【正文】 行的班規(guī)法典，無疑是使班級(jí)工作做到有章可循，避免班級(jí)工作盲目性和隨意性的最佳選擇。按照班級(jí)管理原則和班級(jí)的各種規(guī)章制度，我還明確了每位同學(xué)的職責(zé)，班內(nèi)實(shí)行學(xué)生輪流執(zhí)政，設(shè)常務(wù)班長、值周班長、值日班長，逐層管理，互相監(jiān)督?！疤┥讲痪芗?xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。（配工作記錄本）三、總務(wù)班長 韓梓晴對(duì)班上衛(wèi)生、生活、文娛情況全面負(fù)責(zé)；；；。當(dāng)天級(jí)干部評(píng)比B以下的，負(fù)責(zé)人寫400字說明書交德育班長。并將加扣分情況匯總到小組合作班長處。十、體育委員: 梁展希督、管理體育課等校內(nèi)外集體活動(dòng)，做到快、靜、齊；、做廣播操時(shí)負(fù)責(zé)檢查人數(shù)和整隊(duì)。十五、違紀(jì)處理收集人：甘澤棋收集并督促因違反班規(guī)而需要練字的作業(yè)。二十一、考勤員：劉柏新掌握晚修、早讀人數(shù)，訓(xùn)練同學(xué)名單，做好上午，下午，晚上的考勤。提醒每天清理垃圾。三十、語言警察：李嘉俊監(jiān)督同學(xué)們有沒有講粗言爛語，并跟蹤處罰。班主任將每天按表索驥，并將相關(guān)內(nèi)容在班級(jí)文化中的“表率天下”張貼，讓班務(wù)公開、透明，人人爭當(dāng)班級(jí)的主人。二、層層管理，相互督促，形成監(jiān)督機(jī)制。第五篇：班級(jí)精細(xì)化管理、班級(jí)精細(xì)化管理工作計(jì)劃一年級(jí)（1）班一、班情分析：全班共有23人，其中女生:10人，男生13人，本學(xué)期重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造良好的班內(nèi)氛圍，使學(xué)生講文明，懂禮貌，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)與他人合作，使他們盡快的適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學(xué)生。三、班級(jí)管理措施：(一)常規(guī)教育方面針對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生的特點(diǎn)，我決定從以下幾點(diǎn)入手：《一日常規(guī)》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。課間時(shí)間要隨時(shí)提醒學(xué)生注意安全，要進(jìn)行有意義的活動(dòng)。若看到垃圾要撿到垃圾桶里。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,：說到就要做到。(四)使學(xué)生講文明、懂禮貌，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛護(hù)公物，遵守紀(jì)律。在每天的放學(xué)前，用幾分鐘時(shí)間對(duì)一天的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行總結(jié)反饋，改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)。每天的自習(xí)課輪流值日，班干部協(xié)助；給每項(xiàng)任務(wù)規(guī)定要達(dá)到一定的程度，例如：告訴學(xué)生什么時(shí)間開燈、什么時(shí)間關(guān)燈，每項(xiàng)具體任務(wù)落實(shí)的的具體個(gè)人；通過明確分工、團(tuán)結(jié)合作，創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀班集體。三十七：桌椅擺放：第一列李藍(lán)第二列仇薪焙第三列張圣韜 以上32個(gè)崗位62人次將由本班58位同學(xué)分別承擔(dān)。二十八、門窗掌門人：黃俊威 無人在課室時(shí)關(guān)好門窗。（吵架，摔跤，同學(xué)不舒服等）二十三、儀表負(fù)責(zé)人：鄧俊彥定期檢查同學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生（如：指甲、衣服、頭發(fā)??），跟蹤不按要求的同學(xué)做好。