【正文】 在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。引導(dǎo)學(xué)生理解題意 “每個(gè)算式中的數(shù)字不能重復(fù)”是什么意思？ 學(xué)生嘗試練習(xí)，集體講評(píng)。你找到了哪句關(guān)鍵的線索？在紙上畫(huà)一畫(huà)，連一連，為什么？ 你有不同連法嗎？（4）練習(xí)二十一第5題。（2）練習(xí)二十一第2題你先確定哪位？再確定哪位？ 學(xué)生回答。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、基礎(chǔ)練習(xí)老師的兩個(gè)手心里分別寫(xiě)著數(shù)字8和9，我左手寫(xiě)的不是8。②讓學(xué)生在練習(xí)中再次經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，體驗(yàn)邏輯推理的思想和方法，體會(huì)邏輯推理的條件與結(jié)論之間的聯(lián)系。三、鞏固練習(xí)（1）做一做思考：先填哪個(gè)空格里的數(shù)？為什么？A所在的行和列已經(jīng)出現(xiàn)了4，所以A只能是1 A是1，所以B左邊的空格是4。②分組討論： 想一想：先填哪個(gè)空格里的數(shù)？③交流 ：先考慮哪個(gè)空格所在的行和列出現(xiàn)了三個(gè)不同的數(shù)，這樣就能確定里應(yīng)該填幾。像這樣，借助有力的信息或依據(jù)，一步一步地做出判斷，推遲正確的結(jié)論，這種方法在數(shù)學(xué)上稱之為“推理”，這類判斷推理問(wèn)題叫作“邏輯推理”問(wèn)題，有根有據(jù)的推理過(guò)程就是邏輯推理的過(guò)程。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生推理能力及有序地、全面地思考問(wèn)題的能力。三人游戲，三頂不同顏色的帽子，閉眼，每人分別戴上一頂，根據(jù)同伴帽子的顏色，猜自己帽子的顏色。小麗說(shuō)：“我吃什么都行。小麗拿的不是數(shù)學(xué)書(shū)，一定是品德與生活書(shū)，所以小剛拿的是數(shù)學(xué)書(shū)。小剛拿的是什么書(shū)？②你看懂了什么？ 小紅拿的是語(yǔ)文書(shū)，小麗拿的是品德與生活書(shū)，小剛拿的是數(shù)學(xué)書(shū)。二、師生互動(dòng)，探究新知。③那現(xiàn)在你能猜出右手拿的是白珠子還是黑珠子呢？確定嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。①現(xiàn)在你能猜出我左手拿的是白珠子還是黑珠子嗎？ 生猜。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 推理依據(jù)的敘述。②讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，體驗(yàn)邏輯推理的思想與方法，體會(huì)邏輯推理的條件與結(jié)論之間的聯(lián)系。（3）練習(xí)二十你知道嗎？ 讀一讀。三、拓展練習(xí)（1）練習(xí)二十第14題學(xué)生自己思考，小組交流討論。（6）練習(xí)二十第11題 學(xué)生看圖回答。集體訂正。②課后自己還可以去試一試。學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：小黑板 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、口答：說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。②通過(guò)練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解和綜合運(yùn)用。5＝4（千克）答：如果4個(gè)蘋(píng)果重1千克，這些蘋(píng)果大約重5千克。先獨(dú)立練習(xí)再集體交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣估計(jì)的。三、鞏固練習(xí)（1）做一做估計(jì)24個(gè)梨大約重多少千克。如果5個(gè)蘋(píng)果重1千克，這些蘋(píng)果重多少千克呢？20247。（2）填上適當(dāng)?shù)臄?shù)或單位。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：小黑板、主題圖、盤(pán)秤、蘋(píng)果。②學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，掌握用秤稱物體質(zhì)量的方法，能夠根據(jù)物體實(shí)際情況選擇合適的質(zhì)量單位進(jìn)行表達(dá)和交流。掂一掂：感受一下1千克有多重嗎？（3）克和千克的關(guān)系 1千克＝1000克思考：1000克的棉花和1千克的鐵，哪個(gè)重一些？？三、鞏固練習(xí)四、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：克和千克1個(gè)2分硬幣約重1克2袋鹽重1000克，也可以說(shuō)重1千克。（1）認(rèn)識(shí)、感知1克1克有多重呢？一枚2分的硬幣約重1克。（出示圖片）①、認(rèn)識(shí)用“克”作單位的“秤”——天平天平，是用來(lái)稱比較輕的物品，常在實(shí)驗(yàn)室用到。你看到了什么呢?二、講授新課出示兩組圖,讓學(xué)生觀察,通過(guò)兩組圖片的比較,我們知道了。平時(shí)我們所說(shuō)的重量實(shí)際上指的是物品的質(zhì)量，克和千克就是國(guó)際上通用的質(zhì)量單位。③ 感知數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)物體質(zhì)量的意識(shí)。厘米克千克4）在3千克、300克和1300克中，（）最重。（）8）8000克與8千克同樣重。（）4）一頭牛重450克。