20xx秋蘇教版科學(xué)一年級(jí)上冊全冊word版，17頁(存儲(chǔ)版)
【正文】 ： （一）教學(xué)引入： 師：鮮艷的色彩、誘人的飄 香、悅耳的旋律，這些是我們身體的哪些器官感覺到的？我們的身體有哪些感覺器官？感覺器官為什么能產(chǎn)生感覺？今天我們就來研究這些問題。（示范嘗味道）這樣的方法可以避免有毒液體對我們的傷害。 能夠感覺到色彩、氣味、聲音、香甜苦辣、疼痛等。 生：鼓膜有振動(dòng)傳聲的作用。 生：還有熱敏小體、冷敏小體。 。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入新課 同學(xué)們，這個(gè)漂亮的窗花剪紙是用什么工具制作出來的？（出示窗花剪紙）。 提升思維的準(zhǔn)確性與擴(kuò)散性。 點(diǎn)擊 ppt 畫面一：雞大嬸開商店。 師：到底可能是誰拿走的呢？白天店里還拍攝到了一段錄像，一起去看看吧！ 師：你們說得都不錯(cuò)，可是這些都是你們猜出來的，光憑猜行不行，怎么辦呢？想想警察破案需要找到什么？ 引導(dǎo)學(xué)生得出：找線索。 教學(xué)準(zhǔn)備：聽診器、空盒子，圓珠子。 四、 小結(jié)課堂。 教學(xué)過程： （一） 、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。 同學(xué)分組制作書簽。 提問：游樂場哪些給你留下了最深的印象如：滑梯、摩天輪、各種玩具，建筑。 上臺(tái)交流展示。制作毛線、毛衣、衣服等 鐵礦石：冶 煉鋼鐵、制造汽車。 、數(shù)據(jù)、圖片、圖像等資料教學(xué)，學(xué)生養(yǎng)成分析對比、透過 現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。 二、食的變遷 【過渡】?民以食為天?，?吃?的變化也很大。 環(huán)節(jié)三：鞏固提高 教師展示城市交通堵塞的圖片，請學(xué)生為改善交通出謀劃策。 ［教學(xué)過程］ 一、 教師騎自行車進(jìn)入，引起學(xué)生對輪子的注意。 ?剛才有很多小朋友沒有玩夠，現(xiàn)在再去玩你剛才沒完過的，注意觀察這些輪子有什么不一樣的地方，又有什么相同的特點(diǎn)。 看課件了解齒輪在生活中的應(yīng)用。 ?剛才小朋友見到了很多輪子，假如生活中沒有輪子會(huì)怎么樣？? 讓學(xué)生充分發(fā)言。 。 三、 通過?以前沒有輪子 ?這個(gè)問題，了解沒有輪子的局限和輪子的演變。 ?剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了有齒的輪子，（出示齒輪）它的名字叫齒輪。? 幼兒玩玩具。 了解輪子的演變，培養(yǎng)幼兒聯(lián)想、推理能力。節(jié)假日你們外出時(shí)，都乘哪些交通工具 ? 學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談現(xiàn)代生活的交通工具，之后請第四組學(xué)生展示收集到的改革開放前的交通工具圖片。 學(xué)生觀看圖片，教師提問：那 么，改革開放前，人們的衣服從款式到顏色有什么特點(diǎn)呢 ?改革開放后發(fā)生了什么變化呢 ?為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的變化 ? 教師總結(jié)：我們以前的生活水平低下，隨著社會(huì)的進(jìn)步，我們的物質(zhì)生活在不斷的提高，這都表現(xiàn)在我們的衣食住行等方面。 1衣食住行的變化 一、教學(xué)目標(biāo) 了解人們在衣、食、住、行等方面發(fā)生的巨大變化。也可搭建房屋、制作桌椅等。 完成活動(dòng)手冊第 10 頁。 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、比較自然和野外娛樂場景的不同的。 （三） 、發(fā)明表示。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 對秋天的落葉自然現(xiàn)象發(fā)生興趣，激發(fā)同學(xué)熱愛大自然的情懷。 動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，猜猜小珠子的位置，和同伴說說自己的發(fā)現(xiàn)，理由是什么？ 教師指導(dǎo)看圖 27 頁，并進(jìn)行相關(guān)的講解。 結(jié)合身邊的事例說出自己的發(fā)現(xiàn)。 師：那少了的 1 罐蜂蜜， 2 塊蛋糕會(huì)到哪里去了呢？ 學(xué)生猜測，自由交流商店可能發(fā)生的情況。 教學(xué)難點(diǎn)： 在得出的三條線索的基礎(chǔ)上，運(yùn)用推理等手段，找出真正嫌疑人，并能說出自己的理由。 做個(gè)小偵探 教學(xué)目標(biāo)： 在案件偵破過程中引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：選用不同工具解決問題 難點(diǎn)：選擇不同工具解決問題的原因討論。 生：耳朵失聰，就不能享受美妙的聲音世界。 生：皮膚的感受器是痛覺神經(jīng)末梢。（介紹實(shí)驗(yàn)器材和結(jié)構(gòu)） （學(xué)生做鼓膜振動(dòng)模擬實(shí)驗(yàn)） 師：播放鼓膜振動(dòng)模擬視頻。 教學(xué)小結(jié) 師：我們?nèi)擞醒劬Α⒈亲?、耳朵、舌頭、皮膚等感覺器官。 生：聞到酒味 生：聞到醋味 生：聞到花露水味 師：你用了人體的什么器官？ 生：鼻子 師：我們把鼻子稱為嗅覺器官。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 了解人體有眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和皮膚是人體重要的感覺器官，親歷感覺器官產(chǎn)生感覺的重要過程。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題 板書課題，同學(xué)們我們怎樣才能上好科學(xué)課。 己的作品講給同伴聽。但在老師們的鼓勵(lì)下還是成功解說。 (3)在全班說一說，比一比誰的問題提得好。 二、學(xué)習(xí)新課 讀一讀愛迪生發(fā)明電燈的故事，找出與自己吹泡泡時(shí)的相似之處。 1輪子的故事。 樹葉變黃了。簡單知道各種工具的用途。通過走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手 興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，使之從小
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