收藏陽(yáng)光的小田鼠讀后感最終定稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 課堂筆記本上，同時(shí)把注音標(biāo)在你的材料上。一茬：一批，一組（人或物）。）有整個(gè)鄉(xiāng)村世界在收藏陽(yáng)光、各種鮮花在收藏陽(yáng)光、邊忙碌邊梳理頭發(fā)的母親、在門(mén)外邊聊天邊梳理頭發(fā)的祖母?jìng)?、邊吃著草煙邊收藏著?yáng)光的祖父?jìng)?。同學(xué)們喜歡文中所描寫(xiě)的場(chǎng)景嗎？（喜歡）老師也很喜歡每一副畫(huà)面都讓我們感受到了鄉(xiāng)村寧?kù)o、和諧的生活環(huán)境。挖回家的紅薯都堆在院子一角，滋滋地吸收收藏著陽(yáng)光。—— 一輩子，讓多少莊稼吸足了水分。讓我們?cè)陉?yáng)光的哺育下，盡情的成長(zhǎng)，散發(fā)各自濃郁的芳香！做一個(gè)收藏陽(yáng)光的人！在照亮自己的同時(shí)，也能溫暖他人！第四篇：《小田鼠回家了》讀后感讀了這本書(shū)我才知道，給動(dòng)物最好的回報(bào)就是把它放生，讓它們重回大自然，回到大自然母親的懷抱。媽媽便會(huì)對(duì)著我微笑不語(yǔ)。驚恐與彷徨讓我像一只飛蟲(chóng)一樣的四處亂撞，卻找不到出口，那是一種迷茫。開(kāi)始拼搏，追逐在人生的路上。”“咱們家有沒(méi)有院子，放在陽(yáng)臺(tái)上又熱，就算是放在外面草叢的陰涼處，也怕貓吃，所以說(shuō)，還是不買(mǎi)小兔好……。七、收藏陽(yáng)光擁有陽(yáng)光，就擁有希望。??全家人，整整一年，就可以慢慢品味和回味陽(yáng)光的味道。甜甜的笑容，很陽(yáng)光很溫暖地從她美麗的嘴角漾開(kāi)來(lái)。理解：這句話(huà)通過(guò)對(duì)祖父?jìng)兊膭?dòng)作及外貌的描寫(xiě)，描繪出了老人們的一種悠閑、和諧的生活狀態(tài)，流露出作者對(duì)祖父?jìng)兊南矏?ài)之情。可用文中的詞語(yǔ)回答。黏結(jié)：黏合連結(jié)的作用。同學(xué)們喜歡楊光嗎？（喜歡）你們?yōu)槭裁聪矚g他？堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、善良、堅(jiān)毅?? 有一位作家，他也愛(ài)陽(yáng)光，今天我們就隨他一起去“收藏陽(yáng)光”?！笔前。谖覀兩钪须y免有煩惱、有挫折，如：認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)考試卻考砸了、同學(xué)發(fā)生誤會(huì)反目成仇了、被人冤枉了等等，那么，怎么辦呢？我認(rèn)為我們應(yīng)該向尼克學(xué)習(xí)，收藏生活中快樂(lè)的片段，構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的心理防線(xiàn)，戰(zhàn)勝生活中的困難和挫折，做一個(gè)樂(lè)觀向上的人。現(xiàn)在拿起它，我還沉浸在快樂(lè)之中。小田鼠拿出豆莢，一縷陽(yáng)光被放出來(lái)了。冬來(lái)來(lái)臨了，雖然田鼠媽媽變化著花樣給孩子們做飯，但田鼠們總不開(kāi)心。最后我3比2反敗為勝，拿到了獎(jiǎng)狀。因此，對(duì)于生存，精神力量和物質(zhì)收藏同等重要。讀投影上的話(huà)。作料：烹（pēng）調(diào)用的調(diào)味料篦子：竹子制成的梳頭用具。從第一段中找出描寫(xiě)陽(yáng)光的句子，讀一讀，說(shuō)說(shuō)它寫(xiě)出了陽(yáng)光的什么特點(diǎn)。B、對(duì)句子的分析：修辭手法的作用，
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