【正文】 運(yùn)用。三、存在的不足之處雖然學(xué)生的積極性大大提高，本節(jié)課也初見(jiàn)成效，但在講課過(guò)程中我還發(fā)現(xiàn)了許多不足之處。把握好“教”與“學(xué)”的關(guān)系。課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．孩子們，寒冷的冬天來(lái)了，你們喜歡冬天嗎？如果我們能把夏天的陽(yáng)光收藏起來(lái)，冬天拿出來(lái)暖暖手，該多好啊。三、鞏固。小結(jié)：大自然的冬天，如果收藏了糧食、水果、棉衣、棉被等等，也許還容易度過(guò)。）看到這個(gè)句子，你有什么疑問(wèn)嗎？。精神儲(chǔ)備指的是（尼克收藏的陽(yáng)光、顏色、單詞），這有必要嗎？為什么還同等重要呢？好，我們先走進(jìn)第二個(gè)問(wèn)題。生３：我覺(jué)得田鼠的笑中包含著嘲笑，他們會(huì)想：你這個(gè)傻瓜，我們已經(jīng)收藏好了過(guò)冬的食物，還愁什么呢？還是趕快休息吧！師：我們關(guān)注了第一個(gè)句子，第二個(gè)句子誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 生4：第二個(gè)“笑”是發(fā)自內(nèi)心的贊嘆！師：孩子們，你們走進(jìn)了田鼠們的內(nèi)心世界。尼克還給他們帶來(lái)了什么呢？尼克收藏的單詞就是一個(gè)個(gè)（動(dòng)人的故事）同學(xué)們，在寒冷的冬季，有溫暖明媚的陽(yáng)光、有色彩繽紛的景色，有情趣十足的故事來(lái)溫暖你的心房，怪不得（田鼠們變得歡呼雀躍，興高采烈，齊呼“尼克，你真了不起”）同學(xué)們，蕭瑟的冬季，對(duì)于田鼠們來(lái)說(shuō)，堅(jiān)果和稻谷的收藏固然重要，但是尼克精神的儲(chǔ)備卻讓大家得到了(快樂(lè))(板書(shū))。）我讀出了我們的生活不是一帆風(fēng)順的，總有不如意的時(shí)候，（你來(lái)說(shuō)）生2：我們的生活就像月亮一樣，有陰晴圓缺。說(shuō)明物質(zhì)收藏也很重要，對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，物質(zhì)收藏還指什么呢？師：這是我們生存的基本條件。告訴我們：在生活中，不僅需要物質(zhì)的儲(chǔ)備，還需要精神的力量。記得那時(shí)寒冷的日子，師讓我們?cè)谕瑢W(xué)面前 老逐個(gè)到講臺(tái)上講一次經(jīng)歷。于 是，它了 我 的 收 藏，一 生 也忘 記 的 美 麗 收 藏。這么冷他不會(huì)病了吧?！薄岸际俏业腻e(cuò)”。我相信夢(mèng)想是生命的陽(yáng)光，因?yàn)橹挥袎?mèng)想的激勵(lì)，生命才不會(huì)停止前進(jìn)。也許有一天，成長(zhǎng)的路會(huì)走到盡頭，青春又會(huì)揚(yáng)起它的風(fēng)帆，我不會(huì)丟失這些陽(yáng)光，因 為它們對(duì)于我來(lái)說(shuō)——彌足珍貴 我想，在未來(lái)的日子里，哪怕天空布滿陰霾，只要拿出這些陽(yáng)光，世界，依然會(huì)很溫暖 吧。珍藏陽(yáng)光 原來(lái)幸福如此短暫，在你離開(kāi)我的那一刻，我的感受是如此的深。那些花花草草青枝綠葉，長(zhǎng)勢(shì)茂盛，可以看 得出老人對(duì)花草的養(yǎng)護(hù)細(xì)密而周到。他原來(lái)擺了一個(gè)修鞋攤，后來(lái)小區(qū) 開(kāi)了幾家專(zhuān)業(yè)修鞋店，他的生意便日漸冷清，干脆改行擦起鞋來(lái)。