人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)六上起跑線(存儲版)
【正文】 示 :第一道的直徑為 ,第二道是多少 ?第三道呢 ? 教師帶領(lǐng)學(xué)生填寫表格的前兩道 ,注意計(jì)算第 1道和第 2道相差米數(shù) ,應(yīng)指導(dǎo) 學(xué)生 完成。他們兩人走過的路程一樣長嗎 ? (1)笑笑所走路線的 半徑為 10米 ,她走過的路程是 ()米。 通過活動讓 學(xué)生 切實(shí)體會到探索的樂趣 ,感受到 數(shù)學(xué) 在體育等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。 關(guān)鍵 :體會 數(shù)學(xué) 知識在體育中的應(yīng)用。 理解題意 根據(jù)這幅情境圖 ,你能獲得哪些 信息 ?指名回答。 計(jì)算相鄰起跑線相差的具體長度 :∏== 師 :同學(xué)們通過努力找到了起跑線的秘密 ,運(yùn)動員們的比賽應(yīng)該把起跑線依次提前 才公平。 ) (三 )尋求解決方法 : 左右兩個半圓形的彎道合起來是一個什么 ? 討論
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