【正文】 100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計(jì)算的正確率。完成P30練習(xí)五第3題學(xué)生完成后說說計(jì)算方法。教師巡視指導(dǎo)。說說題意，小組討論你有什么發(fā)現(xiàn)？完成第14題。45=9（人）一共有多少人呢？9+14=23解答正確嗎？小結(jié)解答方法先解答比較簡單的問題，再解決比較復(fù)雜的問題。培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、和運(yùn)用知識(shí)的能力。教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)立完成并匯報(bào)判結(jié)果及方法。通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識(shí)和能力，以及解決實(shí)際問題的能力。完成P36練習(xí)七第1題學(xué)生獨(dú)立完成后在小組內(nèi)交流算法。教師引導(dǎo)學(xué)生整理匯報(bào)。三、鞏固練習(xí)，鞏固舊知、完成P36練習(xí)七第2題。完成第7題。對(duì)靈活計(jì)算的要求高。例1和例2都在解決實(shí)際問題的情境中教學(xué)連加和加減混合運(yùn)算，能夠讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)算順序是合理的規(guī)定。（3）聯(lián)系解決實(shí)際問題，體會(huì)運(yùn)算順序是合理的規(guī)定?！胺重Q式”把兩步計(jì)算列成兩個(gè)獨(dú)立、完整的豎式分別進(jìn)行。學(xué)生在連加里學(xué)習(xí)的連豎式，在連減和加減混合計(jì)算中繼續(xù)運(yùn)用，就能越來越熟練。編者的想法很好，但是通過我們的教學(xué)實(shí)踐可以發(fā)現(xiàn)，這里正是教材的難點(diǎn)所在。（1）跳繩活動(dòng)。直角=90176。（3）小明和小紅一共跳了多少下？61+32=93（下）答：小明和小紅一共跳了93下.【解析】【分析】（1）根據(jù)條件“小剛跳的比小紅多得多”可知，小剛跳的可能是80下，用△表示，根據(jù)條件“小蘭跳的和小紅差不多”可知，小蘭跳的可能是35下，用○表示，據(jù)此解答；（2）要求小明跳了多少下，用小紅跳的數(shù)量+29=小明跳的數(shù)量，據(jù)此列式解答；（3）根據(jù)題意可以提出問題：小明和小紅一共跳了多少下？.【答案】（1）22+9=31（元）答：和一共要31元錢。單元教學(xué)重難點(diǎn)：，把握數(shù)量之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解并掌握混合運(yùn)算的順序規(guī)則，能夠正確運(yùn)用100以內(nèi)的加法和減法解決一些實(shí)際問題。（1）師：在圖上你能知道了什么？（2）師：根據(jù)你看到的，你可以提什么數(shù)學(xué)問題？（一共有多少只紙船）學(xué)生復(fù)述圖意，指名說，同桌說，齊說。（1）師：在圖上你能知道了什么？要求一共摘了多少個(gè)？小朋友們會(huì)列式計(jì)算嗎？ 學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視反饋：誰來和大家說說你是怎樣計(jì)算的？師：還剩多少人？我們可以用什么方法做？（減法）為什么？ 小朋友們會(huì)列式計(jì)算嗎？ 學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視反饋：誰來和大家說說你是怎樣計(jì)算的？（五）全課總結(jié)、延伸課外師：今天，怎么計(jì)算連加和連減呢？指出：像今天我們學(xué)習(xí)的連加連減，在我們的身邊也經(jīng)?？梢钥吹?。（1）師：在圖上你能知道了什么？全班一共栽樹多少棵？小朋友們會(huì)列式計(jì)算嗎？ 學(xué)生列式計(jì)算，教師巡視女生栽樹多少棵？又該怎樣列式計(jì)算？ 學(xué)生計(jì)算，教師巡視 作業(yè)設(shè)計(jì)：書第3頁想想做做第1題板書設(shè)計(jì)：100以內(nèi)的連加連減從左往右計(jì)算38+4233 6038+40= 3 8 6 0 + 4 23 3 +4 0 教學(xué)反思練習(xí)一教學(xué)內(nèi)容：教科書第5頁練習(xí)一。教學(xué)目標(biāo)：。增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。啟發(fā)：如果用圓片代替花擺一擺，怎樣擺就可以求出小華做了多少朵？ 讓學(xué)生動(dòng)手“排一排”，組內(nèi)合作，集體交流。學(xué)生各自在書中畫一畫，填一填，列式。四、全課總結(jié)誰來告訴小朋友們，今天學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)？ 作業(yè)設(shè)計(jì)： 數(shù)補(bǔ)第5頁 板書設(shè)計(jì)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題。指名匯報(bào)答案。