【正文】 縱不問?！倍偠阶湟蛟揪髲?坐不檢驗失實,會赦免。(選自《清史》)(1)對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是（）,以疾不與試與:參加。陶元淳得知后上書申辯,總督終因陶元淳的倔強而赦免了他。②吾初下車,便劾廉吏,何以率屬?（二）.閱讀下面的文言文,完成第(1)~(4)題。后紹治兵黎陽,次于延津,琰復諫曰:“天子在許,民望助順,不如守境述職,以寧區(qū)宇。太祖征并州,留琰傅文帝于鄴。時未立太子,臨菑侯植有才而愛。 燔:焚燒。②世子仍出田獵,變易服乘,志在驅(qū)逐：對文言文的學習是學生復習中的重點和難點，通過這幾節(jié)的學習，學生對文言文的感悟能力有了一定的提高，但在做題中仍然有因為一兩個字詞或句子而將文意曲解的現(xiàn)象，特別是在翻譯題上體現(xiàn)的尤為明顯，今后在這方面還需多讀多練。雖我之死，有子存焉，子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？39。教學重點：引導學生了解和掌握倒裝句句式特點及用法的前提下，準確通順翻譯句子 教學難點：倒裝句的句型特點及用法的教學。文章的詞、句的理解不能脫離具體的語言環(huán)境。下面，我們先來學習兩種不能簡單直譯的句型——倒裝句和省略句。（村中好事者少年）③遂率子孫荷擔者三夫。①蚓無爪牙之利，筋骨之強。（能面刺寡人之過者群臣吏民，受上賞）⑤荊州之民附操者，逼兵勢耳。（遂率荷擔者三夫子孫）④我持白璧一雙，欲獻項王；玉斗一雙，欲與亞父。（我無詐爾，爾無虞我）④每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。（唯求敵）④余雖與晉出入，余唯利是視。（唯急進修——只急迫地進德修業(yè)）4．介賓短語中賓語前置①不然，籍何以至此？（籍以何至此）②全石以為底。（此所謂于朝廷戰(zhàn)勝）⑥故燕王欲結于君。①形似酒樽，飾以山龜鳥獸之形。（以當世之事咨臣）⑨雖董之以嚴刑，振之以威怒。（君子博學而日乎己參?。＃ㄒ约獠蒉荩吒仓哉?。）⒀且立石于其墓之門（且于其墓之門立石）⒁至于負者歌于途，行者休于樹（至于負者于途歌，行者于樹休。（于長勺戰(zhàn)）④以勇氣聞于諸侯。（唯圖利）⑩唯吾馬首是瞻。（日居月諸，冒下土——日月曾經(jīng)照臨，陽光離去后露出了這片赤裸的土地）②君亡之不恤，而群臣是憂。（不欺余）②三歲貫汝，莫我肯顧。（二吏二縛一人詣王）②嘗貽余核舟一。（此四者，天下之窮民而無告者此四者，天下 之窮民而無告者）③馬之千里者，一食或盡粟一石。（凍死者人馬相望）⑨當其時，巫行視小家女好者。二、定語后置定語后置有下面四種情況： 1．中心語+定語+者①計未定，求人可使報秦者，未得。意譯靈活性大，譯者可在理解原文基礎上，用自己的語言來表述，使較深的詞句能翻譯得通俗明白。（二）具體翻譯古文時，我們首先要遵循兩個基本原則?？偨Y。北山愚公長息曰：39。(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。． ． ．治:訓練。后有此比,蒙復誨諸。未聞王師仁聲先路,存問風俗,救其涂炭,而校計甲兵,唯此為先,斯豈鄙州士女所望于明公哉!”太祖改容謝之。’今道路暴骨,民未見德,宜敕郡縣掩骼埋胔,示憯怛之愛,追文王之仁。(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。,不怕得罪上司。元淳為浮糧考,屢請于上官,乞豁除,無應者?！辨?zhèn)中氣懾,疾揮去,卒定讞,論罪如律。元淳時步行閭里間,周咨疾苦,煦嫗如家人?？滴踔信e博學鴻詞,以疾不與試。（像翅膀一樣）③縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人與？（做官的人）④雖少，愿及未填溝壑而托之。(《鄒忌諷齊王納諫》)――鄒忌不相信自己(比徐公美)。包括主語省略、動詞后賓語的省略、介賓省略、介詞省略等。（《曹劌論戰(zhàn)》）②生乎吾前，其聞道也固先乎吾?！绊汈А保獡Q成“一會兒”。如： ④齊師伐我。記：記載明：使??明了。(《岳陽樓記》)――慶歷四年的春天，滕子京被貶為巴陵郡太守。㈡度量衡單位、數(shù)量詞、器物名稱。例：六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。