【正文】 [語篇脈絡(luò)梳理 ] 夜送客忽聞琵琶聲 第一次（暗寫） 主人忘歸客人不發(fā) 琵琶女演奏琵琶曲 琵琶行 第二次 （明寫） 同是天涯淪落人 琵琶女自敘苦身世 琵琶女促弦一曲 第三次 （明寫） 江州司馬青衫濕 活動(dòng)三：語篇品讀 問題探究： （ 1）小序交代了哪些內(nèi)容？ 明確：小序交代了時(shí)間（元和十年）、地點(diǎn)（湓浦口）、人物（作者和琵琶女）和故事的主要經(jīng)過（巧遇琵琶女、聽琵琶女演奏和為琵琶女作曲），概括了琵琶女的身世和作者的心情。意思是主客一起下了馬上了船。 （ 5）請大家從課文中找出一個(gè)字來概括詩歌所渲染的氣氛特點(diǎn)。 人生難得一知己，千古知音最難覓。 關(guān)于琵琶女的出場，我們從兩個(gè)方面來看：一是詩人的態(tài)度；二是琵琶女的反應(yīng)。 她為什么不愿意？ 明確 ：羞澀。所以琵琶女終于擺脫了重重顧慮，登上了詩人所在的船頭。創(chuàng)造出了曲止情續(xù)、余意無窮的藝術(shù)境界。在琵琶女的演奏過程中，我們可以感覺出她的曲調(diào)是隨著她心情的變化而變化的。高昂激越的旋律正是她對世人重色輕才和丈夫重利寡情的憤怒控訴。從“自言”開始，琵琶女講述了她的凄涼身世。 第一層 接下去四句都是寫琵琶女才貌雙全，色藝出眾，但又有所不同。大家在作文中也可以采取這種方法，不要一味的鋪陳直敘。先是“弟走從軍阿姨死”接著“顏色故”。 “去來江口守空船，繞船月明江水寒” 這句是環(huán)境描寫，但景中有情，是對比敘述身世遭遇之后的抒情。 “我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。第一，彼此都自京都淪落江州。我住在地勢低洼潮濕的湓江附近，房屋周圍盡長些黃蘆苦竹。 明確：“這兩句詩表達(dá)了詩人對歌女不幸遭遇的同情，又抒發(fā)了自己謫居江洲后的郁悶的心情，隱含當(dāng)時(shí)社會(huì)變亂，政治衰落給人們造成的痛苦，意義深刻。簡約含蓄的表達(dá)給讀者留下了更廣闊的想象余地?！边@是通過江水茫茫，月沉荒江的景物描寫，抒發(fā)詩人離別時(shí)的悲涼情懷。 “凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。琵琶女對自己的凄涼遭遇、對人情冷暖、世態(tài)炎涼，表示了積聚已久的憤懣之情，對世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了強(qiáng)烈控訴。 2．弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志；別有憂愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。（美學(xué)價(jià)值，現(xiàn)實(shí)意義） 拓展閱讀鑒賞 1．可以有 “ 對 ” 與 “ 不對 ” 兩種意見。此刻，詩人也許在痛惜自己在孤獨(dú)中度過良辰美景，思念著親人，慨嘆自己不幸的遭遇 ?? 而琵琶女也許會(huì)想到 “ 秋月春風(fēng)等閑度 ”的過去，想到 “ 繞船月明江水寒 ” 的今宵，正為自己的淪落天涯悲傷不已 人物形象分析 作者塑造了琵琶女這樣一個(gè)封建社會(huì)中被玩弄、被侮辱的婦女的典型形象，對世人的重色輕才和商人重利寡情提出了控訴。 “東船西舫悄無言，唯見江心秋月白?！边@是烘托秋風(fēng)瑟瑟的悲涼氣氛，表現(xiàn)詩人惜別的惆悵之情。 盡管“凄凄不似向前聲”，但詩人并沒有展開筆墨描繪這“凄凄”之聲，而是以一句高度 的概括寫出了重彈的特點(diǎn)，語言精煉，筆墨經(jīng)濟(jì)得當(dāng)。 大家 覺得詩人為什么要“為君翻作《琵琶行》”呢？ 明確：因?yàn)樵娙送ㄟ^琵琶的樂聲溝通了與琵琶女的情感，同命相憐，要把“同是天涯淪落人”的感受寫出來，這既是對琵琶女的同情和尊重，也是自己感情寄托的需要。 明確：我從去年離開京城，貶居在潯陽，其間一直臥病在床。 “同是天涯淪落人”詩人與琵琶女無論社會(huì)地位還是生活態(tài)度都有著明顯的不同，那么他為什么要說他和琵琶女“同是天涯淪 落人”。 小結(jié) 在這一段中，詩人將琵琶女的受寵與失寵進(jìn)行了對比，下面我請人概括一下是怎樣的對比描寫。但是“商人重利輕別離”，留下琵琶女獨(dú)守空船。琵琶女也正是這樣。接下來 “五陵”兩句也是側(cè)面描寫她當(dāng)時(shí)紅極一時(shí)的盛況。 （ 2）問題探究： 這一段的結(jié)構(gòu)弄清楚了，我們就來具體解讀琵琶女的身世。 