20xx秋青島版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第六單元采摘節(jié)——混合運(yùn)算單元分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)習(xí)中，已經(jīng)會(huì)列分步算式解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題。如，可引導(dǎo)學(xué)生這樣描述思路“先算后面 2輛車坐了多少人，再算 3 輛車一共多少人” 。 （二）單元學(xué)與教建議 1．將解決實(shí)際問題與理解運(yùn)算順序有機(jī)結(jié)合起來。為什么在有乘（除）法和加（減）法的混合運(yùn)算中要先算乘（除）法？為什么要先算小括號(hào)里的運(yùn)算？教材以去采摘園里采摘水果為素材，讓學(xué)生從熟悉的情境中提出問題、解決問題，結(jié)合現(xiàn)實(shí)的素材體會(huì)這些運(yùn)算順序的合理性，這就是把運(yùn)算順序的教學(xué)和列綜合算式解決實(shí)際問題的教學(xué)結(jié)合在一起的主要原因。第三個(gè)信息窗呈現(xiàn)的是采摘園里摘蘋果和摘梨的情境，借助問題“ 3籃蘋果一共多少個(gè)？”和“爸爸摘的梨能裝幾盒？”引出帶小括號(hào)的混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)。 2．在具體情境中，提出運(yùn)用混合運(yùn)算解決的問題；能結(jié)合具體情境表述解決問題的過程；初步學(xué)會(huì)有條理地思考問題，提高解決問
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