20xx最新蘇教版三年級數(shù)學(xué)二單元千克和克教案-全文預(yù)覽
【正文】 ，卷面干凈１分）一、填空。1）一筐蘋果重38千克，筐重4千克，蘋果重（）34千克 42千克 38千克2）一只鴨和2只雞共重9千克，鴨重3千克，平均每只雞重（）千克。（）6）60克的石頭比60克的木頭重。（）2）1箱梨重20千克。2）在（）里填上合適的單位。教學(xué)過程一、談話引入。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第四課時 克和千克教學(xué)目標通過本節(jié)課的練習(xí)，讓學(xué)生繼續(xù)加深對克、千克的認識，進一步感受質(zhì)量單位與生活的密切聯(lián)系，熟練掌握克和千克的關(guān)系，并能準確地選擇合適的重量單位。并自己提出問題。二、練習(xí)。稱一下，看有沒有5個重1千克的蘋果。20247。王奶奶摘了20個蘋果，估計一天大約摘了多少千克。教學(xué)準備天平、實物等。、除法對多個物品進行估測。思考題：麗麗、紅紅、小芳三人稱體重，每次兩人一起稱，一共稱了三次情況如下：稱重人 麗和紅 紅和芳 麗和芳 體重 54 56 50 你知道她們的體重各是多少嗎？四、全課總結(jié)。？連一連。魚有幾條？。明確活動要求：各小組把自己帶來的水果、蔬菜 各稱出1千克。如果想知道同學(xué)們帶來的水果蔬菜的質(zhì)量，可以用什么方法？要稱我們就要用到什么？下面就讓我們一起來認識幾種常見的稱。教學(xué)準備天平，盤稱，適量的生活用品。，在實際生活中是非常有用的。（教師投影演示，并讓學(xué)生齊讀）、內(nèi)化新知（1）認識常用的盤秤師：剛才我們認識了天平和盤秤，下面一起來認識一下盤秤，你能讀出盤秤上的數(shù)據(jù)嗎？看清字母g 教師投影出示第88頁練習(xí)十八第1題，師生共同完成。教師簡介盤秤的用法，然后讓學(xué)生將兩袋鹽放入塑料袋，用盤秤稱出質(zhì)量為1千克。（5）稱物品的質(zhì)量師：我們桌上都有一袋鹽，估估這袋鹽的質(zhì)量。教師出示天平（同時投影出示模型）在實驗室用的多，一般稱較輕的物體質(zhì)量，介紹天平的組成、用法。教學(xué)過程、激發(fā)興趣師：同學(xué)們，我聽說咱班有兩名同學(xué)跑的很快！他們是誰??？ 師：今天讓他們舉行一場比賽怎么樣？師：今天的比賽要增加難度，讓他們每人背一個同學(xué)來比怎么樣？（要求）提問：除了“斤”以外，你還知道表示物體有多重可以用什么單位？小結(jié)：“斤、兩”是我們國家常用的單位，你知道國際上通用的質(zhì)量單位是什么嗎？（如果有學(xué)生說出克和千克就說真了不起，那是國際上通用的單位。，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。6．全課總結(jié)。(2)小組交流討論。匯報時主要對自己解決問題的過程進行解釋。1千克=()克 4千克=()克 3000克=()千克 5000克=()千克 2千克○160克 550克○1千克 3千克○2500克 10千克○8000克二、完成練習(xí)五中的習(xí)題。五、課堂作業(yè)：練習(xí)冊第19頁認識克。三、實際運用“克” 基礎(chǔ)訓(xùn)練 (1)觀察包裝袋，說說下面物品有多重。一本數(shù)學(xué)本大約有多少克？先讓學(xué)生掂一掂，估計出數(shù)值，然后用電子秤稱一稱看看估得準不準。再讓學(xué)生分別用手掂一掂，初步感知“克”。1克到底有多重？我們可以先通過小型電子秤稱出來。培養(yǎng)學(xué)生的估測能力。板書設(shè)計千克的認識掂一掂 稱一稱 看一看千克（公斤）KG 17個雞蛋的重量大約是1千克。根據(jù)剛才說出的數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問題，口答解題。問：你知道什么是凈含量嗎？ 談話：生活中處處都可以看到關(guān)于重量的信息。（板書：kg）秤面上一大格就表示1千克，指針指著數(shù)字1，也就是說這袋紅棗重1千克。重、難點：體會1千克是多重 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課情境：同學(xué)們，你們都喜歡去商店買東西吧！你買過些什么？這是老師昨天在超市買的兩袋東西（出示：兩袋不同重的食品）1．猜一猜：哪一袋重一些？ 2．掂一掂：哪一袋重一些？要知道食品準確的重量該怎么辦呢？（用秤稱一稱）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)用秤稱物品二、學(xué)習(xí)新課1．課件演示：介紹認識生活中常見的秤 2．認識臺稱，學(xué)習(xí)使用臺秤稱物品的方法(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖：在秤面上你看到了什么？（指針、刻度）秤面上的刻度告訴我們物品重多少，像物體的長度單位是米一樣，物品重多少也有他的單位，國際上通用“千克”來作它的單位（板書：千克），千克在我們生活中又叫什么？(公斤)(2)千克常用字母kg表示。出示商品實物照片，觀察后交流從圖中獲得的數(shù)學(xué)信息。交流反饋，讓學(xué)生說說是怎樣看出秤面上所表示的物品重量的。（3）（）千克可以用符號kg表示，它又叫做（）四、總結(jié)延伸這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲和體會？談話：千克在生活中的應(yīng)用是廣泛的，希望同學(xué)們課后到商店去看一看，記一記，哪些物品重1千克，星期天和媽媽一起到菜場去買菜，看一看媽媽買了哪些菜，各重幾千克，試試你能幫媽媽拎起幾千克重的物品。，會進行簡單的換算。(1)介紹小型電子秤的使用方法。分別稱出2分、1角、1元硬幣重量。比一比哪些物品比1克重？哪些物品比1克輕？3.“說一說”生活中還有哪些物品大約重1克，哪些物比1克輕？生活中在哪些地方要用到“克”這個單位？舉例說明。注意讀法：讀作“1千克等于1000克”。綜合訓(xùn)練 活動：“稱一杯水的重量”（1）觀察“想想做做”第6題圖，說一說“杯里的水有多少克？（2）說一說：如果要稱出一杯水有多重，該如何稱的？（3）全班交流： 作業(yè)設(shè)計： 填空（）大約重1克（）大約重1千克 3千克=（）克 5000克=（）千克7千克500克=（）克 23千克15千克=（）千克四、全課總結(jié)用“千克”和“克”說一句話或講一個小故事。重、難點：建立千克和克的質(zhì)量觀念，熟練掌握單位之間的進率 教學(xué)目標：進一步感受并認識質(zhì)量單位千克和克，建立千克和克的質(zhì)量觀念，熟練掌握千克和克的進率并能靈活運用教學(xué)過程：一、口答：說說自己是怎樣想的。(4)組織交流匯報。5．思考題(1)學(xué)生自己思考。從天平的兩側(cè)各拿去相等重量的水果(1個蘋果和1個菠蘿)，發(fā)現(xiàn)2個菠蘿的重量等于6個蘋果的重量，由此推出1個菠蘿的重量是1個蘋果重量的3倍。學(xué)前準備：調(diào)查日常生活中常見的各種物品的質(zhì)量。師：老師這兒有一些秤（課件一起展示）
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