20xx最新蘇教版三年級數(shù)學二單元千克和克教案(存儲版)
【正文】 方法,會選擇是單的單位表示常見物體的質(zhì)量。那怎樣才能準確地知道物體到底有多重呢？（可以用秤稱）秤可以知道物體的質(zhì)量，在生活中，稱物體質(zhì)量的時候都用哪些單位、？這節(jié)課我們就要來研究“克和千克”。（2）媽媽的體重約 50（）（3）一個乒乓球約重3（）（4）一袋方便面重110（）下面是聰聰給姥姥的一封信，請你找一找信中存在的問題。）看看數(shù)學小精靈想告訴我們什么？（表示物品有多重可以用克、千克作單位。每兩個同學中就放一個２分硬幣，請大家把它放在手掌心仔細掂一掂，感覺一下1個２分硬幣有多重？同桌輪流掂一掂看。大家還記得這盤秤是用什么作單位的嗎？（千克作單位）仔細觀察指針，指針指到數(shù)字幾？（數(shù)字1）那就是幾千克？（就是1千克）板書1千克同樣的兩袋鹽，包裝上用克作單位時是1000克，用千克作單位的秤稱時是1千克，那它們之間有什么關(guān)系呢？（1千克和1000克相等）對，為了方便人們約定：滿了1000克就用一個更大的單位千克來表示，1000克就是1千克。果然比1千克輕。判斷對錯。老師想請 盤秤 來幫忙。仔細觀察“凈含量”，它的含義是什么？指桶里、箱里的物品實際有多重。1克有多重呢？師：告訴大家，這個2分硬幣的質(zhì)量就是1克。2．在建立質(zhì)量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識?！痉此肌渴裁辞闆r下用千克作單位合適？什么情況下用克合適？ 【類比訓練】 課本89頁第4題 【反思】 說說你是怎樣估測出物體質(zhì)量的？四、強化訓練，拓展延伸填上合適的質(zhì)量單位。課前準備：兩袋食鹽，一些紅豆一臺盤稱、一個天平、教學過程：一、創(chuàng)設情境，體驗輕重。媽媽買了一個大面包，重190克，還買了4個小面包，每個重50克，這些面包共重多少克？（４分）答：這些面包共重（）千克。（5分）一只梨一只母雞一頭牛一只羊一枚2分硬幣200千克35千克5克160克3千克五、解決實際問題。（共３１分）直接寫出得數(shù)。小明體重30克，他一頓飯能吃50千克的包子。厘米克千克4）在3千克、300克和1300克中，（）最重。（）4）一頭牛重450克。到目前為止，你認識了哪些質(zhì)量單位？它們之間的進率又是多少呢？二、練習。并記錄在下表中。估計24個梨大約重多少千克。并列出算式。：1千克=1000克。 填上“＞ ”“ ＜” “ = ”。（4）剛才我們使用了盤稱稱物品的質(zhì)量，是用什么 作單位？請小組長上來匯報一下本組稱的結(jié)果。？ ：2千克＝（）克 5千克＝（）克 4000克＝（）克 7000千克＝（）克 ：誰能說說哪些物品1克重？稱量什么物品用克作單位？哪些物品1千克重？稱量什么物品用千克作單位？二、實踐、操作領(lǐng)悟新知 。（沒對的等一下改過來好嗎？）(5)介紹課外知識 、構(gòu)建層次通過這節(jié)課的學習，你覺得一般在什么情況下表示物體的質(zhì)量用克，什么情況下用千克？板書設計：教學反思：第二課時 克和千克教學目標，加深對1克和1千克的實際質(zhì)量的認識。師：怎么這么準？師：我們來一起看一看說明，一袋鹽500克，那兩袋呢？ 生：1000克。師：昨天王老師讓同學們?nèi)ナ占?、調(diào)查我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲返馁|(zhì)量，現(xiàn)在交流一下好嗎？ 教師投影出示上述物品的質(zhì)量標注并小結(jié)：同學們說了那么多，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（2）認識秤師：剛才我們說的一袋茶葉400克，一袋面粉25千克等等，都是看包裝袋上的說明知道的？那除了看說明還可以用什么方法？生：用秤來稱。第二篇：第八單元克和千克教案第一課時 克和千克的認識教學目標，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1000克=1千克。(4)提問：你能估計出3號杯和4號杯里的橙汁大約各重多少克嗎？(小組討論)(5)全班交流匯報：說說你的想法。練習四。（數(shù)學書約300克）(三)千克與克之間的關(guān)系，（500克）兩袋鹽呢？（1000克）（師演示）把這兩袋鹽放到以千克為單位的臺秤上稱一稱，問：這個臺秤上的刻度是以什么為單位的？看一看這兩袋鹽有多重？你有什么發(fā)現(xiàn)？ 板書：1千克=1000克小結(jié)：克與千克之間的進率是1000。(2)用電子秤稱不同面值的硬幣。教學目標：，讓學生感受并認識質(zhì)量單位克，初步建立克很輕的質(zhì)量觀念。從這兩幅圖中，你知道了什么？（進行安全教育） 學生觀察秤面說出各種蔬菜的重量。第一篇：2014最新蘇教版三年級數(shù)學二單元千克和克教案第二單元：千克和克第1課時 千克的認識教學內(nèi)容：第28～30頁，千克的認識 教學目標：，使學生感受并認識質(zhì)量單位千克，初步建立千克的概念；、操作，讓學生了解稱物體的方法； ，增強學生學習數(shù)學的興趣，學習與他人合作交流。出示圖片，了解數(shù)學信息。第2課時 克的認識教學內(nèi)容：教材第31頁至33頁，克的認識。大家看這就是小型電子秤，使用非常簡單，我們只要將要稱的物體放在托盤上，電子顯示屏就會顯示出物體的重量。然后再讓學生估一估文具盒的重量。板書設計：克的認識 克——g 1千克=1000克第3課時 練習五教學內(nèi)容：第34～35頁。綜合訓練 4．第6題(1)理解題目含義：請同學們仔細觀察圖畫，你從圖畫中獲得了哪些信息？(2)提問：你能算出2號杯里的橙汁重多少克嗎？怎樣算？(3)學生算出2號杯中橙汁的重量。(1)讀一讀“你知道嗎？”(2)小結(jié)質(zhì)量單位有生活中的應用，合理膳食對身體健康的意義。）這節(jié)課我們來認識國際上通用的質(zhì)量單位“克和千克”（板書）、形成能力（1）交流匯報。生：500克。(2)爭論(3)填上合適的單位名稱(4)貼一貼。教學過程一、創(chuàng)設情境，引人新知。再數(shù)一數(shù)各有多少個。見書第106頁。教學重難點：克、千克。師：你們知道了什么？要想知道大約多少千克？還要知道什么？學生匯報。5）做一做。（）里填上合適的質(zhì)量單位。師：今天我們繼續(xù)上一節(jié)練習課，重點運用所學的知識解決一些問題。（）3）一袋洗衣粉重500千克。2千克 3千克 4千克 3）用天平稱一
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