【正文】 回顧全文，拓展主題 一個(gè)是處于封建社會(huì)底層的藝伎，一個(gè)是被壓抑的正直知識(shí)分子，雖地位懸隔，在這風(fēng)清月白的環(huán)境下自然產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情共鳴和交流，成為知音，可見其對(duì)歌伎人格尊重 的進(jìn)步思想。第四處，“去來江口守空船，繞船月明江水寒。 活動(dòng)三、布置作業(yè) 背誦第 4自然段 第四課時(shí) 活動(dòng)一、解析第 5自然段 第三次演奏： 重聞琵琶青衫濕 問題探究：這一段是本詩的結(jié)尾，我們承接到上一段，詩人要為琵琶女翻坐《琵琶行》。第四，詩人是琵琶女的知音（彈出幽愁暗恨 —盡通曲中之情），失意者同病相憐。這種渲染烘托意境的手法十分高明。 “今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度”概括敘述了追歡逐樂的逝水流年，也是一個(gè)過渡，過渡到第二層敘述自己悲慘凄涼的遭遇和處境。 明確：第 一層從“自言”開始到“秋月春風(fēng)等閑度 ” 。然而，好景不長，時(shí)光不再。） A、大弦嘈嘈如急雨（粗重急促），小弦切切如私語（親切細(xì)柔） 提問：以 “ 急雨 ” 和 “ 私語 ” 來比喻樂聲，除了書上的注釋 “ 粗重 ” 、 “ 輕細(xì) ” 外，你認(rèn)為還有哪些相似之處？ （提示：急促的節(jié)奏感） B、嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤（錯(cuò)落有致、清脆圓潤） 提問：為什么不說 “ 一把珍珠落玉 盤 ” ？ （提示：除了 “ 清脆 ” ，還有一種聲音或粗或細(xì)，錯(cuò)落有致的感覺） C、間關(guān)鶯語花底滑（婉轉(zhuǎn)優(yōu)美），幽咽泉流冰下難（低沉凝澀） 提問：這兩句比喻與琵琶聲的相似之處在哪里？ （提示：時(shí)而如花下黃鶯的鳴聲一般流利宛轉(zhuǎn)，時(shí)而如被冰阻塞的泉水一樣滯澀。 找的非常準(zhǔn)確。詩人的離情別緒，有如荒江冷月。這兩句反話，既是委婉地表達(dá)自己的抑郁憤慨之情，也是強(qiáng)調(diào)這次與琵琶女偶然相遇的事件給他的感受之深，是扣住“同是天涯淪落人”來說的。 解析：這一部分交代了“送客”這一事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，情景十分悲涼。 （摘自《笑傲江湖》） 1．有人說 “ 走出了數(shù)十丈之遙，又走到數(shù)里之外 ” 中的 “ 遙 ” 與 “ 外 ” 應(yīng)該交換位置，這種看法對(duì)嗎？ 2．第 2段最后一個(gè)長句子的意境，與《琵琶行》中哪 4個(gè)詩句描寫的情景相似？ 3．下列分析不正確的兩項(xiàng)是 （ ） A．文中說 “ 這位婆婆所奏，和曲洋所奏的曲調(diào)雖同，意趣卻大有差別。而琵琶女對(duì)此的反應(yīng)是“感我此言良久立 ，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急”。 活動(dòng)三、課堂小結(jié) 第 2 自然段著重描寫了琵琶女的演奏過程，贊頌了琵琶女音樂技藝的高超，而且通過樂曲的變化，表達(dá)出演奏者內(nèi)心情感的起伏變化，讓人如聞其聲，如感其情。 （ 1）“主人下馬客在船”這句用了什么樣的手法？ 明確： （ 2）“舉酒欲飲無管弦”有什么作用 明確： （ 3）“醉不成歡”說明酒雖多，卻不成歡，大家想想，詩人心情郁悶僅僅是因?yàn)椴怀蓺g嗎？是為了什么？ 明確： （ 4）最后兩句用“忽聞”造成語氣的強(qiáng)烈轉(zhuǎn)折，未見其人先聞其琵琶聲，用水上傳來的琵琶聲打破了寂寞、郁悶和凄清。) 水漿 迸 ． b226。他抱著“兼濟(jì)天下”的理想，屢次上書針砭時(shí)弊。 《琵琶行并序》學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 （ 1） 了解白居易的詩歌創(chuàng)作及貢獻(xiàn)。他又寫下了以《新樂府》和《秦中 吟》為代表的許多“諷喻詩”。ng 遷謫 zh227。用“主人忘歸客不 發(fā)” 側(cè)面烘托琵琶聲的藝術(shù)魅力，感情由悲抑轉(zhuǎn)為驚喜。