收藏陽光教案(存儲版)
【正文】 ……”我 語 無 倫 次，背 上 一 陣 冷 汗，大 腦 一 片 空 白，眼 睛 無 助 地 在 人 群 中 尋找?guī)椭??！澳沐e了┉”“我沒錯…”風吹 散我的頭發(fā)，雨打濕了我的衣服。我們總是不分彼此，同甘共苦。 陽光是無處不在的，我一直都相信。小時候，奶奶的絲竹是我的陽光，我無法忘記那些余音繞梁的樂聲，它們像夏夜中的晶 瑩，飄飛在我的夢中，趕走那些殘存的黑暗，我會用我的心，小心翼翼的收藏那些音符，它們是陽光。我就這樣懵懵懂懂地跟著你進了小巷，在那里，我看 到了好多和我差不多大的孩子，他們都和我一樣，寂寞的愛哭，還有倔強?？墒敲慨斚氲侥銜r，臉上卻 有了淡淡的微笑，心里暖暖的，是你把陽光種在了我的心里么？ 后記 恍然間已經(jīng)長大，童年不再回憶，可心里卻有了暖暖的陽光，那些心里曾經(jīng)有過愛的地 方，竟成了秘密的寶藏?！边@句話，我聽懂了?？墒?，他的眼神里流露出 的，不是難言的孤獨，不是徹骨的蒼涼，而是隨遇而安的寧靜與恬淡。于是我就一直貪婪的站在它的擁抱下，讓自己徹底融入到它每一束光環(huán)下，就這樣傻 傻地呆著，笑著。讓聽到的人整顆心忽而變得溫暖而亮堂?！?我仿佛就聞到一陣暖烘烘的被角香氣?？墒乾F(xiàn)在我卻驚奇的發(fā) 現(xiàn)自己竟然會莫名地喜歡起這個來，特別是那熱呼呼的陽光，暖暖的、溫潤的曬在每一 寸皮膚上，真舒服，有久違的感覺?？腿俗^來，他就遞上一雙拖鞋，然后接過皮鞋，除灰、上油、加 亮，每道工序都毫不含糊。女兒嗔怪老人，你教了一輩子書，退休后在家享享清 福多好，偏要開花店，賠著錢還要做生意。你把那條快樂的小巷也帶走了，那里有我最珍惜的 東西，你也全部都帶走了，沒有給我機會挽留?！}記 發(fā)現(xiàn)陽光 我孤單地站在街角前，而你穿的純白，像個天使似的過來拉起我的手，笑著把我拉進灑 滿陽光的小巷。小時候，媽媽的笑容是我的陽光，我無法忘記媽媽嘴角的那些溫柔，它們像花兒一樣在 她臉上綻放，那些花香，繚繞在我的筆尖，久久不肯散去，我會用我的眼，小心翼翼的 收集那些笑容，它們是陽光。我 們肩并著肩又站在一起，這時天空中又吹起了風下起了雨，可那是粉色的風，是綠色的雨。以前我們吃飯總是兩份相同的飯菜并排放在一起?！澳銊偛琶髅髯鲥e了為什么還不道歉”。當 我一遍又一遍默念臺詞時，老師清亮的聲音叫到了我。3．結合自己的感受，仿照課文最后一段的寫法，寫幾句話，表達自己對生活的理解，對快樂的理解，對困難的理解。小組討論學習，尼克收藏的陽光、顏色和單詞分別是什么？在文中畫出有關的句子讀一讀。要求學生邊讀邊作記號，畫出感受深刻的句子和沒有讀懂的句子。教材簡析本文通過講述田鼠尼克收藏陽光、顏色和單詞，在寒冬到來時，給同伴們帶來溫暖與快樂的故事，告訴我們：在生活中，不僅需要物質(zhì)的儲備，還需要精神的力量。讓我們?nèi)プ鲆黄柟獍?！不管是在冬天還是在春天。出示課件，齊讀寓意，體會作者對人生的感悟。教學準備：多媒體課件資料。就如第21段所說，齊讀。生反饋：A、陽光（1014）老師讀旁白，學生當小田鼠。三、課時安排2課時四、教學過程（一）導入教師：你們喜歡陽光嗎？你收藏過陽光嗎？有一只小田鼠它就收藏過陽光，我們一起去看看它是怎么辦到的。笑，就是陽光，它能消除你臉上的冬色。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。？朗讀課文919自然段?？勺寣W生說說用什么辦法識記，結合理解生字詞的意義。第一篇：收藏陽光 教案《收藏陽光》教學設計 教學目標：；正確讀寫“挫折，枯萎”等詞語。2．學習兩個生字。思考：尼克在什么情況下收藏陽光的？田鼠們聽了尼克的回答后，表現(xiàn)如何？你從中體會到了什么？ 發(fā)揮想象，用自己的話描述尼克是怎樣工作的。桃樹、杏樹、梨樹你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。五、課外延伸，情感升華搜集有關“收藏陽光”的名人故事和名人名言，并把自己最喜歡的一句寫下來，作為自己的座右銘。讓學生明白提高自己的物質(zhì)儲備和精神儲備同樣重要。請一個小組來展示，其他同學思考：尼克是怎么展示它收藏的陽光、顏色和單詞，找到相關段落和句子。每個人都會一直快樂嗎?不會。聯(lián)系生活實際，感悟文章包含
高考資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1