【正文】 知道的，所以班主任老師在很多情況下要積極地教導(dǎo)學(xué)生怎么去做。提高班主任工作水平，強化班級管理，形成良好的班風學(xué)風，增強班級工作的凝聚力、戰(zhàn)斗力，為每一個學(xué)生成功奠定堅實的基礎(chǔ)。課堂上，我們在津津樂道的文本細讀中，享受著生活的“美”。每月評出“閱讀天使”進行表彰。讓學(xué)生用生活中的感性認識去豐富書本世界中的理性認識，把學(xué)到的知識拿到生活中去運用和檢驗。第四篇：“品味書香”特色班級經(jīng)驗交流材料書籍是人類寶貴的精神財富，閱讀書籍，品味書香是精神成長的重要途徑。給學(xué)生推薦最合適閱讀的書籍。有時上語文課時，為了讓孩子們放松一下，我會利用課中的幾分鐘為他們朗讀一篇文章。開展書香班級讀書系列活動。突顯了“講故事”的特點，提高了比賽的質(zhì)量。每個人的心都需要一碗營養(yǎng)的雞湯來滋補清潤，在品嘗雞湯的時候，將更多的知識和人生哲理細細品味。為了取得家長的支持，我利用期中舉行的家長會，建議家長在家中“開辟一塊地方、騰出一張書桌、整理一些舊書、增添一些新書、張貼一張讀書表”，設(shè)立“家庭讀書角”。但由于班級學(xué)生大部分來自進城務(wù)工家庭，家長整體文化素質(zhì)不高，所以學(xué)生在家庭閱讀氛圍方面明顯不濃，還有就是在學(xué)生的讀書的評價方面還做得不夠，許多的活動開展了，卻只停留在資料的收集上，沒有對學(xué)生的讀書成果做一個總結(jié)評價，相信在今后的工作中我們會做得更好更細致。注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，注重知識的過關(guān)與落實，夯實學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，形成年段良好的學(xué)習(xí)氣氛，實現(xiàn)學(xué)生成績的整體推進。加強班主任的隊伍建設(shè)，力爭在管理方面出效率、爭效益、上水平，積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑。主要加強課間巡查，制止學(xué)生瘋追打鬧的行為，管理好學(xué)生課余時間，嚴格請假制度、將一切安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，保障學(xué)生身心健康。各科任教師有有責任正確引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，保證學(xué)科均衡發(fā)展，防止出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。培養(yǎng)認真負責的督導(dǎo)隊員隊伍，指定專人負責，結(jié)合《校中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成條例》對年段學(xué)生行為習(xí)慣進行嚴格督導(dǎo)。二、工作特色目標：全面貫徹落實學(xué)校及各處室工作計劃中所涉及的年段工作內(nèi)容。有十幾個孩子在寫作文的時候都會引經(jīng)據(jù)典，篇幅基本都在300字以上，每次批改習(xí)作時，讀到一篇篇佳作，這是我最感到驕傲的地方。在學(xué)生家庭中倡導(dǎo)親子共讀。我推薦有趣而讓人回味無窮的《安徒生童話》?！爸v故事比賽”此次比賽活動是經(jīng)過了一個月的積極準備。于是我對讀書筆記提出了更高的要求，要求學(xué)生寫讀后感或?qū)械娜宋镞M行評價。每天早讀時，我會用多媒體出示《日有所誦》里的一首詩歌和學(xué)生們一起誦讀。由班上的陽柳、鄒芊擔任圖書管理員，加強對書籍的登記、借閱和歸還作記錄，讓圖書角的借書有條不紊。這是生活之路最原汁原味的藍圖，惟妙惟肖的風景。