高考中的翻譯一般只涉及信和達。明宗每御延英，留道訪以外事，道曰：“陛下以至德承天，天以有年表瑞，更在日慎一日，以答天心。寫出譯文。那么針對于這些題型，怎么做好復習呢？二、考綱闡釋：高考語文《考試說明》對文言實詞，虛詞，句式的能力層次均為B級。.、技巧的基礎上，加強踩點得分意識，以難詞難句為突破口，指導學生掌握好高考文言句子翻譯的方法技巧。⑤世慮：世俗的雜念。公退之暇，披鶴氅③，戴華陽巾④，手執(zhí)《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮⑤。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。）（２）覽物之情，得無異乎？（（他們）觀賞景物而觸發(fā)的感情，怎能不有所不同呢？）（３）此則岳陽樓之大觀也。切忌望文生義，牽強附會。體會思想感情，理解文章觀點。Ｄ．愚公與智叟的對話，反映了我國古代人民在人和自然的關系問題上存在著兩種對立的觀點。（1）蓋一歲之犯死者二焉（2）若夫霪雨霏霏，連月不開（3）中間力拉崩倒之聲（4）可以一戰(zhàn)五、文意分析 閱讀文言文，在理解詞句的基礎上，還應該能夠?qū)ξ囊膺M行簡單的分析，以便于正確把握文章的內(nèi)容、觀點和表達方式。四、句讀例：今齊 地 方 千 里刻 唐 賢 今 人 詩 賦 于 其 上予 獨 愛 蓮 之 出 淤 泥 而 不 染蓋 一 歲 之 犯 死 者 二 焉僧 富 者 不 能 至 而 貧 者 至 焉 正確停頓前提:（1）正確理解句子含義，使朗讀停頓與句譯一致。【例題】翻譯下面一句文言文。②補?！緩土暦椒ā竣僬莆仗厥饩涫降奶攸c，特別是其標志性詞語。②通過比較分析，體會文言虛詞的作用。以上是文言實詞的一些用法，接下來我們復習文言虛詞的有關內(nèi)容。如“一狼洞其中”中的“洞”，原本是名詞，這里活用作動詞，意思是“打洞”。象這樣的詞就是一詞多義。下面請同學們做練習。通假字一般包括同音通假和音近通假兩種形式，如“擔中肉盡，止有剩骨”中的“止”通“只”，“學而時習之，不亦說乎”中的“說”通“悅”。一、文言實詞辨析 1．通假字辨析。這類詞是考察的重點，也是我們?nèi)菀资д`的地方。同樣是“就”字，但意思卻大不一樣。詞類活用辨析詞類活用是文言文中很常見的一種語言現(xiàn)象，它常常是借助一定的語言環(huán)境，將通常某種用法的詞臨時作另一種用法。詞類活用是文言文學習中的難點，在復習時要注意積累典型例句并認真分析、體會。教師總結：【復習方法】①掌握常用虛詞“之、其、而、以、于”等的一般用法。其中Ａ項是判斷句，Ｃ項是謂語前置句，Ｄ項是定語后置句，只有Ｂ項是被動句（“為”表被動）。即保留人名、地名、官名或與現(xiàn)代漢語意思相同的詞語。即調(diào)整詞序或語序，使之合乎現(xiàn)代漢語習慣。④小大之獄，雖不能察，必以情。【練習】劃分下列句子的停頓。Ｃ．“北山愚公長息曰”中的“長息”，寫出了愚公因移山艱難而愁苦的樣子。理解表達方式和寫作特點。從易到難，進行推斷。（囑咐我寫一篇文章來記此事。是進亦憂，退亦憂。皆竹樓之所助也。④華陽巾：道士所戴的頭巾?！窘虒W重點難點】(關鍵詞語、特殊句式)，洞悉得分點(課內(nèi)文言知識、成語、語法結構、語境等)，巧解難詞難句。近幾年來，高考文言文翻譯題的分值基本保持不變，共計15分，設兩至三題選擇題，每題3分；設一道翻譯題，每題兩到三句，此題為9分。注意前后協(xié)調(diào)和語句的暢通，保持原文語氣。天成、長興中，天下屢稔，朝廷無事?！薄叭鹧┱棕S年”五、了解有關文言文翻譯的常識標準簡言之三個字：信(準確)、達(通順)、雅(有文采)。六、文言文翻譯標準：“信”要求忠實于原文，用現(xiàn)代漢語字字落實、句句落實直譯，不可以隨意增減內(nèi)容。七、文言語句翻譯方法歸納保留法（留）：㈠人名（名、字、號等）、地名、官職名、年號、國號等專門稱謂。（《過秦論》）⑤慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。徒：只。對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時要換成現(xiàn)代通俗的詞語?！八肌?，要換成“想”。例題3：指出下面各句中加點詞的用法 ①夫戰(zhàn)，勇氣也。