【正文】 ，使這節(jié)課的效率大打折扣。就在我躊躇不決之中，在又一次例行的單元測(cè)驗(yàn)中發(fā)生的事給我?guī)砹艘槐K明燈。下課后，我又把他叫到辦公室對(duì)他說：“你這次進(jìn)步很大，老師希望在以后的測(cè)驗(yàn)中都看到這樣的好成績?？吹剿倪M(jìn)步，我真是太高興了。作為人民教師要把真摯的愛融在育人過程之中，我們不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。改作業(yè)叫她名字時(shí)，總是別的小朋友聽見了再叫她，上課回答問題也是。我不僅在學(xué)校里給她更多的關(guān)注，放學(xué)還及時(shí)跟家長溝通。為什么不大膽一點(diǎn)呢？”在接下來的幾天里，每次上課我都努力地尋找好的閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟o予肯定，在全班同學(xué)面前大力表揚(yáng)，樹立她的自信心。對(duì)于林某，我放下架子親近她，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動(dòng)她的心弦。我非常生氣，課堂上吵架，像什么話？！立即進(jìn)行了阻止。冰凍三尺非一日之寒，假如四年級(jí)時(shí)他能碰到一位張錦文老師式的老師；假如期間有一位老師去深入他的心扉對(duì)他加以開導(dǎo)；假如我當(dāng)時(shí)能冷靜公正的處理并在第一時(shí)間向他道歉??一切的假如都只是假如，留給他的卻只能是對(duì)過往的懊悔和將來的惘然。一、用愛去教育學(xué)生做好班主任工作，首先要為學(xué)生點(diǎn)亮一盞心燈，做學(xué)生的知心朋友。并且我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，今天的差生并不等于將來也差，有很多學(xué)生在校時(shí)被看作是后進(jìn)生，但長大后走進(jìn)社會(huì)，卻成為有出息、有作為的人才。他后悔了，他悔的是不該和同學(xué)打架惹老師生氣。在師生信心合力方面起到了一定的作用。因?yàn)槲业膶W(xué)生在和老師交談時(shí)他的表達(dá)能力變會(huì)降低，所以作為班主任要想充分了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生寫日記則是很好的辦法。無論是什么內(nèi)容都說明了他們對(duì)我的無比信任，在解決問題時(shí)，有的我親自找他們談話，有時(shí)也采取書信這座橋梁，悄悄地解決了不少的問題。記得有一次xx對(duì)我說了幾句真心話：“老師，你真好，你對(duì)我們太負(fù)責(zé)任了，要不是你對(duì)我的勸解，我們真不知現(xiàn)在在干什么呢，說不定早學(xué)壞了。我在家訪中也了解到他還經(jīng)常給鄰居家的小學(xué)生講故事、笑話等。這樣他們受到了老師的重用和信任，自己就自覺的嚴(yán)格要求自己了，從而打(本文權(quán)屬文秘之音所有，)消了他們輟學(xué)的念頭。作為一名人民教師的我，必將加倍努力，一如既往的去關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生，用我的心靈，讓每一朵心靈之花都綻放出絢爛的花朵！作者：xx中學(xué)xx2005年9月1日。我采取重用后進(jìn)生的措施。我班的xxx就是這一類型。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了他的這種思想傾向后，我便及時(shí)與他溝通，以談心的方式逐漸了解了他的內(nèi)心世界。這也是打開學(xué)生心靈的一把鑰匙，也能起到好的效果。作為班主任每天要安排學(xué)生很多事情，這就要求班主任要專心，不能顧此失彼，安排學(xué)生做的事情自己千萬不能分心，而要專心做好，這樣學(xué)生自然就會(huì)從心眼里佩服把身心都“?！痹诎嗉?jí)和學(xué)生身上的老師，從而收到意想不到的教育效果。