【正文】 ：今天我們將繼續(xù)研究三個(gè)的加減法。（2）、出示表格。學(xué)生匯報(bào)，展示算法。分小組交流從圖中發(fā)現(xiàn)的信息。完成練習(xí)26頁(yè)做一做學(xué)生獨(dú)立完成。引導(dǎo)完成29頁(yè)練習(xí)五第3題。五、布置作業(yè)第十課時(shí)加、減混合 教學(xué)內(nèi)容：課本P28例4教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生探索并初步掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的加減混合的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、主題圖教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課小朋友們，你們?cè)诔俗财?chē)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。（2）出示應(yīng)用題：車(chē)上原有67人，下去了25人，又上來(lái)人28人，現(xiàn)在有多少人？理解題意、獨(dú)立解答、小組交流、匯報(bào)板演。讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視、指導(dǎo)。三、鞏固練習(xí)、完成練習(xí)五第4題，第8題分小組比賽完成。集體訂正。四、課堂總結(jié)：今天我們學(xué)生了什么知識(shí)？你又學(xué)會(huì)了什么？計(jì)算加減混合運(yùn)算時(shí)需要注意什么問(wèn)題教師引導(dǎo)梳理。教學(xué)重點(diǎn)：、復(fù)習(xí)和總結(jié)筆算加減法的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、主題圖教學(xué)過(guò)程：一、看誰(shuí)算得又對(duì)又快、口算。學(xué)生個(gè)別回答。完成P31練習(xí)五第13題。學(xué)生獨(dú)立完成并說(shuō)明計(jì)算方法。完成P31第11題。指名回答解題思路。四、課堂總結(jié)：根據(jù)板書(shū)，學(xué)生自己進(jìn)行回顧總結(jié)。為什么呢？因?yàn)橹懒四猩卸嗌偃司湍芩愠鲆还灿卸嗌偃恕W(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)明是怎樣思考的。五、布置作業(yè)第十三課時(shí)練習(xí)六教學(xué)內(nèi)容：課本P33教學(xué)目標(biāo)：、幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，提高計(jì)算的正確率。通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的意識(shí)和能力，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。P33練習(xí)七第3題學(xué)生獨(dú)立完成，反饋，說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。二、合作交流，歸納整理、交流筆算加減法的計(jì)算方法。三、鞏固練習(xí)，鞏固舊知、完成第7題。根據(jù)問(wèn)題獨(dú)立列式，交流反饋，說(shuō)說(shuō)解題思路。四、課堂總結(jié)：根據(jù)板書(shū)，學(xué)生自己進(jìn)行回顧總結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：、復(fù)習(xí)和總結(jié)筆算加減法的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、主題圖教學(xué)過(guò)程：一、看誰(shuí)算得又對(duì)又快、口算。學(xué)生個(gè)別回答。筆算減法：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位減起；個(gè)位不夠減，向十位退一。完成練習(xí)七第5題，出示主題圖學(xué)生觀察后問(wèn)：你能提出什么問(wèn)題？想好以后在小組內(nèi)交流。學(xué)生讀題，理解題意。完成第4題。要知道大約需要多少錢(qián)？你是怎讀想的？說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。指名回答解題思路。首先來(lái)說(shuō)說(shuō)計(jì)算教學(xué)。尤其是第二步能口算的（試一試），學(xué)生的錯(cuò)誤更多，因?yàn)橐郧岸际前沿Q式的結(jié)果直接寫(xiě)在等于號(hào)的后面，而這樣的題目卻要求把豎式的結(jié)果在腦中口算后再寫(xiě)出得數(shù)。人們共同遵循規(guī)定就能避免混合運(yùn)算時(shí)的混亂，確保計(jì)算正確、結(jié)果唯一。也就是說(shuō)，學(xué)生已經(jīng)初步知道了連加、連減和加減混合的運(yùn)算順序。他們也知道接著算什么，但不會(huì)照“第一步計(jì)算的結(jié)果再加26”“第一步計(jì)算的結(jié)果減33”這樣表述。