第三課時(shí) 活動(dòng)一、賞析第三自然段 解讀琵琶女自訴身世苦 （ 1）結(jié)構(gòu)分析 “沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容”，是寫琵琶女彈完一曲后的神態(tài)和動(dòng)作。最后一部分剛勁急促、震撼人心，表達(dá)了琵琶女對命運(yùn)的不平之感與憤懣之情。詩人所創(chuàng)造的這個(gè)畫面，有著及其感人的藝術(shù)魅力。 (3)疊詞和聯(lián)綿詞 ： 疊詞：弦弦、聲聲、續(xù)續(xù)、嘈嘈、切切 聯(lián)綿詞：間關(guān)（疊韻）、幽咽（雙聲） －－使音節(jié)悅耳動(dòng)聽 (4)運(yùn)用的對比（有聲和無聲）、動(dòng)靜結(jié)合的方法： 別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲 “此時(shí)無聲勝有聲”，此句道出了“無聲”與“有聲”之間的辨證關(guān)系，道出了音樂上停頓的奇特功效。在淪落天涯的不幸際遇中，覓得知音，這對于琵琶女來說是一種莫大的慰藉和鼓舞。 明確 ：欲語遲、千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮 面。輕聲問才能表現(xiàn)出詩人被樂聲所吸引不忍去打斷琵琶的彈奏這樣一種心理狀 態(tài)。 課堂小結(jié)： 漂泊的境遇，心靈的知音使得二人發(fā)出 “同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的千古長嘆！潯陽江畔，悠悠江水，瑟瑟秋風(fēng)，清冷月光，飄飛荻花，永遠(yuǎn)記住了這個(gè)美麗而憂傷的故事。 （ 4）最后兩句用“忽聞”造成語氣的強(qiáng)烈轉(zhuǎn)折，未見其人先聞其琵琶聲，用水上傳來的琵琶聲打破了寂寞、郁悶和凄清。 重點(diǎn)語句賞析。全詩在悲泣交織的悲劇氣氛中結(jié)束。 解析：這段描寫不僅表現(xiàn)出琵琶女高超的演奏技巧，而且流露 出琵琶女強(qiáng)烈的幽怨，引起讀者繼續(xù)閱讀的興趣。 兩千多年前，一個(gè)文人雅士，一個(gè)山野樵父，高山流水讓二人視彼此為知 音；一千多年前，一位文人墨客，一位天涯歌女，琵琶妙語讓二人演繹一曲千古不衰的絕唱，他們在這個(gè)不朽的夜晚，踏著濕漉漉的詩行，平平仄仄地走進(jìn)了經(jīng)典。 C．第 3段描寫音樂主要采用側(cè)面烘托和通感的修辭方法。回旋婉轉(zhuǎn)，簫聲漸響，恰似吹簫人一面吹，一面慢慢走近，簫聲清麗，忽高忽低，忽輕忽響，低到極處之際，幾個(gè)盤旋之后，又再低沉下去，雖極低極細(xì)，每個(gè)音節(jié)仍清晰可聞。二者的遭遇揭示了封建社會(huì)壓抑人才、不容賢能的黑暗。然而那些豪門子弟都不來光顧了，這說明什么？ 明確： “去來江口守空船，繞船月明江水寒”是對比敘述身世遭遇之后的抒情。 第三課 時(shí) 活動(dòng)一、賞析第三自然段 齊讀第 3自然段 解讀琵琶女自訴身世苦 （ 1）結(jié)構(gòu)分析 “沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容”，這兩句在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的過渡作用。 明確 ： 那么 這些動(dòng)詞表現(xiàn)了詩人怎樣的態(tài)度？ 明確 ： 琵琶女又有什么樣的反應(yīng)呢？大家再找一下文中表現(xiàn)琵琶女反應(yīng)的語句。 明確： [體會(huì) ] 寫秋景，送友人，暗含一絲凄涼和傷感。 （ 2）第二部分： 。n 嘔啞ō u yā嘲哳 ． ． zh． ． ?。?o zh． ． ． ?。? 幽 咽 ． y226。 代表作品為《賣炭翁》 后期（即自貶江州司馬到死） 是他 “ 獨(dú)善其身 ” 的時(shí)期，揉和儒家 “ 樂天知命 ” 、道家 “ 知足不辱 ” 和佛家 “ 四大皆空 ” 來作“ 明哲保身 ” 的法寶。由于得罪了憲宗和官僚集團(tuán)，白居易在 43歲時(shí)被改職任大子左贊善大夫。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。 （ 3） 體會(huì)作者對琵琶女身世的無限同情。 （ 3） 理解敘述與抒情相結(jié)合的藝術(shù)手法，提高詩歌鑒賞水平。 [走近作者 ] 白居易 (772846)，唐代詩人，字樂天，晚年號香山居士。一些權(quán)臣竟給他加上越職奏事的罪名，并造謠陷害，他被貶為江州刺史 (唐時(shí)刺史垮州的長官