【正文】 ，作者是盧勤，她建議我讀一讀，也許對(duì)孩子有幫助。其實(shí)我也看到在生活中對(duì)孩子說(shuō)：“有進(jìn)步”、“還可以做得更好”、“不要泄氣，再努一把力就會(huì)成功！”、“我真為你驕傲！”、“沒(méi)關(guān)系，失敗是成功之母”??等積極有進(jìn)步的言語(yǔ)暗示時(shí)，孩子就會(huì)興高采烈，喜悅洋溢在臉上，更加努力地去做到最好；但很多時(shí)候我們也會(huì)脫口而出：“我已經(jīng)講了很多遍了，怎么還不會(huì)呀”、“怎么講，你也不會(huì)明白的”、“算了，就這樣吧”、“怎么這么笨呀”、對(duì)孩子的過(guò)失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿，品頭論足、求全責(zé)備，給孩子帶來(lái)過(guò)多的負(fù)面信息。父母不妨用心理?yè)Q位的方法想一想，自己有了缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，希望別人怎樣對(duì)待自己。在一個(gè)個(gè)小小的成功中，積累一分一分的自信。父母不關(guān)心孩子是否快樂(lè)，有沒(méi)有學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的人，是否具有責(zé)任感，是否認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值，只要孩子學(xué)習(xí)好，一切的一切在他們眼里都是不值一提的小缺點(diǎn)，甚至連缺點(diǎn)都談不上。”“要以人為本，不要以分為本，成長(zhǎng)永遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要。從書(shū)中的字里行間讓我感觸最深的卻是“知心姐姐”盧勤的個(gè)人魅力，她幾十年如一日地致力于“知心姐姐”事業(yè)，用自己的愛(ài)心征服了千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子。孩子是大地，孩子是太陽(yáng)，我希望能像“知心姐姐“一樣用自己的微薄之力給孩子帶來(lái)一片清涼，一片綠蔭。讓孩子體驗(yàn)到成功的感覺(jué)，建立自信，重塑理想之殿堂。任何微小的成功，都能增強(qiáng)人的自信。因?yàn)槿?0名小朋友，惟有他表現(xiàn)最差：惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌的，這次你的同桌排在第21名?！彼龖阎矏偟男那樽叱鲂ｉT(mén)，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。孩子是一個(gè)完整的人，是一個(gè)不斷發(fā)展的人，看待孩子應(yīng)有全面的眼光、發(fā)展的眼光。我想如果我們老師能做想那位母親那樣就教育我們的學(xué)生，那么我們會(huì)成為非常棒的老師。她有些不習(xí)慣。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。尊重孩子，就不能對(duì)孩子說(shuō)有辱人格、有傷自尊的語(yǔ)言。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，有沒(méi)有天分并不重要，重要的是有沒(méi)有興趣，有沒(méi)有自信。盧勤說(shuō)自己早已淚流滿面。他的成功歸結(jié)于父母對(duì)他道德的培養(yǎng)，父母認(rèn)為兒子最大的成功是做人的成功。這樣的事情還有很多，面對(duì)屢屢發(fā)生的青少年犯罪事件、輕生事件，盧勤痛心疾首。第一章從家庭教育出現(xiàn)的五大沖突告訴我們，作為家長(zhǎng)，過(guò)高的期望，帶來(lái)孩子的無(wú)望；過(guò)度的保護(hù)，帶來(lái)孩子的無(wú)能；過(guò)分的溺愛(ài)，帶來(lái)孩子的無(wú)情；過(guò)多的干涉，帶來(lái)孩子的無(wú)奈；過(guò)多的指責(zé)，帶來(lái)孩子的無(wú)措。作為父母，給孩子幫助，讓他有點(diǎn)滴的成功體驗(yàn)，并不是多么難的事情。尊重人格是不分時(shí)間、地點(diǎn)的，也不分優(yōu)點(diǎn)多還是缺點(diǎn)多。對(duì)孩子‘推著、壓著、吵著、罵著’的父母，恰恰是缺少對(duì)孩子的自信。有些方注，別人 用了有效，自己照貓畫(huà)虎搬來(lái)用就未必有效。的確，改變心情她們得到了快樂(lè)。為了改變這種不良現(xiàn)狀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取到良好的鍛煉效果，我做了許多嘗試，都沒(méi)有收到長(zhǎng)久的效果。我與全班同學(xué)拍“全家?！?，用相機(jī)記錄下這開(kāi)心的一刻，這為集體榮譽(yù)而戰(zhàn)的精神也深深地印在每一位九年級(jí)13班成員的心中。最后用望遠(yuǎn)鏡找到學(xué)生的發(fā)展點(diǎn)。缺點(diǎn)的邊緣是優(yōu)點(diǎn)，我們要巧妙、合理地轉(zhuǎn)化學(xué)生的缺點(diǎn)，使他們?cè)谒季S能力、情感、態(tài)度等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。在教育中種下“賞識(shí)”這粒粟，日后肯定會(huì)收獲學(xué)生揚(yáng)花含苞、灌漿抽穗的子。碰到這樣的學(xué)生，有的老師粗暴批評(píng)，有的簡(jiǎn)單抱怨，還有的冷漠放棄。每個(gè)學(xué)生個(gè)性不同，相貌迥異，但有一種共同的情感渴望聽(tīng)到喝彩！馬斯洛“需要層次”理論告訴我們，人類除了最基本的生理、安全需要外，更高層次的情感需求就是對(duì)尊重的需求，希望得到他人的肯定和欣賞，得到社會(huì)的肯定性評(píng)價(jià)。