【正文】 個(gè)？三、拓展練習(xí)思考題 讀題審題，理解“嘗試調(diào)整”的策略解決四、課堂小結(jié)五、作業(yè)設(shè)計(jì)： 數(shù)補(bǔ)第3頁六、教學(xué)反思：簡單的加減法實(shí)際問題（1）教學(xué)內(nèi)容：教科書第68頁例3 想想做做。、想象能力和合情推理能力。引導(dǎo)看圖，并指名說說從圖中知道了什么？ 小英做了11朵花小華比小英多做3朵花 小平比小英少做3朵花根據(jù)這些條件你能提出什么問題？ 選擇板書：（1）小華要擺多少個(gè)？（2）小平擺了多少個(gè)？解決第1個(gè)問題。學(xué)生各自讀題，指名說出已知條件和所求問題。讓學(xué)生讀題審題，師幫助學(xué)生審查出多余條件。提問：誰來說說解答這道題時(shí)的想法？比較兩題：解決上面的兩個(gè)問題，在計(jì)算方法上有什么不同之處？為什么不同？“想想做做”第4題?？梢栽鯓恿惺剿愠鲂∑阶隽硕嗌俣洌繉W(xué)生列出算式后，問：為什么要用減法算？第一排圓片可以看作哪兩部分？指出：根據(jù)擺圓片的過程可以知道，求小平做了多少朵，就是求11與3的差，所以要用減法計(jì)算比較兩題：解決上面的兩個(gè)問題，在計(jì)算方法上有什么不同之處？為什么不同？集體交流。談話：三角形和正方形一個(gè)對(duì)一個(gè)各擺成一排，三角形擺完了，正方形還3個(gè)，我們就可以說正方形比三角形（多3個(gè)），或者說三角形比正方形（少3個(gè)）。作業(yè)設(shè)計(jì)： 數(shù)補(bǔ)第4頁 板書設(shè)計(jì)：簡單的加減法實(shí)際問題 教學(xué)反思： 簡單的加減法實(shí)際問題（2）教學(xué)內(nèi)容：教科書第8～10頁的例4題，“想想做做”第1～5題。練習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)先想什么，再想什么，練習(xí)過程中，可以從中抽出個(gè)別題目，讓學(xué)生說說先算什么，再算什么，加強(qiáng)對(duì)口算方法的具體指導(dǎo)。啟發(fā)提問：（1）這道題都有什么運(yùn)算符號(hào)？（+）應(yīng)該先算什么，再算什么？（2）用豎式怎樣計(jì)算？學(xué)生動(dòng)筆在小黑板上試算，教師行間巡視，找出幾種有代表性的做法，可能有以下幾種情況，先出示正確的做法：小結(jié)性提問：（1）加減混合兩步式題的運(yùn)算順序是怎樣的？（2）用豎式計(jì)算加減混合兩步式題應(yīng)注意什么？在學(xué)生小結(jié)的基礎(chǔ)上，由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算“試一試”的一道題．（1）6038+40=（1）這道題有什么特點(diǎn)？應(yīng)該先算什么，再算什么？（三）鞏固練習(xí)基本練習(xí)練習(xí)2．想想做做第2題，在書上填數(shù)．想想做做第3題。（1）師：在圖上你能知道了什么？（2）師：根據(jù)你看到的，你可以提什么數(shù)學(xué)問題？（一共有多少人）學(xué)生復(fù)述圖意，指名說，同桌說，齊說。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個(gè)豎式連寫的計(jì)算方法 教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際情境，體會(huì)連加、連減意義和理解運(yùn)算順序。，能辨別兩個(gè)量之間的多少關(guān)系，并能借助具體情境解決“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的實(shí)際問題。故答案為：+；；；；；+（或）。7.【答案】錯(cuò)誤【解析】8.【答案】錯(cuò)誤【解析】9.【答案】錯(cuò)誤【解析】【解答】98－63=35三、填空題10.【答案】11；84,73,11【解析】11.【答案】96；40；65；83【解析】12.【答案】【解析】【解答】相差：5345=8（厘米）；故答案為：8；直；鈍；銳。－63=26()三、填空題．84－73=________________+8=________8+32=________57+8=________7+76=________“+”、“”或“”。3．靈活運(yùn)用口算與筆算，提升計(jì)算能力。尤其是第二步計(jì)算接著第一步的得數(shù)寫，充分體現(xiàn)了第二步計(jì)算是第一步計(jì)算的結(jié)果與算式里第三個(gè)數(shù)的運(yùn)算。聯(lián)系實(shí)際問題的解答步驟和數(shù)量關(guān)系，解釋連加、加減混合算式各步計(jì)算的具體含義，學(xué)生能夠體會(huì)到“從左往右依次計(jì)算”的合理性。學(xué)生一般會(huì)說清楚第一步算什么，如例1的算式19+27+26，先算19+27。運(yùn)算順序是為了進(jìn)行混合運(yùn)算而作出的規(guī)定。主要教學(xué)100以內(nèi)的連加、連減和加減混合，求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)的實(shí)際問題。完成P37第9題讀題理解題意。完成P37練習(xí)七第6題。歸納：筆算加法：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起（也可從十位加起）；個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一。能靈活運(yùn)用筆算加減法解決問題。指名回答解題思路。說說解題思路。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、教學(xué)過程：一、看誰算得又對(duì)又快、口算。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)梳理。怎樣解答？我們有兩個(gè)問題，應(yīng)當(dāng)先解答哪一個(gè)問題呢？生：先解答男生有多少人這個(gè)問題。學(xué)生獨(dú)立完成。三、鞏固練習(xí)，鞏固舊知、完成P30練習(xí)五第7題。教師巡視、指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、和運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生獨(dú)立完成。完成P28做一做。教學(xué)難點(diǎn)：能正確的使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。完成29頁練習(xí)五第2題。出示主題圖仔細(xì)觀察主題圖，了解信息。學(xué)生觀察圖并了解信息。鞏固100以內(nèi)的加、減法。學(xué)生匯報(bào)解題思路。計(jì)算兩位數(shù)與兩位的加、減法時(shí)要注意什么問題？指名匯報(bào)、歸納。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課出示：二（1）班原有38位同學(xué)，這學(xué)期又轉(zhuǎn)來5位同學(xué)，二（1）班現(xiàn)在有多少位同學(xué)？這道題該怎樣解答？把你的解答思路在小組內(nèi)說一說。教師引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)。小結(jié)方法。分組討論。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡單問題。指名匯報(bào)，并說明填法。指名匯報(bào)、訂正。