（提醒學(xué)生注意一對(duì)一）反饋提問：你知道小平擺了多少個(gè)嗎？你是怎么想的？“算一算”。（一對(duì)一擺）提問：你能提出一個(gè)用減法解決的數(shù)學(xué)問題嗎？ 學(xué)生口頭提出問題，并說出算式。讓學(xué)生自己說出理由。然后判斷，錯(cuò)誤的改正。（1）師：在圖上你能知道了哪些條件？要求什么問題，你準(zhǔn)備怎么列式呢？嘗試列式。學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視反饋：誰來和大家說說你是怎樣計(jì)算的？（四）鞏固練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí) 學(xué)生直接在書上填寫，并說說怎樣用豎式計(jì)算連加 連減的，兩個(gè)豎式連寫時(shí)，要注意什么 提高練習(xí)請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，讓學(xué)生說圖意。，體會(huì)連加、連減與生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的快樂。單元教學(xué)目標(biāo)：、連減、加減混合運(yùn)算的口算和筆算，提高計(jì)算的正確性和合理性。13.【答案】+；；；；；+或【解析】【解答】解：4+4=8；32=6；75=21；3430=2+2（或者3430=22）。故選：B二、判斷題6.【答案】正確【解析】解：16+4=20（元）答：買肥皂用了20元。二、判斷題，買肥皂比買洗衣粉多用4元，買肥皂用了20元。+11=（）+58+12+39的和大約相等的是（）+31《教學(xué)用書》中是這樣表述的：著重讓學(xué)生掌握用兩個(gè)豎式連寫的方法計(jì)算有關(guān)的連加、連減兩步計(jì)算式題。學(xué)習(xí)“連豎式”計(jì)算，對(duì)學(xué)生有三個(gè)好處：（1）連豎式的兩次計(jì)算是根據(jù)運(yùn)算順序進(jìn)行的，寫連豎式能夠強(qiáng)化運(yùn)算順序。所以算式38+4233應(yīng)該先算38+42=80，再算8033=47。（2）幫助學(xué)生說清楚每一道算式的計(jì)算步驟。針對(duì)學(xué)生的問題，我想我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)可以這樣處理：1．聯(lián)系解決實(shí)際問題的步驟，體會(huì)運(yùn)算順序規(guī)定的合理性。五、布置作業(yè)m第三篇：二年級(jí)上冊(cè)《100以內(nèi)的加法和減法》教案分析范文二年級(jí)上冊(cè)《100以內(nèi)的加法和減法》教案分析第一單元是在學(xué)生初步理解加、減法的含義，能夠口算兩位數(shù)加（減）整十?dāng)?shù)或一位數(shù)、筆算兩位數(shù)加（減）兩位數(shù)，以及會(huì)解答加、減法的實(shí)際問題的基礎(chǔ)上編排。學(xué)生獨(dú)立完成并匯報(bào)判結(jié)果及方法。學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生在小組內(nèi)交流筆算加減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：１、進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計(jì)算的正確率。學(xué)生獨(dú)立完成。完成練習(xí)六第4題，學(xué)生讀題，理解題意。能靈活運(yùn)用筆算加減法解決問題。學(xué)生匯報(bào)，并說明解答方法。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、主題圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課看，美術(shù)興趣小組的同學(xué)們?cè)趯懮?，從圖上你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？二、合作探究、提出問題男生有多少人？美術(shù)興趣小組有多少人？知道了什么？美術(shù)興趣小組有14名女生，男生比女生少5人。完成第13題。說說解題思路。完成P30練習(xí)五第10題學(xué)生獨(dú)立完成后在小組內(nèi)交流算法。通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識(shí)和能力，以及解決實(shí)際問題的能力。完成練習(xí)五第8題教師巡視、指導(dǎo)。練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用、完成28頁做一做。教學(xué)例2。（1）、出示主題圖。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。并匯報(bào)：怎樣做可以知道少得幾票？在練習(xí)本上解答出來。指名匯報(bào)，選題說計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。（四）、小結(jié)：比較一下，今天學(xué)習(xí)的知識(shí)和以前學(xué)習(xí)的有什么區(qū)別和聯(lián)系？