【正文】 第一篇：第八單元克和千克教案第一課時(shí) 克和千克的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1000克=1千克。，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步建立1克、1千克的觀念，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的能力。教、學(xué)具準(zhǔn)備：1角硬幣（約重1克）、鹽（500克）兩袋、多媒體課件、天平、彈簧秤。學(xué)前準(zhǔn)備：調(diào)查日常生活中常見的各種物品的質(zhì)量。教學(xué)過程、激發(fā)興趣師：同學(xué)們，我聽說咱班有兩名同學(xué)跑的很快！他們是誰啊？ 師：今天讓他們舉行一場比賽怎么樣？師：今天的比賽要增加難度，讓他們每人背一個(gè)同學(xué)來比怎么樣？（要求）提問：除了“斤”以外，你還知道表示物體有多重可以用什么單位？小結(jié)：“斤、兩”是我們國家常用的單位，你知道國際上通用的質(zhì)量單位是什么嗎？（如果有學(xué)生說出克和千克就說真了不起，那是國際上通用的單位。）這節(jié)課我們來認(rèn)識國際上通用的質(zhì)量單位“克和千克”（板書）、形成能力（1）交流匯報(bào)。師：昨天王老師讓同學(xué)們?nèi)ナ占⒄{(diào)查我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲返馁|(zhì)量，現(xiàn)在交流一下好嗎？ 教師投影出示上述物品的質(zhì)量標(biāo)注并小結(jié)：同學(xué)們說了那么多，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（2）認(rèn)識秤師：剛才我們說的一袋茶葉400克，一袋面粉25千克等等，都是看包裝袋上的說明知道的？那除了看說明還可以用什么方法？生：用秤來稱。師：老師這兒有一些秤（課件一起展示），你在哪見過這些秤？（3）認(rèn)識天平師：同學(xué)們都沒見過天平，王老師帶來一架天平，我們一起來認(rèn)識一下。教師出示天平（同時(shí)投影出示模型）在實(shí)驗(yàn)室用的多，一般稱較輕的物體質(zhì)量，介紹天平的組成、用法。（每一架天平都配有一套砝碼，稱物品時(shí)把物品放在左盤，砝碼放右盤，有時(shí)還可調(diào)節(jié)游碼）（4）認(rèn)識“克”師：出示一枚一角的硬幣，讓學(xué)生掂一掂（師先示范），說說感覺怎樣？（很輕）師：請你猜猜這個(gè)硬幣大約幾克？ 生：????.提問：你們想不想知道1角硬幣到底有多重？ 師：那我們就用天平來稱一稱，好嗎？再次感受。學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)同學(xué)拿一個(gè)1角硬幣閉上眼睛掂一掂試一試，感受一下1克的實(shí)際重量。舉例：你能說出大約重1克的物品嗎？（回形針、瓜子、開心果、紐扣、藥片等等）估一估一個(gè)雞蛋的質(zhì)量，開始學(xué)生可能胡亂猜，不用加以肯定或否定，讓最接近的說說你是怎樣猜的，后讓其它的學(xué)生再按照他的方法掂一掂，此時(shí)準(zhǔn)確率比原先應(yīng)該高許多）介紹估重高手，想不想再來估一次，估估我們的數(shù)學(xué)書（高了低了）下面請你把自己帶來的物品讓你的同桌掂一掂，不要看說明，你也像老師一樣說多了，少了，猜到接近就可以了，最后告訴到底是幾克。（5）稱物品的質(zhì)量師：我們桌上都有一袋鹽，估估這袋鹽的質(zhì)量。生：500克。師：怎么這么準(zhǔn)？師：我們來一起看一看說明，一袋鹽500克，那兩袋呢？ 生：1000克。（板書1000克）（6）認(rèn)識“千克”師：如果再重一點(diǎn)的物品用天平來稱還合適嗎？ 師：今天老師還給大家準(zhǔn)備一個(gè)盤秤。教師簡介盤秤的用法，然后讓學(xué)生將兩袋鹽放入塑料袋，用盤秤稱出質(zhì)量為1千克。（在1000克右邊板書：1千克）教師讓同桌同學(xué)依次掂一掂1千克有多重，感受1千克的實(shí)際重量。師：你能估計(jì)一下你的書包有多重嗎？驗(yàn)證背一背的游戲，估一估你同桌的體重，稱兩個(gè)(一胖一瘦)在此之間，那每個(gè)小朋友到底有多重，有興趣的我們課后在稱好嗎？（7）認(rèn)識1000克=1千克師：我們已經(jīng)知道兩袋鹽的重量是500+500=1000（克），而且剛才我們用彈簧秤稱出這兩袋鹽的質(zhì)量為1千克。引出“=”說明：也就是說 1000克=1千克（補(bǔ)充“=”注意讀法），還可以說1000個(gè)1克是1千克。（教師投影演示，并讓學(xué)生齊讀）、內(nèi)化新知（1）認(rèn)識常用的盤秤師：剛才我們認(rèn)識了天平和盤秤，下面一起來認(rèn)識一下盤秤，你能讀出盤秤上的數(shù)據(jù)嗎？