指名匯報(bào)。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖，你了解到了哪些信息？說給同桌的同學(xué)聽一聽。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的計(jì)算和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。完成第20頁練習(xí)三第5題。小結(jié)。：個(gè)位上1減6不夠減怎么辦。通過情景的創(chuàng)設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國這情。二、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用、完成第18頁做一做第1題，學(xué)生獨(dú)立完成。匯報(bào)：從什么地方可以看出北京贏了？４、根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？會(huì)解答嗎？[設(shè)計(jì)意圖]：通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。三、課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新的收獲？四、布置作業(yè)第四課時(shí)兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減法）教學(xué)內(nèi)容：課本P18例1，練習(xí)三13題。完成第15頁練習(xí)二第8題。這些計(jì)算對(duì)嗎？和小組的同學(xué)說一說，把錯(cuò)誤的改正過來。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大家會(huì)有更大的收獲。讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同桌交流想法。今天學(xué)的內(nèi)容有什么特點(diǎn)？你能給這種算式取個(gè)名字嗎？板書課題：進(jìn)位加法。教學(xué)重點(diǎn)：１、通過學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)１００以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣性。完成P13做一做學(xué)生獨(dú)立完成教師巡視、指導(dǎo)。二、合作交流，掌握算法、根據(jù)學(xué)生的交流情況組織教學(xué)例1。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、書寫工整的習(xí)慣。主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連減混合運(yùn)算。四．教學(xué)措施，用情境圖中的情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣、減的編排順序及前后之間的聯(lián)系。1．兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位、進(jìn)位）2．兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位、退位）3．兩位數(shù)的連加、連減、和加減混合運(yùn)算4．用畫圖的方法解決求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)的實(shí)際問題5．通過連貫思考解決連續(xù)兩問的實(shí)際問題二．編排特點(diǎn)1．將筆算教學(xué)與解決問題的教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)，經(jīng)歷解決問題的過程，以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識(shí)。4．選取學(xué)生熟悉、富有兒童情趣、具有相關(guān)聯(lián)系的學(xué)習(xí)素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。，100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的教學(xué)，重點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)其計(jì)算方法的理解和靈活運(yùn)用。3．使學(xué)生能夠用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡單問題。教學(xué)難點(diǎn)：理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對(duì)位”問題。先嘗試寫豎式，再討論總結(jié)列豎式應(yīng)注意的問題。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？教師引導(dǎo)梳理。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣、出示第8頁主題圖。學(xué)生匯報(bào)，并說明計(jì)算方法。交流觀察到的信息。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教師巡視、指導(dǎo)。教師巡視。教師巡視。結(jié)合情景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。板書算式：5622，思考計(jì)算方法，在練習(xí)本上試算。完成第18頁第2題學(xué)生獨(dú)立完成并說說是怎么想的完成練習(xí)三第2題，學(xué)生獨(dú)立完成。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、主題圖、小棒教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示主題圖。并匯報(bào)：相同數(shù)位要對(duì)齊；從個(gè)位減起；如果個(gè)位不夠減，就從十位退1。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)。這道題該如何計(jì)算呢？完成第20頁練習(xí)三第4題。仔細(xì)觀察，你了解到哪些信息？指名匯報(bào)?？扇业男‰u混到了一起。指名匯報(bào)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡單問題的意識(shí)和能力。學(xué)生匯報(bào)，并說明解題思路。指名說明解題思路。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自己總結(jié)。二、合作探索、完成練習(xí)四第3題。說說優(yōu)惠的意思，和同桌交流問題。怎樣做可以知道小玉攢了多少錢？把你的方法在小組內(nèi)說一說。教學(xué)難點(diǎn)：靈活使用口算或加減法豎式等方法計(jì)算連加連減的問題。在小組內(nèi)交流你想到的問題，并解答出來。在練習(xí)本上寫出連寫的豎式。四、課堂總結(jié)：學(xué)生在知識(shí)、方法上做一個(gè)回顧。（1）出示主題圖。小結(jié)。觀察了解信息，和同桌交流發(fā)現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：１、進(jìn)一步鞏固