正如詩人所說：“我聞琵琶已嘆息。這說明了什么？ 明確： 二、課文小結(jié) 寫作技巧分析 ①分析景物描寫的作用。 ” 是因?yàn)檠葑嗾叩乃枷胄愿?，情感?jīng)歷迥異。琵琶聲的出現(xiàn)，打破了這種悲涼的氣氛。 （二）品讀第一段（ 第一次演奏：江頭送客聞琵琶） 問題探究： 在這一段出現(xiàn)了哪些意象？ 明確 ：作者在江頭送客，正當(dāng)秋夜，楓葉如丹，荻花飄白，風(fēng)聲瑟瑟。這些景物描寫不僅帶有濃厚的感情 色彩，而且也為琵琶女的出場(chǎng)創(chuàng)造了環(huán)境氣氛。那么我想問問大家這些動(dòng)詞表現(xiàn)了詩人怎樣的態(tài)度？ 明確 ：這一連串的動(dòng)詞生動(dòng)地表達(dá)了詩人聽到琵琶聲后所激起的驚喜心情和邀見琵琶女的急切心情。還運(yùn)用了對(duì)比和對(duì)偶的修辭手法來表現(xiàn)音樂形象。當(dāng)琵琶女回歸到現(xiàn)實(shí)的殘忍凄涼時(shí)，她的心可謂肝腸寸斷，旋律 也變得“冷澀”“凝絕”。寫琵琶女自述青春年少時(shí)色藝超辟，紅極一時(shí)的歌女生涯。“秋月春風(fēng)”在這里借指寶貴的青春年華，最美好的時(shí)刻。它通過對(duì)比、反襯，有力地表現(xiàn)了琵琶女的身世遭遇。正因?yàn)槿绱?，詩人在最后重聽了琵琶女的再次彈奏之后，灑?了同情之淚。而琵琶女對(duì)此的反應(yīng)是“感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急”。”這是用秋江寒夜，明月高照表達(dá)琵琶女孤獨(dú)寂寞的心情。二者的遭遇揭示了封建社會(huì)壓抑人才、不容賢能的黑暗。她只是悲嘆紅顏易老、繁花早逝，卻沒有從自己的不幸遭遇中得到覺醒。”這是用“悄無言”和江心沉月的景物烘托琵琶聲的藝術(shù)魅力，反 襯主客都沉浸在音樂的藝術(shù)享受之中。由于詩句簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，情意 合一，成了千古名句。（名藝人 — 大詩人）第三，彼此都有著不幸的遭遇（年長色衰嫁商人 — 才華橫溢遭貶謫），過著孤寂的生活（守空船 — 酒獨(dú)傾）。詩人把秋江月夜的寒冷同琵琶女內(nèi)心感受的寒冷融合在一起，情景交融，烘托出琵琶女無限凄涼悲苦的心境，催人淚下。有時(shí)候側(cè)面描寫的效果甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越鋪陳直敘。下面我請(qǐng)人回答你是如何劃分的。接著，不論大弦小弦的曲調(diào)如何起伏，它都是歡快明朗、清脆悅耳的。 分析琵琶女的演奏（ 第二次演奏：江上聆聽琵琶曲） （ 1）曲調(diào)高低起伏變化 過程 場(chǎng)景 特點(diǎn) 方法 序曲： 轉(zhuǎn)、撥、掩抑、思、訴 （低 眉信手續(xù) 續(xù)彈，說盡心中無限事） 以議評(píng)聲 開始： 大弦 — 嘈嘈 — 急雨 小弦 — 切切 — 私語 錯(cuò)雜彈、落玉盤 濁雜粗重 輕細(xì)凄切 清脆圓潤 以喻摹聲 過渡： 間關(guān) — 滑 幽咽 — 難 婉轉(zhuǎn)、不暢 以形繪聲 發(fā)展： 冷澀 — 凝絕 不通 — 暫歇 （別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲） 聲弦暫歇 以形繪聲 高潮： 銀瓶 乍破 迸 鐵騎 突出 鳴 雄渾激昂 結(jié)束： 收撥、畫 一聲、裂帛 清脆尖利 尾聲： 悄無 言 秋月白 戛然而止、余音繞梁 以人襯聲 以景托聲 (2)此文中，白居易對(duì)音樂的描繪可謂絕唱，大量的使用 “ 比喻 ” 的修辭方法，你能找出幾處呢？ 比喻 （找出比喻句并分析各比喻句描摹出了音樂的什么特點(diǎn)？并分析比喻描寫的好處。 明確 ：尋、問、移、邀、添、回、開宴。而船外則是江面茫茫，月影沉壁。 （ 3）小序中有這樣一句話“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意”，對(duì)此，你有何看法？作者是否真的“恬然自安”，是否真的“是夕始覺有遷謫意”？ 明確：“恬然自安”者，是話中有話，實(shí)際是說遭受貶謫的苦悶始終縈繞心頭，一直無法自安，而“遷謫意”當(dāng)然也不是“是夕”才感受到的。 （ 1）第一部分：寫