指名回答。學(xué)生匯報(bào)，并說明解題思路。二、合作探究（一）、教學(xué)例出示題目，仔細(xì)觀察、思考。五、隨堂練習(xí)第七課時(shí)求比一個(gè)數(shù)多或少幾的數(shù)教學(xué)內(nèi)容：課本P23例例5教學(xué)目標(biāo)：、解決“求比一個(gè)數(shù)多或少幾的數(shù)”的問題。教師巡視。先自己獨(dú)立完成，完成后從加法和減法中各選一道題在小組內(nèi)說說計(jì)算的方法。教師巡視。二、鞏固練習(xí)、完成第20頁練習(xí)三第3題。教學(xué)重點(diǎn)：查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的計(jì)算熟練度和準(zhǔn)確度。指名匯報(bào)并說說是怎樣想的。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生匯報(bào)。四、布置作業(yè)第五課時(shí)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）教學(xué)內(nèi)容：課本P19例例3教學(xué)目標(biāo)：、選擇自己喜歡的方法計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。[設(shè)計(jì)意圖]：在嘗試、交流中掌握計(jì)算方法初步體會(huì)算法的多樣化。分小組交流從圖中了解到的信息。（3）獨(dú)立提出數(shù)學(xué)問題，并解答。指名匯報(bào)，并說說是怎樣計(jì)算的。完成第15頁練習(xí)二第6題?？偨Y(jié)得真不錯(cuò)。五、布置作業(yè)第三課時(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：課本P15P16練習(xí)二教學(xué)目標(biāo)：、鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算，加深加法意義的理解，為退位減法的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。學(xué)生獨(dú)立完成。小結(jié)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。嘗試用多種算法計(jì)算。哪兩個(gè)班可以合乘一輛車？學(xué)生小組交流匯報(bào)。探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不時(shí)位加法的計(jì)算方法，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計(jì)算。這部分內(nèi)容是在學(xué)生會(huì)口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上編排的。，使學(xué)生感受到兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)有著密切的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。本單元在整個(gè)學(xué)段中起到了承上啟下的作用。三．教學(xué)目標(biāo)，圓片等 直觀學(xué)具的操作，使學(xué)生理解100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的算理，能正確地計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的式題。單元教學(xué)重點(diǎn)：注重學(xué)生對(duì)兩位數(shù)進(jìn)位加法和退位減法筆算的計(jì)算過程及方法的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣投影出示P11主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：同學(xué)們準(zhǔn)備去參觀博物館。完成P12做一做學(xué)生獨(dú)立完成后說說計(jì)算方法。五、布置作業(yè)第二課時(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加法）教學(xué)內(nèi)容：課本P１4例３教學(xué)目標(biāo)：１、通過學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)１００以內(nèi)兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣性。問：二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？為什么？二、合作交流，掌握算法、教學(xué)例3?？偨Y(jié)算法。學(xué)生匯報(bào)，指兩道題說說計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：通過練習(xí)，使學(xué)生比較熟練而準(zhǔn)確的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位