在算式19+27+26中，先算19+27=46，再算46+26=72，與解決實(shí)際問(wèn)題的步驟完全一致。2．教學(xué)連豎式，進(jìn)一步強(qiáng)化運(yùn)算順序，鞏固加、減法計(jì)算?！斑B豎式”把兩個(gè)豎式連起來(lái)寫(xiě)，先寫(xiě)出第一步計(jì)算的豎式，再把第二步計(jì)算接著前一步的得數(shù)寫(xiě)，把兩步計(jì)算的豎式連成一體。（2）連豎式只是把兩個(gè)加、減計(jì)算的豎式連著寫(xiě)，但每次計(jì)算都是100以?xún)?nèi)的加、減法筆算，與學(xué)生已有的計(jì)算習(xí)慣和能力比較接近，他們接受連豎式不會(huì)有大的困難，還有利于鞏固100以?xún)?nèi)的加、減法筆算。因此，教材沒(méi)有介紹三個(gè)數(shù)一次連加的豎式，而統(tǒng)一采用分兩次計(jì)算的兩個(gè)豎式連寫(xiě)的形式，以降低難度，防止豎式寫(xiě)法上的混淆。本單元的連加、連減和加減混合中，有些是兩位數(shù)與一位數(shù)或整十?dāng)?shù)的加、減計(jì)算，可以口算，有些是兩位數(shù)與兩位數(shù)的加、減計(jì)算，需要筆算。教學(xué)時(shí)，一方面要適當(dāng)加強(qiáng)兩位數(shù)加（減）一位數(shù)或整十?dāng)?shù)的口算練習(xí)，另一方面要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，看清楚題目里有哪些計(jì)算，分辨哪些可以口算、哪些應(yīng)該筆算。－8=（）4________4=83________2=67________5=2________134________30=2________214.（從上到下填寫(xiě)）四、解答題。16.（1）和一共要多少錢(qián)？列式：（2）小朋友買(mǎi)一個(gè)，還差幾元？列式：五、應(yīng)用題，涂一涂，填一填．（1）三種圖形一共有多少個(gè)？（2）________的個(gè)數(shù)最多，________的個(gè)數(shù)最少，它們相差________個(gè)？（3）________的個(gè)數(shù)增加2個(gè)就和________的個(gè)數(shù)同樣多．參考答案一、單選題1.【答案】B【解析】2.【答案】C【解析】3.【答案】C【解析】在進(jìn)行連加式題計(jì)算時(shí)，能口算的盡量口算，可以不寫(xiě)豎式,但要注意準(zhǔn)確性,口算有困難的,先把前面的兩個(gè)數(shù)相加,:14+6=20，第二步可口算:20+28=48，所以14+6+28=48,選C．4.【答案】A【解析】【解答】此題考查兩位數(shù)加兩位數(shù)的估算方法，根據(jù)題意23≈2039≈40因此23+39≈60，選項(xiàng)中31+31≈6059+21≈8033+58≈9089+11≈100因此正確選項(xiàng)應(yīng)是A。【分析】根據(jù)題意可知，要求相差幾個(gè)座位，用減法計(jì)算，據(jù)此列式解答；根據(jù)角的分類(lèi)：0176。＜鈍角＜180176。【分析】根據(jù)100以?xún)?nèi)數(shù)的加法、減法和乘法作答即可。【解析】【分析】（1）在圖中找出和的價(jià)錢(qián)，把它們加起來(lái)即可求出一共要多少錢(qián)；（2）在圖中找出的價(jià)錢(qián)，減去自己有的錢(qián)數(shù)，即可算出還差幾元。，如動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)用不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題，培養(yǎng)提出問(wèn)題的意識(shí)，提高提出問(wèn)題的能力水平。單元課時(shí)安排： 6課時(shí)連加、連減教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第1—2頁(yè)例1，試一試和想想做做。教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、課件 教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 45+17 8059 指名板演，并說(shuō)一說(shuō)用豎式計(jì)算加法和減法時(shí)注意什么？ 2+4+3= 30+40+20= 2+30+5= 703020= 1775= 1492= 提問(wèn)：在計(jì)算連加、連減的算式時(shí)，要按怎樣的順序進(jìn)行計(jì)算？（二）揭示課題：連加 連減（三）結(jié)合情境、探究新知探究連加出示例1圖，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察。師：要知道一共有幾只，小朋友們會(huì)列式計(jì)算嗎？我們可以用什么方法做？（加法）為什么？（1）隨生答板書(shū)：（1）19+27 46+26（2）19+27+26或27+26+19 26+19+27嘗試豎式計(jì)算：師：你準(zhǔn)備怎么計(jì)算算出來(lái)的？