看清字母g 教師投影出示第88頁練習(xí)十八第1題，師生共同完成。(2)爭論(3)填上合適的單位名稱(4)貼一貼。（沒對的等一下改過來好嗎？）(5)介紹課外知識 、構(gòu)建層次通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得一般在什么情況下表示物體的質(zhì)量用克，什么情況下用千克？板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第二課時(shí) 克和千克教學(xué)目標(biāo)，加深對1克和1千克的實(shí)際質(zhì)量的認(rèn)識。理解1千克=1000克。，在實(shí)際生活中是非常有用的。教學(xué)重難點(diǎn)。，來稱量物體質(zhì)量。教學(xué)準(zhǔn)備天平，盤稱，適量的生活用品。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引人新知。？ ：2千克＝（）克 5千克＝（）克 4000克＝（）克 7000千克＝（）克 ：誰能說說哪些物品1克重？稱量什么物品用克作單位？哪些物品1千克重？稱量什么物品用千克作單位？二、實(shí)踐、操作領(lǐng)悟新知 。（1）我們通過調(diào)查，知道了一些物品的質(zhì)量。如果想知道同學(xué)們帶來的水果蔬菜的質(zhì)量，可以用什么方法？要稱我們就要用到什么？下面就讓我們一起來認(rèn)識幾種常見的稱。這些稱各有什么用途？（2）下面我們來重點(diǎn)實(shí)踐一下生活中最常見的盤稱和鉤秤。出示掛圖稱水果、蔬菜。1千克蘋果有多少個(gè)？能把書中的蘋果數(shù)一數(shù)嗎？你們想自己稱一稱嗎？（3）分組活動(dòng)。明確活動(dòng)要求：各小組把自己帶來的水果、蔬菜 各稱出1千克。再數(shù)一數(shù)各有多少個(gè)。（4）剛才我們使用了盤稱稱物品的質(zhì)量，是用什么 作單位？請小組長上來匯報(bào)一下本組稱的結(jié)果。（5）通過剛才的小組活動(dòng)，大家發(fā)現(xiàn)1千克的水果、雞蛋有幾個(gè)。魚有幾條？。（1）大家能估一估你們帶來的其他日用品的質(zhì)量有多少嗎？你估計(jì)的理由是什么？把估計(jì)的結(jié)果寫到書上。（2）稱一稱，驗(yàn)證學(xué)生估計(jì)的結(jié)果。三、課堂練習(xí)：。？連一連。見書第106頁。 填上“＞ ”“ ＜” “ = ”。2千克 2000克 5千克 4900克 800 1千克 2500克 3千克 ？試一試。思考題：麗麗、紅紅、小芳三人稱體重，每次兩人一起稱，一共稱了三次情況如下：稱重人 麗和紅 紅和芳 麗和芳 體重 54 56 50 你知道她們的體重各是多少嗎？四、全課總結(jié)。今天我們學(xué)到了什么？請大家想一想，說一說。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第三課時(shí) 克和千克教學(xué)目標(biāo)“稱一稱”的實(shí)踐活動(dòng)，親自感受1克和1千克的實(shí)際質(zhì)量。，培養(yǎng)學(xué)生對重量的估測能力，對生活中常見的事物能估測出大致的結(jié)果。、除法對多個(gè)物品進(jìn)行估測。教學(xué)重難點(diǎn)：克、千克。：1千克=1000克。，并理解克和千克的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備天平、實(shí)物等。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。：通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對克和千克有了更深刻的認(rèn)識，誰說一說用“克”稱量什么物體？用“千克”稱量什么物體？說一說哪些物體重1千克？幾個(gè)蘋果？幾個(gè)橘子？幾個(gè)雞蛋？。8千克=（）克 400克+600克=（）千克 9000克=（）千克 1700克900克=（）克二、新課 。王奶奶摘了20個(gè)蘋果，估計(jì)一天大約摘了多少千克。師：你們知道了什么？要想知道大約多少千克？還要知道什么？學(xué)生匯報(bào)。并列出算式。1）如果4個(gè)蘋果重1千克，這些蘋果重（）千克。20247。4=（）千克2）如果5個(gè)蘋果重1千克，這些蘋果重（）千克。20247。5=（）千克 3）說說還有什么情況？ 4）解答正確答案。稱一下，看有沒有5個(gè)重1千克的蘋果。5）做一做。估計(jì)24個(gè)梨大約重多少千克。6）誰能說出一些物品，讓同學(xué)們估一估。二、練習(xí)。調(diào)查一下500克雞蛋有幾個(gè)。估一估65個(gè)雞蛋約重多少千克。，并自己提出問題。（）里填上合適的質(zhì)量單位。，