【正文】 作者秋夜江邊送客時(shí)忽聞琵琶聲。易師爺更是猶如喪魂落魄一般。 明確： 活動(dòng)三、布置作業(yè) 背誦第 4自然段 第四課時(shí) 活動(dòng)一、解析第 5自然段 第三次演奏： 重聞琵琶青衫濕 問(wèn)題探究：這一段是本詩(shī)的結(jié)尾，我們承接到上一段，詩(shī)人要為琵琶女翻做《琵琶行》。在琵琶女的演奏過(guò)程中，我們可以感覺(jué)出她的曲調(diào)是隨著她心情的變化而變化的。 活動(dòng)三：語(yǔ)篇品讀 [重點(diǎn)語(yǔ)段品讀 ] （一）、品讀序言問(wèn)題探究： （ 1）小序交代了哪些內(nèi)容？ 明確： （ 2）小序的作用是什么？ 明確： （ 3）小序中有這樣一句話“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺(jué)有遷謫意”，對(duì)此，你有何看法？作者是否真的“ 恬然自安”，是否真的“是夕始覺(jué)有遷謫意”？ 明確： （二）品讀第一段（ 第一次演奏：江頭送客聞琵琶） 問(wèn)題探究： 在這一段出現(xiàn)了哪些意象？ 明確： 、重點(diǎn)語(yǔ)句賞析。n）頭銀 篦 ． (b236。 29歲中進(jìn)士，歷任秘書(shū)省兵書(shū)郎、翰林學(xué)士、左拾遺 (諫官 )等職。 （ 2） 欣賞作者以語(yǔ)言文字來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象的高超藝術(shù)技巧。這些詩(shī)反映了動(dòng)人民的痛苦生活，揭露了統(tǒng)治階級(jí)的腐朽和罪惡。 沾 ． 濕 zhān 恬 ． 然自安 ti225。 （ 5）請(qǐng)大家從課文中找出一個(gè)字來(lái)概括詩(shī)歌所渲染的氣氛特點(diǎn)。”悲憤的曲調(diào)，令普天下傷心人聞聲一哭。 明確： ②分析側(cè)面描寫(xiě)的作用 ③修辭手法的應(yīng)用 人物形象分析 回顧全文，拓展主題 一個(gè)是處于封建社會(huì)底層的藝伎，一個(gè)是被壓抑的正直知識(shí)分子，雖地位懸隔，在這風(fēng)清月白的環(huán)境下自然產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情共鳴和交流，成為知音，可見(jiàn)其對(duì)歌伎人格尊重的進(jìn)步思想。 B．第 2段描摹簫聲，具體生動(dòng)地反映了一年四季自然景物變化的情景。 （ 2）第二部分：寫(xiě)琵琶女彈奏琵琶的情景。這些景物描寫(xiě)不僅帶有濃厚的感情色彩，烘托了惆悵惜別的悲涼氣氛，而且為下文琵琶女的出場(chǎng)創(chuàng)造了環(huán)境氣氛。 [體會(huì) ] 寫(xiě)秋景，送友人，暗含一絲凄涼和傷感。 詩(shī)人是急切、驚喜的態(tài)度，琵琶女又有什么樣的反應(yīng)呢？大家再找一下文中表現(xiàn)琵琶女反應(yīng)的語(yǔ)句。） D、銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴（激越雄壯、高亢激昂） 提問(wèn)：這兩句比喻與琵琶聲的相似之處在哪里？ （提示：寫(xiě)出了琵琶聲在暫停后的突然爆發(fā)，聲音十分激昂） E、曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛（凄厲） 提問(wèn)：除了聲音響 亮之外，我們還能感受到什么？ （提示：最高亢的時(shí)候戛然而止，有意猶未盡之感） －－好處：把抽象無(wú)形的音樂(lè)變成形象可感的實(shí)體。音樂(lè)之聲的“暫歇”，說(shuō)明了命運(yùn)的變化使此時(shí)的琵琶女陷入了深深的思考當(dāng)中。第二層從“第走”至段末，主要寫(xiě)琵琶女年長(zhǎng)色衰后嫁給商人后生活，寂寞凄涼的處境。 第二層 我們說(shuō)“以色示人者，色衰則愛(ài)弛”。用琵琶女的年輕貌美反襯她的年長(zhǎng)色衰；用門(mén)庭冷落反襯獨(dú)守空船；用昔日的歡笑反襯今日的辛酸；用夜夢(mèng)往事反襯醒后孤寂感傷的情懷，從而鮮明地塑造了一個(gè)封建社會(huì)中被玩弄、被侮辱的婦女典型形象，對(duì)世人的重色輕才和重利寡情提出了控訴。 接下來(lái)幾句都是描述詩(shī)人的遭遇，我請(qǐng)同學(xué)為我們翻譯一下。這說(shuō)明了什么？ 明確：這說(shuō)明琵琶女被詩(shī)人的一片盛情與悲懷深深打動(dòng)，她既同情詩(shī)人的不幸遭遇，又感激詩(shī)人的知遇之恩，這復(fù)雜的情感共鳴化作了不似前聲的凄凄之音致使“滿座重聞皆掩泣”。 ②分析側(cè)面描寫(xiě)的作用 “忽聞水上琵琶聲，主人 忘歸客不發(fā)，”以主人與客人的表現(xiàn)襯托音樂(lè)美妙驚人。 “ 同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí) ” 蘊(yùn)含著許多能使人從悲哀中出甘美的人生哲理，已超越時(shí)代、階級(jí)的局限，成為后世飽經(jīng)憂患的人邂逅時(shí)的共同心聲。 但是詩(shī)人筆下的琵琶女沒(méi)有認(rèn)識(shí)到昔日賣(mài)笑承歡、醉生夢(mèng)死的生活是一種被摧殘的痛苦生涯，相反還抱著炫耀、追戀、惋惜的態(tài)度。第三處，“東船西舫悄無(wú)言，惟見(jiàn)江心秋月白?！疤煅臏S落”有著豐富的內(nèi)涵，它寫(xiě)出了人們對(duì)苦難生活的共同的情感體驗(yàn)，引起了一代代人的共鳴。