（生先討論，再?lài)L試）師：（啟發(fā)）這是一道三個(gè)兩位數(shù)連加的算式，想一想，要先算什么？19+27會(huì)口算嗎？豎式該怎么列？接著要算什么？又該怎么計(jì)算？（學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)：．，提高計(jì)算能力．、比較、分析能力，養(yǎng)成認(rèn)真審題、書(shū)寫(xiě)工整和格式規(guī)范的良好習(xí)慣．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握用豎式計(jì)算加減混合兩步式題． 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1．板演26＋25＋38=70－18－26= 指名兩人到前面板演，要求學(xué)生用豎式計(jì)算，并用簡(jiǎn)便方法書(shū)寫(xiě)． 2．口算其余學(xué)生口算，要求學(xué)生說(shuō)出口算過(guò)程．復(fù)習(xí)加減混合運(yùn)算順序．12＋8＋20=50－30－6=42＋8－30= 78－18－8= 78－40－6=52－12＋8=訂正板演，由學(xué)生講解計(jì)算過(guò)程．（二）學(xué)習(xí)新知1．復(fù)習(xí)訂正后，教師用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言引出新課．我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用豎式計(jì)算連加、連減兩步式題．老師這里有一道題，看看同學(xué)們會(huì)做嗎．出示例3圖，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察。提高練習(xí)想想做做第4題請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，讓學(xué)生說(shuō)圖意。用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。二、提高練習(xí)數(shù)學(xué)書(shū)第5頁(yè)第2題，先說(shuō)一說(shuō)先算什么，再算什么？ 用豎式計(jì)算，學(xué)生自己算，算好后板演反饋數(shù)學(xué)書(shū)第3題，先讓學(xué)生理解題意引導(dǎo)學(xué)生分別用豎式計(jì)算每一條線(xiàn)上三個(gè)數(shù)的和出示數(shù)學(xué)書(shū)第4題，引導(dǎo)學(xué)生理解表格。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：增加和減少及移多補(bǔ)少的方法． 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、教學(xué)過(guò)程：一、出示例3課件學(xué)生讀題審題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從圖中知道了什么，根據(jù)題中的條件能提出什么問(wèn)題？通過(guò)交流，使學(xué)生明確：芳芳和小軍穿的兩串彩珠相差4個(gè)，在此基礎(chǔ)上，提出“要讓兩串彩珠同樣多，你有什么方法”的問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生用圓片代替彩珠擺一擺，學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[一擺 反饋交流三種擺法（1）增加法（2）減少法（3）移多補(bǔ)少組織學(xué)生對(duì)三種方法回顧和反思，整理思考方法二、鞏固練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)課件出示想想做做第1題，學(xué)生讀題審題，根據(jù)題中每一問(wèn)擺小棒，填空 反饋 討論：多多少根，就增加多少？減少多少？就要把多出來(lái)的怎樣移多補(bǔ)少提高練習(xí)課件出示第2題，學(xué)生讀題審題，根據(jù)題意填空 反饋 討論：多多少根，就增加多少？減少多少？ 比較（1）和（2）提問(wèn)：（1）這一題中為什么不能把多的部分再移多補(bǔ)少？引導(dǎo)孩子比較得出結(jié)論：多的雙數(shù)可以移多補(bǔ)少，單數(shù)不能。教學(xué)目標(biāo)（少）幾的數(shù)的實(shí)際問(wèn)題的解決的方法，學(xué)會(huì)解答這樣的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備 課件。二、教學(xué)例題出示例題課件?？梢栽鯓恿惺剿愠鲂∪A做了多少朵？學(xué)生列出算式后，問(wèn)：為什么要用加法算？第二排圓片可以看作哪兩部分？指出：根據(jù)擺圓片的過(guò)程可以知道，求小華做了多少朵，就是求11與3的和，所以要用加法計(jì)算解決第2個(gè)問(wèn)題。小結(jié)：三、鞏固練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)“想想做做”第1題。提高練習(xí)“想想做做”第3題。拓展練習(xí)“想想做做”