20xx秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)22位置與方向二(存儲(chǔ)版)
【正文】 展示：經(jīng)過幾個(gè)路段？簡(jiǎn)要描述臺(tái)風(fēng)的移動(dòng)過程。 以 540千米處為觀測(cè)點(diǎn)，畫十字方向標(biāo)， A市在西偏北 30176。 總結(jié)提升。 要畫出路線示意圖，應(yīng)先確定什么？組織學(xué)生議一議，使學(xué)生明確：先確定你出發(fā)時(shí)的位置， 1厘米代表多少距離。 三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。 通過這節(jié) 課你有什么收獲？ 學(xué)生畫一畫自己從家到學(xué)校的路線圖，描述行走路線。讓學(xué)生根據(jù)圖說一說各個(gè)地點(diǎn)距離市政府廣場(chǎng)的位置。 北 電視塔 500 米 （ 1） 文化廣場(chǎng)在電視塔的北偏東 45176。 學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流匯報(bào)，利用方向和距離確定 物體的位置是本課難點(diǎn)，所以每展示一個(gè)學(xué)生的作業(yè)，教師都要關(guān)注到全體學(xué)生是否認(rèn)真觀察了，出現(xiàn)問題時(shí)，師生共同解決。 二 、 課堂 檢 測(cè) 。 小明從家出發(fā)，先向東偏北 30176。 教學(xué)難點(diǎn) 如何有序的整理知識(shí)。 根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。 B、東偏北 50176。方向距離它 300 千米的 地方 （ 1）點(diǎn) 1 的西北方是 ，終點(diǎn)在起點(diǎn)的 方向，點(diǎn) 2 在起點(diǎn)的 方向。 （ 2）醫(yī)院在百貨大樓的南偏西 30度方向 250 米處。 （ 2）從圖中，你還能得到哪些信息？請(qǐng)寫下來。 誰來說說剛才我們都復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？哪些地方最容易出錯(cuò)，你想提醒同學(xué)們注意哪些地方 ? 作業(yè)設(shè)計(jì) 完成相關(guān)的練習(xí)冊(cè)。方向上，約 1500米處發(fā)現(xiàn)一艘船只。 在平面圖上標(biāo)出各建筑物的位置。方向距離 200 千米的地方是點(diǎn) 2。 出示問題：小強(qiáng)看小林在（ ），小林看小強(qiáng)在（ ）。 描述物體的位置 確定物體的位置 位置與方向 物體位置的相對(duì)性 描述及繪制路線圖 確定物體的位置要先確定觀測(cè)點(diǎn)，再確定方向，最后確定距離。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 體會(huì)位置與方向在日常生活中的應(yīng)用 ,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 B. 南偏東 30176。 1千米 （ 2）根據(jù)路線圖，說一說公共汽車沿原路返回時(shí)所行駛的方向和路程 。 （ 4） 動(dòng)物園在電視塔的東偏北 40176。 此題目的在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖說位置，并正確說明是在哪個(gè)方向偏幾度 。 教學(xué)難點(diǎn) 描述及根據(jù)描述繪制簡(jiǎn)單的路線圖 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 課件，尺，量角器 教 學(xué) 流 程 二次備課 一、指導(dǎo)練習(xí)。 教材第 26頁(yè)第 8題。除第一段（以起點(diǎn)為觀測(cè)點(diǎn)）外，其余每段都要以前一段的終點(diǎn)為觀測(cè)點(diǎn)。 提問：如何繪制簡(jiǎn)單的路線圖？ 出示教材第 22 頁(yè)“做一做”。 ④第四段：從 B市向正西方向移動(dòng) 100 千米。方向移動(dòng) 600 千米到 A市。 （一）、出示教材第 22 頁(yè)例 3情境圖。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 在解決問題的過程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和意識(shí)。 （ 4）思考：請(qǐng)問 D市在 B市的北偏東 35176。 （ 1）自主畫圖。 A、你確定的 B市的位置在哪里？ B、是怎么確定的？ C、你是怎么量出北偏西 30176。（板書：定方向、距離） 自主操作，獨(dú)立繪制平面圖。 談話引入：同學(xué)們，還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)嗎？ 導(dǎo)入新知：今天老師給大家?guī)砹诵碌男畔ⅲ?qǐng)看，從信息中你知道了什么？出示教材第 20頁(yè)例 2（只出示圖和對(duì)話） 學(xué)生觀察情境圖，獲取信息并匯報(bào) 二、操作繪圖，掌握方法。 教材第 23頁(yè)第 2題 。 生：我們只要知道臺(tái)風(fēng)中心與本市的距離就可以了。 師：這是他的方法，還有不同意見嗎？ 生 2：臺(tái)風(fēng)中心位于本市南偏東 60176。 出示教材例 1圖片：同學(xué)們，這是昨晚的天氣預(yù)報(bào)，你從天氣預(yù)報(bào)中知道了哪些信息？（對(duì)天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容進(jìn)行修改，不給出方向和距離） 臺(tái)風(fēng)是世界上最嚴(yán)重的自然災(zāi)害之一， 它會(huì)給我們的日常生活帶來嚴(yán)重的災(zāi)難，那么在得知這樣的信息后，我們?cè)鯓硬拍茏龅接袀錈o患呢？（確定臺(tái)風(fēng)中心的位置，測(cè)算到達(dá)時(shí)間） 要測(cè)算臺(tái)風(fēng)到達(dá)時(shí)間，首先要確定臺(tái)風(fēng)中心的位置，怎樣來確定臺(tái)風(fēng)中心的準(zhǔn)確位置呢？ 確定方向 。 第 二 單元 位置與方向（二） 第 1 課時(shí) 學(xué)期總第 課時(shí) 教學(xué)課題 位置與方向（一） 主備教師 使用教師 授課時(shí)間 2021年 月 日 2021年 月 日
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