1000克 1千克 12千克 99克 3千克 2999克 4800克 5千克 3克 4千克 6千克 6000克 。到目前為止，你認(rèn)識(shí)了哪些質(zhì)量單位？它們之間的進(jìn)率又是多少呢？二、練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：克、千克，知道它們與生活的聯(lián)系，能選擇合適的質(zhì)量單位。并記錄在下表中。調(diào)查一下500克雞蛋有幾個(gè)。估計(jì)24個(gè)梨大約重多少千克。20247。并列出算式。：通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)克和千克有了更深刻的認(rèn)識(shí)，誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)用“克”稱量什么物體？用“千克”稱量什么物體？說(shuō)一說(shuō)哪些物體重1千克？幾個(gè)蘋(píng)果？幾個(gè)橘子？幾個(gè)雞蛋？。：1千克=1000克。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第三課時(shí) 克和千克教學(xué)目標(biāo)“稱一稱”的實(shí)踐活動(dòng)，親自感受1克和1千克的實(shí)際質(zhì)量。 填上“＞ ”“ ＜” “ = ”。（2）稱一稱，驗(yàn)證學(xué)生估計(jì)的結(jié)果。（4）剛才我們使用了盤(pán)稱稱物品的質(zhì)量，是用什么 作單位？請(qǐng)小組長(zhǎng)上來(lái)匯報(bào)一下本組稱的結(jié)果。出示掛圖稱水果、蔬菜。？ ：2千克＝（）克 5千克＝（）克 4000克＝（）克 7000千克＝（）克 ：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)哪些物品1克重？稱量什么物品用克作單位？哪些物品1千克重？稱量什么物品用千克作單位？二、實(shí)踐、操作領(lǐng)悟新知 。教學(xué)重難點(diǎn)。（沒(méi)對(duì)的等一下改過(guò)來(lái)好嗎？）(5)介紹課外知識(shí) 、構(gòu)建層次通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得一般在什么情況下表示物體的質(zhì)量用克，什么情況下用千克？板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第二課時(shí) 克和千克教學(xué)目標(biāo)，加深對(duì)1克和1千克的實(shí)際質(zhì)量的認(rèn)識(shí)。師：你能估計(jì)一下你的書(shū)包有多重嗎？驗(yàn)證背一背的游戲，估一估你同桌的體重，稱兩個(gè)(一胖一瘦)在此之間，那每個(gè)小朋友到底有多重，有興趣的我們課后在稱好嗎？（7）認(rèn)識(shí)1000克=1千克師：我們已經(jīng)知道兩袋鹽的重量是500+500=1000（克），而且剛才我們用彈簧秤稱出這兩袋鹽的質(zhì)量為1千克。師：怎么這么準(zhǔn)？師：我們來(lái)一起看一看說(shuō)明，一袋鹽500克，那兩袋呢？ 生：1000克。學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)同學(xué)拿一個(gè)1角硬幣閉上眼睛掂一掂試一試，感受一下1克的實(shí)際重量。師：昨天王老師讓同學(xué)們?nèi)ナ占?、調(diào)查我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的物品的質(zhì)量，現(xiàn)在交流一下好嗎？ 教師投影出示上述物品的質(zhì)量標(biāo)注并小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)了那么多，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（2）認(rèn)識(shí)秤師：剛才我們說(shuō)的一袋茶葉400克，一袋面粉25千克等等，都是看包裝袋上的說(shuō)明知道的？那除了看說(shuō)明還可以用什么方法？生：用秤來(lái)稱。教、學(xué)具準(zhǔn)備：1角硬幣（約重1克）、鹽（500克）兩袋、多媒體課件、天平、彈簧秤。第一篇：第八單元克和千克教案第一課時(shí) 克和千克的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1000克=1千克。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步建立1克、1千克的觀念，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的能力。）這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)國(guó)際上通用的質(zhì)量單位“克和千克”（板書(shū)）、形成能力（1）交流匯報(bào)。（每一架天平都配有一套砝碼，稱物品時(shí)把物品放在左盤(pán)，砝碼放右盤(pán)，有時(shí)還可調(diào)節(jié)游碼）（4）認(rèn)識(shí)“克”師：出示一枚一角的硬幣，讓學(xué)生掂一掂（師先示范），說(shuō)說(shuō)感覺(jué)怎樣？（很輕）師：請(qǐng)你猜猜這個(gè)硬幣大約幾克？ 生：????.提問(wèn)：你們想不想知道1角硬幣到底有多重？ 師：那我們就用天平來(lái)稱一稱，好嗎？再次感受。生：500克。（在1000克右邊板書(shū)：1千克）教師讓同桌同學(xué)依次掂一掂1千克有多重，感受1千克的實(shí)際重量。(2)爭(zhēng)論(3)填上合適的單位名稱(4)貼一貼。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引人新知。這些稱各有什么用途？（2）下面我們來(lái)重點(diǎn)實(shí)踐一下生活中最常見(jiàn)的盤(pán)稱和鉤秤。再數(shù)一數(shù)各有多少個(gè)。（1