我們家長(zhǎng)要以身作則，注意自己的言行，引導(dǎo)孩子成人，幫助孩子成功，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子。等等諸如此類的話。這就要求教師關(guān)注每個(gè)學(xué)生，不能一味地偏愛(ài)成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生，而對(duì)那些其實(shí)在某些特殊方面具有一定實(shí)踐、創(chuàng)造能力的成績(jī)差生有偏見(jiàn)或歧視。書(shū)中以堅(jiān)實(shí)可信的事實(shí)、翔實(shí)生動(dòng)的例子闡述了教育孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，令人動(dòng)容、令人鼓舞、令人振奮。在外面，沒(méi)有父母的壓力；在外面，沒(méi)有依靠，能力才會(huì)發(fā)揮到極致；在外面，只能依靠自己，想要競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)動(dòng)力才會(huì)上升；在外面，好面子，自尊心強(qiáng)的`人，為了滿足自己的需求，學(xué)習(xí)成績(jī)自然有一定的提高。他的行為在我看來(lái)是一種無(wú)奈的發(fā)泄，正因大家都不跟他玩因此心里很難受。就應(yīng)用你的溫暖去呵護(hù)他成長(zhǎng)。孩子年紀(jì)小人生的路還很漫長(zhǎng)，我們不好給以孩子過(guò)高的期望。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，有沒(méi)有天分并不重要，重要的是有沒(méi)有興趣、自信?！焙⒆拥男撵`像干涸的小苗，渴望被肯定，渴望得到積極的評(píng)價(jià)！任何微小的成功、任何一次有意義的肯定，都能增強(qiáng)孩子的自信。有時(shí)孩子玩不成作業(yè)，我便對(duì)她大呼小叫，孩子就會(huì)問(wèn)我，我做作業(yè)的時(shí)候，你干什么去了，就只知道忙你自己的事情，從來(lái)不管我的作業(yè)，只會(huì)問(wèn)我完成了沒(méi)有，你算什么媽媽，聽(tīng)到這句話我就很生氣，明明是你完不成作業(yè)，為什么把責(zé)任推到我身上呢，我平時(shí)一直教育她，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的，講信用的好孩子，為什么每次總和我說(shuō)，媽，你下班以后我一定完成作業(yè)，但偏偏我下班以后，又玩不成呢，想到這些我真的很頭痛，難道真的是我的教育方法，出問(wèn)題了嗎。我最關(guān)注的只是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，我下班回家的第一件事，就是問(wèn)孩子作業(yè)寫(xiě)完了嗎 ？功課復(fù)習(xí)好了嗎，然后就是一頓批評(píng)和教育，從沒(méi)考慮過(guò)孩子的感受，其實(shí)想想，整天對(duì)孩子這樣嚴(yán)厲，唯命是從，暗無(wú)天日的壓迫學(xué)習(xí)，孩子怎么會(huì)心甘情愿的去學(xué)習(xí)呢，應(yīng)該只能說(shuō)是應(yīng)付學(xué)習(xí)吧。只有讓孩子在表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中找到自信，學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)提高上去。這就是大處著眼，小處著手。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？以下是小編整理的讀《告訴孩子你真棒》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。每一個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，每一個(gè)孩子都就應(yīng)在他實(shí)際的基礎(chǔ)上發(fā)展，而不是作別的孩子的復(fù)制品。當(dāng)孩子被貶損得一無(wú)是處時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出明顯的抑郁，既影響健康，還會(huì)產(chǎn)生厭世情緒，甚至?xí)龀鰝ψ约夯蛩说臉O端舉動(dòng)。我讓讓他把教室里的油畫(huà)棒盒疊好，他一個(gè)人忙得滿土大汗直到把所有的盒子疊整齊！之后還問(wèn)我“老師，還有什么事需要我?guī)兔Φ膯?？”?dāng)時(shí)我對(duì)他的舉動(dòng)感到無(wú)比的震驚！確實(shí)，我給他的信任讓他感到很自信和驕傲，正因老師已經(jīng)認(rèn)可他是個(gè)能干的孩子了！我堅(jiān)信在以后的日子里我會(huì)常告訴孩子們，你真棒！讀《告訴孩子你真棒》有感2《告訴孩子，你真棒！》是一本暢銷書(shū)，它是一本對(duì)父母的教育方法的對(duì)與錯(cuò)的辨認(rèn)。爸爸媽媽把我送到了重慶，在一年的學(xué)習(xí)中，我了解了爸爸媽媽的辛苦。心靈成長(zhǎng)的七個(gè)需求：心靈成長(zhǎng)需要尊嚴(yán)，宣泄，肯定，磨難，自由，包容，夢(mèng)想。讀《告訴孩子你真棒》有感4德國(guó)著名詩(shī)人歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人說(shuō)話。孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷比成績(jī)重要。只要孩子今天比昨天有進(jìn)步，我會(huì)告訴孩子：“你真棒！加油！”讀《告訴孩子你真棒》有感5秋天是