)”勝利召開(kāi)，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于做好“兩會(huì)”穩(wěn)定精神，結(jié)合實(shí)際制定“兩會(huì)”穩(wěn)定工作實(shí)施方案，扎實(shí)推進(jìn)“兩會(huì)”穩(wěn)定各項(xiàng)工作措施的落實(shí)，以和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境迎接“兩會(huì)”。，規(guī)范農(nóng)村的托管和社區(qū)教育，強(qiáng)化農(nóng)村父母在監(jiān)護(hù)和教育方面的職責(zé)，政府、學(xué)校、社區(qū)聯(lián)合起來(lái)共同凈化育人環(huán)境，取締學(xué)校周邊不健康的網(wǎng)吧等娛樂(lè)場(chǎng)所。也可以充分利用本地的資源優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生組成各種考察團(tuán)，深入農(nóng)村、廠礦等，了解社會(huì)、了解歷史、了解鄉(xiāng)情、了解實(shí)際，使留守學(xué)生在真正的社會(huì)課堂中學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范，吸收中華民族優(yōu)秀文化成果，體驗(yàn)社會(huì)角色，喚起他們對(duì)家鄉(xiāng)、社會(huì)和國(guó)家的責(zé)任感，也讓他們?cè)诨馃岬默F(xiàn)實(shí)生活中拋棄煩惱、創(chuàng)造快樂(lè)，在創(chuàng)造中發(fā)現(xiàn)真善美，發(fā)現(xiàn)人生命的意義，從而消除留守兒童過(guò)于實(shí)用功利的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們健全和健康的人格。，導(dǎo)致他們道德情感缺失，他們只知道接受愛(ài)，不去施愛(ài)，對(duì)家長(zhǎng)、朋友、鄰居、社會(huì)冷漠少情，缺乏社會(huì)責(zé)任感。致使遠(yuǎn)離父母的留守兒童缺乏直接的家庭教育和親情關(guān)懷，他們基本缺失了父母親對(duì)其在衣、食、住、行、安全、能力、愛(ài)好、審美、人格、品格及情感等方面的教育。學(xué)生主動(dòng)離開(kāi)座位自由交心。案例二：在臨海中山菜市場(chǎng)，王屠戶指責(zé)鄰居李屠戶將垃圾扔到他的攤位，李屠戶不承認(rèn)，兩人發(fā)生口角。品德教育只有針對(duì)學(xué)生生活實(shí)際，以蘊(yùn)藏于兒童生活中的道德事件為素材，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中所碰到的疑慮、困惑，在老師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體參與意識(shí)，讓學(xué)生處在一定的情境中，目睹現(xiàn)實(shí)，有所判斷，有所體驗(yàn)，有所感悟，獲得內(nèi)心認(rèn)可的道德知識(shí)，獲得積極的情感體驗(yàn)，在討論、辯論中自悟道理，才能培養(yǎng)出屬于學(xué)生自己的良好品德。如在教學(xué)《團(tuán)結(jié)協(xié)作》一課時(shí)，在讓學(xué)生回憶生活中與同學(xué)、家人或其他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓他們實(shí)踐操作：出謀劃策師：再過(guò)兩個(gè)多月，我們就將迎來(lái)一個(gè)盛大的節(jié)日——元旦，要想搞好這次慶?；顒?dòng)，光靠班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)等幾個(gè)人行嗎？那我們就得發(fā)揚(yáng)——團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，怎樣更好地合作來(lái)搞好這次慶?；顒?dòng)呢？請(qǐng)你們各小組先來(lái)合作制定一份“元旦”慶?；顒?dòng)安排計(jì)劃。所以，我們要充分認(rèn)識(shí)情感在課堂教學(xué)中的重要性，利用各種手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，讓情感奏響課堂教學(xué)和諧的樂(lè)章。一個(gè)感情冷漠的人，是不會(huì)也不可能有高尚的道德情操的。在對(duì)話中，學(xué)生袒露了自己真實(shí)的思想，把自己的理解和看法（無(wú)論是正確、錯(cuò)誤還是圓滿、欠缺）都提了出來(lái)，把疑點(diǎn)亮開(kāi)，這樣更能體現(xiàn)品德課教學(xué)以人為本的宗旨。師：同學(xué)們，你們對(duì)老師有什么期望呢？（學(xué)生猶豫了片刻，紛紛舉起了小手）生：希望老師把教室布置得更漂亮點(diǎn)。有了愛(ài)意，課堂上更多的是激勵(lì)，是賞識(shí)。生態(tài)和諧的品德課堂就是追求師與生、人與文、情與理、導(dǎo)與放、知與行等方面的平衡、統(tǒng)一、親和、融洽，并努力打造一種自然、和諧、平等、開(kāi)放的德育課堂。對(duì)教育的理解，辛苦的耕耘，讓我收獲著和諧的果實(shí)。這種雙向的、多向的和混合式的教育模式，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的最佳橋梁。它不僅通過(guò)計(jì)劃實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育，而且還能通過(guò)策劃實(shí)施學(xué)生的自我教育。要理解他人，就要學(xué)會(huì)換位思考，站在他人的立場(chǎng)思考問(wèn)題，才能真正理解他人。做游戲（搭檔面對(duì)面坐好，左手放于身后，右手四指合