【正文】 ，使這節(jié)課的效率大打折扣。就在我躊躇不決之中，在又一次例行的單元測驗中發(fā)生的事給我?guī)砹艘槐K明燈。下課后，我又把他叫到辦公室對他說：“你這次進步很大，老師希望在以后的測驗中都看到這樣的好成績。看到他的進步，我真是太高興了。作為人民教師要把真摯的愛融在育人過程之中，我們不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。改作業(yè)叫她名字時，總是別的小朋友聽見了再叫她，上課回答問題也是。我不僅在學校里給她更多的關(guān)注，放學還及時跟家長溝通。為什么不大膽一點呢？”在接下來的幾天里，每次上課我都努力地尋找好的閃光點，適當?shù)亟o予肯定，在全班同學面前大力表揚，樹立她的自信心。對于林某，我放下架子親近她，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動她的心弦。我非常生氣，課堂上吵架，像什么話？！立即進行了阻止。冰凍三尺非一日之寒，假如四年級時他能碰到一位張錦文老師式的老師；假如期間有一位老師去深入他的心扉對他加以開導；假如我當時能冷靜公正的處理并在第一時間向他道歉??一切的假如都只是假如，留給他的卻只能是對過往的懊悔和將來的惘然。一、用愛去教育學生做好班主任工作，首先要為學生點亮一盞心燈，做學生的知心朋友。并且我們應(yīng)該認識到，今天的差生并不等于將來也差，有很多學生在校時被看作是后進生，但長大后走進社會，卻成為有出息、有作為的人才。他后悔了，他悔的是不該和同學打架惹老師生氣。在師生信心合力方面起到了一定的作用。因為我的學生在和老師交談時他的表達能力變會降低，所以作為班主任要想充分了解學生的思想動態(tài)，做學生的知心朋友，讓學生寫日記則是很好的辦法。無論是什么內(nèi)容都說明了他們對我的無比信任，在解決問題時，有的我親自找他們談話，有時也采取書信這座橋梁，悄悄地解決了不少的問題。記得有一次xx對我說了幾句真心話：“老師，你真好，你對我們太負責任了，要不是你對我的勸解，我們真不知現(xiàn)在在干什么呢，說不定早學壞了。我在家訪中也了解到他還經(jīng)常給鄰居家的小學生講故事、笑話等。這樣他們受到了老師的重用和信任，自己就自覺的嚴格要求自己了，從而打(本文權(quán)屬文秘之音所有，)消了他們輟學的念頭。作為一名人民教師的我，必將加倍努力，一如既往的去關(guān)心愛護每一名學生，用我的心靈，讓每一朵心靈之花都綻放出絢爛的花朵！作者：xx中學xx2005年9月1日。我采取重用后進生的措施。我班的xxx就是這一類型。當我發(fā)現(xiàn)了他的這種思想傾向后，我便及時與他溝通，以談心的方式逐漸了解了他的內(nèi)心世界。這也是打開學生心靈的一把鑰匙，也能起到好的效果。作為班主任每天要安排學生很多事情，這就要求班主任要專心，不能顧此失彼，安排學生做的事情自己千萬不能分心，而要專心做好，這樣學生自然就會從心眼里佩服把身心都“?！痹诎嗉壓蛯W生身上的老師，從而收到意想不到的教育效果。相信自己能克服困難，對待差班差生不灰心：相信自己有充分的能力使后進生轉(zhuǎn)化過來，對困難充滿樂觀向上的心態(tài)，對后進生懷著“不信春風喚不回”的信念。看到我氣得發(fā)抖，他放聲的哭了，并說了一句話：“老師我錯了，我對不起您了”。對待好學生那就不必提了，對待差生則要付出雙倍的愛。走過風風雨雨，經(jīng)歷了坎坎坷坷，也嘗盡了酸甜苦辣。小時候我很聰明的，但從小學四年級起，我的成績一落千丈，然后只要犯錯誤，幾乎所有的老師都是那樣對我的，老師越那樣對我我就越叛逆，越不遵守校紀校規(guī)，看你們能把我怎么樣??不過，現(xiàn)在想想真是太幼稚了，你看我現(xiàn)在什么都不是，以后也不知道該干什么。面對學生，首先就要關(guān)心和熱愛每一位學生，但是這話說起來簡單做起來難啊，因為我們好像總是傾向于好同學，對一些學習行為習慣不是很好的發(fā)覺其潛能。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。我順勢大力表揚與贊賞，她的表情顯得有些拘謹，但從她的目光中能透露出那么絲絲笑意，我的心里頓時暖了起來，不為別的，只為這一個似有非有的笑。當然開始叫她的那幾次，她都是回答不出來的，都是呆站在那好一會兒，后來的幾次，情況有所好轉(zhuǎn)，但還是效果不明顯。這讓我很擔心，一個看上去這么認真的小女孩，上課的效率竟然是這樣。”在更新教育觀念的今天，學生需要我們用愛心、耐心和信心去關(guān)注他們，而作為一個熱愛學生的教師，有責任讓學生樹立信心，有義務(wù)幫助他們喚醒他們自信的意識，進而達到育人的目的。我的心里充滿了喜悅，要知道，該生從未在數(shù)學課上舉過手?！薄袄蠋?，他打小抄。怎么辦？我想，是該找他談?wù)劦臅r候了。不過，當時王某是我的老學生了，知道我的批評是對他的一種關(guān)愛。三、主要事跡新學期開學，學校讓我接任初二一班、二班的數(shù)學課兼任一班的班主任。回憶我的學生時代，有些教師的教學我還記憶猶新，但對我一生影響極大的還是一些老師對我的關(guān)愛，他們像傳接力棒一樣把我從小學傳到大學。在由人的精神財富外化而來的和諧的交響曲中，最微妙、最溫柔的旋律當屬于人的心靈。楊守豐的事跡給我們帶來一串串的思考：我們每個人都應(yīng)該懂得感恩，該思考著如何去愛父母？教師應(yīng)該如何愛學生，又應(yīng)當如何教育學生珍愛生命？引導學生如何追求真 善美？??三、讓人們因我的存在而感到幸福李鎮(zhèn)西老師在每接一個新班，都會給學生一份“愛”的見面禮，總是那一句話：“讓人們因我的存在而感到幸?！薄＠铈?zhèn)西老師不僅僅感動著自己的學生，同時也感動著其他他不認識的學生，那該是一個多么好的教師，能贏得那么多孩子的信任、敬重？我為李老師感到幸福，只想著一味付出未想到回報的他，得到的是一份份沉甸甸的孩子們的信任和依賴。李老師的種種只為了能進駐“后進生”的心里，給他們帶去快樂，同時也給自己帶來快樂！李老師說：“對‘后進生’的成功轉(zhuǎn)化，與其說是教師向他們‘