教育是生命的流淌和智慧的閃爍，在不斷地學(xué)習(xí)、實踐和反思中，我們堅持讀與思相統(tǒng)一，學(xué)與問相統(tǒng)一，知與行相統(tǒng)一。全班學(xué)生自由閱讀書籍，做好批注。校園里，我們在各式各樣的活動中感受著生活的“真”。家校溝通，對癥下藥班級管理過程中，家校溝通、協(xié)作很重要?！败浻布媸?，就是要對學(xué)生既進行嚴格的紀律約束，又要對其進行愛心引導(dǎo)，讓學(xué)生對你的管理心服口服、自覺服從。健全班委，細化管理班主任，要注意建立健全班委會，指導(dǎo)班委會工作，相信和依靠班委會，明確分工，相互協(xié)作，充分發(fā)揮班干部小助手作用，讓班級管理深入人心，管理更加及時到位。學(xué)高為師，德高為范，班主任就要為學(xué)生著想，率先垂范，潤物無聲，潛移默化，帶好一個班，成就每一個學(xué)生。班級工作是學(xué)校工作的基礎(chǔ)。一旦生成全班同學(xué)都要自覺遵守。我們班有部分同學(xué)，一直各個方面表現(xiàn)都不是很出色，他們對自己缺乏自信，也不敢去管理別人，缺乏相應(yīng)的管理于領(lǐng)導(dǎo)別人的能力。同時，要選出輔助人員幫助起管理，萬一班長執(zhí)行不利，至少還有輔助班長的同學(xué)進行協(xié)調(diào)。正當我準備坐收漁翁之利時，發(fā)現(xiàn)情況并不如我所料想的那樣。而這一切需要我們慢慢的學(xué)習(xí)、慢慢的積累，以淡定的心去接受，我可喜的發(fā)現(xiàn)自己也開始總結(jié)出了一些管理的經(jīng)驗，讓自己帶領(lǐng)的班級開始慢慢有了自己的特色與優(yōu)勢。（視頻資料）回首和孩子們一同走過的誦讀之路，我們感慨；看著學(xué)生們在經(jīng)典中獲益，我們欣慰！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動還將繼續(xù)深入地開展下去。古詩卡學(xué)習(xí)達級活動以古詩卡中的古詩為基點輻射，連帶出其它相關(guān)的古詩來學(xué)習(xí)。這樣，不僅熟記了古詩文，更重要的是孩子們明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng)。因此，也可在游戲（如跳橡皮筋）中編成歌謠。這樣，每天有20分鐘的時間就會結(jié)束，開始讀課文，學(xué)習(xí)每篇課文之前一周，大部分學(xué)生已經(jīng)把課文讀熟。本學(xué)期，我校要求每個班級都要開展班級特色教育，我班就申報了“國學(xué)經(jīng)典誦讀”這個特色。如：唱經(jīng)典古詩文本身就具有強烈的音樂美。既鞏固了內(nèi)容，又鍛煉了身體，一舉兩得，何樂不為？ 給經(jīng)典配圖在經(jīng)典中，因為作者的推敲琢磨，使語言很具有鮮明的形象性。三、開展活動，激發(fā)學(xué)生的誦讀熱情家庭背誦活動孩子和家長一起背誦，做好家長溝通工作，使學(xué)校教育與家庭教育有機結(jié)合。每背過10首古詩，便可獲得相應(yīng)等級的稱號，依次為詩客、詩俠、詩仙、詩神、詩圣，學(xué)生們都根據(jù)自己的實際情況熱情參與。我已經(jīng)沒有了當初的信心滿滿，只感到自己的無力與挫敗。在一些班主任管理經(jīng)驗報告會上，我開始認識到“值日班長制”這一新鮮事物。后來，在班主任研討活動中，我了解到其他班級也有開展這項制度的，據(jù)說實行的那是如火如荼。當然班長要受各分管委員的監(jiān)督，各委員也受命于班長。二、回爐重塑，再現(xiàn)風采隨著班級的管理日上軌道，我發(fā)現(xiàn)隨著年齡的增長，孩子們的自主意識在逐步增強，一味的管理與強制措施好像已經(jīng)不能適應(yīng)需要了。這樣隨著級別越