二十、中午搭食紀(jì)律管理員：潘淑芬做好搭食同學(xué)的考勤和紀(jì)律的登記，要求違紀(jì)同學(xué)學(xué)習(xí)搭食要求并落實(shí)跟蹤，配搭食登記本。統(tǒng)計(jì)未交人數(shù)并進(jìn)行小組扣分。配清潔輪值表、名單九、紀(jì)律小組長（10人）：徐文慧、向小鑫、賴娉鈺、夏靜、趙海飛、吳海鋼、梁婧文、彭燁彬、高培烯、周文武1．督促小組同學(xué)做好課前準(zhǔn)備，督促成員及時(shí)清除桌椅周圍的雜物，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（配座位表，名單。：00開始1名科代表到位帶讀，另一名進(jìn)行紀(jì)律和讀書情況評(píng)分。（配工作記錄本，科代表工作登記表）二、德育班長 麻順烈對(duì)班上紀(jì)律、體育情況全面負(fù)責(zé)；2；、站隊(duì)的紀(jì)律；協(xié)助值日班長維持晚修的紀(jì)律。本組有人出現(xiàn)了問題，不用老師說，全組同學(xué)就會(huì)展開批評(píng)、監(jiān)督、幫助。充分發(fā)揮民主，帶領(lǐng)全體同學(xué)共同擬定了《八三學(xué)生一日細(xì)則》、《八三崗位職責(zé)》、《八三小組評(píng)比制度》、《八三班級(jí)常規(guī)》、《八三獎(jiǎng)懲制度》等一系列的班規(guī)法典，并全部落實(shí)到文字且安排專人負(fù)責(zé)隨時(shí)修改、完善和充實(shí)。三、精細(xì)化管理制度，是班級(jí)管理走向成功的根本保障。環(huán)境是一部無字的教科書，是一種潛在的教育因素。學(xué)生們自由散漫，缺乏責(zé)任感和榮譽(yù)感，競爭意識(shí)不強(qiáng)，剛接手的一星期，班內(nèi)學(xué)生上課不聽講，下課追逐打鬧，作業(yè)不交，衛(wèi)生不做，班級(jí)情況雜亂無章，讓人頭疼。我們?cè)诠芾磉^程中仍然遇到許多困惑，比如，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，具體量化工作等棘手的問題，還值得我們深深的思考。這些獎(jiǎng)勵(lì)措施，極大地調(diào)動(dòng)班主任工作的熱情，班主任深入學(xué)生的次數(shù)多了，大部分班主任每天都能做到“五查”（差早操學(xué)生出勤率、查早讀到位率、查課間操的整齊度、查午休、晚休的安靜度），班主任的廣泛參與，使得學(xué)校各項(xiàng)工作得以健康發(fā)展。學(xué)校德育處每月都對(duì)班級(jí)精細(xì)化進(jìn)行考核，包括儀容儀表、衛(wèi)生、黑板報(bào)、公物保管、班級(jí)文化建設(shè)等綜合考評(píng)，在考評(píng)中涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀班集體和先進(jìn)班主任。六是投入一萬四千多元裝備了德育處三臺(tái)電腦，完善了德育管理網(wǎng)絡(luò)。制定學(xué)生行為考核表，其項(xiàng)目主要是班級(jí)公約里規(guī)定的，涉及學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)情況，如遲到、出勤、課堂紀(jì)律等，每項(xiàng)都有一至兩個(gè)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人都是盡心盡責(zé)的學(xué)生干部。如一些欄目“我們的約定”、“星光燦爛”、“我們的風(fēng)采”、“佳作欣賞”、“我們的座右銘”、“班主任寄語”、“理想樹”等欄目，體現(xiàn)了“新、奇、秀”的特色。教師教育學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，做到情感管理精細(xì)化。⑷、2009年3月底，根據(jù)學(xué)校推行班級(jí)精細(xì)化管理調(diào)研情況，學(xué)校組織班主任進(jìn)行班級(jí)精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，通過經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)懂得了管理理念、理清了管理思路，進(jìn)一步完善精細(xì)