相信自己能克服困難，對(duì)待差班差生不灰心：相信自己有充分的能力使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過來，對(duì)困難充滿樂觀向上的心態(tài)，對(duì)后進(jìn)生懷著“不信春風(fēng)喚不回”的信念?？吹轿覛獾冒l(fā)抖，他放聲的哭了，并說了一句話：“老師我錯(cuò)了，我對(duì)不起您了”。對(duì)待好學(xué)生那就不必提了，對(duì)待差生則要付出雙倍的愛。走過風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷了坎坎坷坷，也嘗盡了酸甜苦辣。小時(shí)候我很聰明的，但從小學(xué)四年級(jí)起，我的成績一落千丈，然后只要犯錯(cuò)誤，幾乎所有的老師都是那樣對(duì)我的，老師越那樣對(duì)我我就越叛逆，越不遵守校紀(jì)校規(guī)，看你們能把我怎么樣??不過，現(xiàn)在想想真是太幼稚了，你看我現(xiàn)在什么都不是，以后也不知道該干什么。面對(duì)學(xué)生，首先就要關(guān)心和熱愛每一位學(xué)生，但是這話說起來簡(jiǎn)單做起來難啊，因?yàn)槲覀兒孟窨偸莾A向于好同學(xué)，對(duì)一些學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不是很好的發(fā)覺其潛能。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。我順勢(shì)大力表揚(yáng)與贊賞，她的表情顯得有些拘謹(jǐn)，但從她的目光中能透露出那么絲絲笑意，我的心里頓時(shí)暖了起來，不為別的，只為這一個(gè)似有非有的笑。當(dāng)然開始叫她的那幾次，她都是回答不出來的，都是呆站在那好一會(huì)兒，后來的幾次，情況有所好轉(zhuǎn)，但還是效果不明顯。這讓我很擔(dān)心，一個(gè)看上去這么認(rèn)真的小女孩，上課的效率竟然是這樣?！痹诟陆逃^念的今天，學(xué)生需要我們用愛心、耐心和信心去關(guān)注他們，而作為一個(gè)熱愛學(xué)生的教師，有責(zé)任讓學(xué)生樹立信心，有義務(wù)幫助他們喚醒他們自信的意識(shí)，進(jìn)而達(dá)到育人的目的。我的心里充滿了喜悅，要知道，該生從未在數(shù)學(xué)課上舉過手。”“老師，他打小抄。怎么辦？我想，是該找他談?wù)劦臅r(shí)候了。不過，當(dāng)時(shí)王某是我的老學(xué)生了，知道我的批評(píng)是對(duì)他的一種關(guān)愛。三、主要事跡新學(xué)期開學(xué)，學(xué)校讓我接任初二一班、二班的數(shù)學(xué)課兼任一班的班主任?；貞浳业膶W(xué)生時(shí)代，有些教師的教學(xué)我還記憶猶新，但對(duì)我一生影響極大的還是一些老師對(duì)我的關(guān)愛，他們像傳接力棒一樣把我從小學(xué)傳到大學(xué)。在由人的精神財(cái)富外化而來的和諧的交響曲中，最微妙、最溫柔的旋律當(dāng)屬于人的心靈。楊守豐的事跡給我們帶來一串串的思考：我們每個(gè)人都應(yīng)該懂得感恩，該思考著如何去愛父母？教師應(yīng)該如何愛學(xué)生，又應(yīng)當(dāng)如何教育學(xué)生珍愛生命？引導(dǎo)學(xué)生如何追求真 善美？??三、讓人們因我的存在而感到幸福李鎮(zhèn)西老師在每接一個(gè)新班，都會(huì)給學(xué)生一份“愛”的見面禮，總是那一句話：“讓人們因我的存在而感到幸?！?。李鎮(zhèn)西老師不僅僅感動(dòng)著自己的學(xué)生，同時(shí)也感動(dòng)著其他他不認(rèn)識(shí)的學(xué)生，那該是一個(gè)多么好的教師，能贏得那么多孩子的信任、敬重？我為李老師感到幸福，只想著一味付出未想到回報(bào)的他，得到的是一份份沉甸甸的孩子們的信任和依賴。李老師的種種只為了能進(jìn)駐“后進(jìn)生”的心里，給他們帶去快樂，同時(shí)也給自己帶來快樂！李老師說：“對(duì)‘后進(jìn)生’的成功轉(zhuǎn)化，與其說是教師向他們‘