人教版歷史七下科舉制的創(chuàng)立1(存儲版)
【正文】 拔官員的制度。隋煬帝繼位后，正式設置進士科，考核參選者對時事的看法。那唐朝又是怎樣在隋的基礎 上進一步完善科舉制的呢？這就是我們下節(jié)課要學習的內(nèi)容，請同學們課后認真復習本節(jié)課的內(nèi)容和預習下節(jié)課的內(nèi)容。而且，選官的權(quán)利掌握在豪門貴族手中，對皇帝的權(quán)利不利。 教學難點 科舉制創(chuàng)立的歷史原因和歷史意義的理解是本節(jié)課的教學難點。 教學重點 科舉制的創(chuàng)立及其歷史意義是本節(jié)課的主要教學內(nèi)容。這樣，豪門子弟只憑出身就可做官，往往是不學無術(shù)之人，而真正富有才華卻貧寒之人報國無門，埋沒了人才。 但是，隋朝的科技考試不是經(jīng)常舉行的，錄取的人也不多，是科舉制的草創(chuàng)階段。 由此我們可以知道，科舉制已經(jīng)在隋朝創(chuàng)立了。她初創(chuàng)于隋朝，完善于唐朝，清末廢除。 微格教學教案 課題：七年級下冊第 4 課科舉制的創(chuàng)立 授課時間： 10 分鐘 受訓技能：導入、講解
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