第二，彼此都懷才不遇。抒發(fā)了怎樣的感情？ 明確：過(guò)去 是那么的歡樂(lè)奢華，名噪京師，而今圍繞著自己這一葉孤舟的卻是清冷的月光，帶著寒意的江水。比如說(shuō)你寫(xiě)一個(gè)人的善良，除了一味的夸贊他是如何的善 良，也可以寫(xiě)寫(xiě)其他人眼中的他。大家先把這部分的層次劃分下，提示以琵琶女命運(yùn)轉(zhuǎn)折為界。在序曲中，琵琶女 的處境是孤單凄涼的，所以她的音樂(lè)也是低沉抑郁的。然而畢竟是陌生人，不免有些拘謹(jǐn)，也許還夾雜著一點(diǎn)兒羞澀，故而“猶抱琵琶半遮面”。大家找一找哪些是表現(xiàn)詩(shī)人態(tài)度的詞句，提示大家注意動(dòng)詞的使用。 明確：一個(gè)“慘”字不但渲染了氣氛的特點(diǎn)，而且含蓄地吐露了詩(shī)人的悲抑心情。 （ 2）小序的作用是什么？ 明確：小序說(shuō)明了本詩(shī)的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，定下了全詩(shī)凄切傷懷的感情基調(diào)。 序言：交代寫(xiě)作動(dòng)機(jī)。王元霸、岳不群等雖都不懂音律，卻也不禁心馳神醉。 “我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重 唧唧”， 表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感？ 明確： 大家結(jié)合上下文，以及我們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候所講到的內(nèi)容，概括一下詩(shī)人和琵琶女有什么樣的共同遭遇？ 明確： 詩(shī)人為什么要“為君翻作《琵琶行》”呢？ 明確： 名句解析 分析“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”一句內(nèi)涵。 (6)情感起伏變化（曲中帶情）： 我們常說(shuō)文如其人，其實(shí)不只文章可以反應(yīng)人的內(nèi)心世界，音樂(lè)同樣也可以。 （ 5）第五部分： 。 感傷詩(shī)：《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》 語(yǔ)言知識(shí)積累 [難讀字 ] 鈿（ ． ． di224。 [走近作者 ] 白居易 (772846)，唐代詩(shī)人，字樂(lè)天，晚年號(hào)香山居士。 （ 3） 體會(huì)作者對(duì)琵琶女身世的無(wú)限同情。由于得罪了憲宗和官僚集團(tuán)，白居易在 43歲時(shí)被改職任大子左贊善大夫。n 嘔啞ō u yā嘲哳 ． ． zh． ． ?。?o zh． ． ． ?。? 幽 咽 ． y226。 明確： [體會(huì) ] 寫(xiě)秋景，送友人，暗含一絲凄涼和傷感。 第三課 時(shí) 活動(dòng)一、賞析第三自然段 齊讀第 3自然段 解讀琵琶女自訴身世苦 （ 1）結(jié)構(gòu)分析 “沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容”，這兩句在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的過(guò)渡作用。二者的遭遇揭示了封建社會(huì)壓抑人才、不容賢能的黑暗。 C．第 3段描寫(xiě)音樂(lè)主要采用側(cè)面烘托和通感的修辭方法。 解析：這段描寫(xiě)不僅表現(xiàn)出琵琶女高超的演奏技巧，而且流露 出琵琶女強(qiáng)烈的幽怨，引起讀者繼續(xù)閱讀的興趣。 重點(diǎn)語(yǔ)句賞析。 課堂小結(jié)： 漂泊的境遇，心靈的知音使得二人發(fā)出 “同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的千古長(zhǎng)嘆！潯陽(yáng)江畔，悠悠江水，瑟瑟秋風(fēng)，清冷月光，飄飛荻花，永遠(yuǎn)記住了這個(gè)美麗而憂傷的故事。 明確 ：欲語(yǔ)遲、千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮 面。 (3)疊詞和聯(lián)綿詞 ： 疊詞：弦弦、聲聲、續(xù)續(xù)、嘈嘈、切切 聯(lián)綿詞：間關(guān)（疊韻）、幽咽（雙聲） －－使音節(jié)悅耳動(dòng)聽(tīng) (4)運(yùn)用的對(duì)比（有聲和無(wú)聲）、動(dòng)靜結(jié)合的方法： 別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲 “此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，此句道出了“無(wú)聲”與“有聲”之間的辨證關(guān)系，道出了音樂(lè)上停頓的奇特功效。最后一部分剛勁急促、震撼人心，表達(dá)了琵琶女對(duì)命運(yùn)的不平之感與憤懣之情。 （ 2）問(wèn)題探究： 這一段的結(jié)構(gòu)弄清楚了，我們就來(lái)具體解讀琵琶女的身世。琵琶女也正是這樣。 小結(jié) 在這一段中，詩(shī)人將琵琶女的受寵與失寵進(jìn)行了對(duì)比，下面我請(qǐng)人概括一下是怎樣的對(duì)比描寫(xiě)。 明確：我從去年離開(kāi)京城，貶居在潯陽(yáng)，其間一直臥病在床。 盡管“凄凄不似向前聲”，但詩(shī)人并沒(méi)有展開(kāi)筆墨描繪這“凄凄”