面對(duì)眼光，讓我們好好收藏吧!在交替輪回的日子里，曾經(jīng)有點(diǎn)失落，有點(diǎn)憂傷，還有幾分埋藏懷揣著交織無(wú)數(shù)的情緒 一路走來(lái)，不知不覺(jué)中已經(jīng)輕輕地和陽(yáng)光碰了一下額頭，打個(gè)照面來(lái)。手捧這幅畫(huà)，陽(yáng)光的金子就哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)貜奈业恼菩奶?，精靈般地在我周?chē)鷼g快地舞蹈著。收藏陽(yáng)光，黑暗離我們就遠(yuǎn)了。笑，與我而言，就是來(lái)自心靈，滲透心靈的陽(yáng)光。下午的小憩，我忽然聞到了被子里透出的氣息，它調(diào)皮的跳動(dòng)在每一個(gè)空隙，暖暖的，香香的；我享受著它帶來(lái)的溫暖，慢慢的閉上了眼睛。我 把這些陽(yáng)光瞬間收藏于胸，催生思想的花朵，驅(qū)散心底的陰霾。他的攤位擺在一棵大樹(shù)下，樹(shù)上掛著一個(gè)牌：擦鞋，兩元。我瓶中的陽(yáng)光，他們還剩點(diǎn)，還剩點(diǎn)，那是我用寂寞釀造的陽(yáng)光。每當(dāng)我和天使一樣的你講起種種有趣的事，你便暖暖的微笑，我在你眼 里，看到了暖暖的陽(yáng)光。母親的嘮叨里有太多她對(duì)我的愛(ài)，我無(wú)法忽視那些滋潤(rùn)我心田的溫暖，于是小心翼翼地 把它收藏。我相信春雨是花兒的陽(yáng)光，因?yàn)橹挥写河甑淖虧?rùn)，花兒才可以綻放。我揉了揉紅紅的眼睛，去他們班找他決定向他到歉，剛走到樓下我卻和他撞了個(gè)滿懷。不知道他現(xiàn)在怎么樣。我 深 吸 一 口 氣，理 了 理 思 路，開(kāi) 始 了 我 的 演 講 ……演講，當(dāng)我走下講臺(tái)時(shí)，掌 聲 暖如春的笑容。第五篇：收藏陽(yáng)光誰(shuí) 說(shuō) “夕 陽(yáng) 無(wú) 限 好，只 是近黃 昏 ”？ 美 麗 而 珍 貴 的 事 情 是 五 法 遺 失 的，它 已 刻 在 你 的 心 頭，成 了 你 的 收 藏。青春沒(méi)有地平線同學(xué)們，物質(zhì)收藏固然重要，但我們有了精神的儲(chǔ)備，總結(jié)板書(shū)（在生活中，我們要??）那么，我們的生活也一定會(huì)更加美好，人生更加輝煌。生2：強(qiáng)調(diào)了精神收藏的重要性。誰(shuí)愿意第一個(gè)和大家談一談。注意我們的寫(xiě)字姿勢(shì)（身正、肩平、足安,開(kāi)頭空兩格）誰(shuí)來(lái)和大家分享師：你的想象力真豐富！師：你是一個(gè)善于觀察的孩子。誰(shuí)還想談一談？生2：我覺(jué)得田鼠的笑里包含著譏諷。根據(jù)老師的自學(xué)提示開(kāi)始我們緊張而又快樂(lè)的自學(xué)之旅吧！停，我們?nèi)嘟涣鳌Ｎ抑孕淖Ｔ改銈兾磥?lái)的路上能灑滿陽(yáng)光！六、作業(yè)設(shè)計(jì)：搜集有關(guān)“收藏陽(yáng)光”的名人故事和名人名言，并把自己最喜歡的一句寫(xiě)下來(lái)，4快樂(lè) 溫暖 堅(jiān)強(qiáng) ??第三篇：《收藏陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)1一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課《收藏陽(yáng)光》，回憶一下，這篇課文主要講了一個(gè)怎樣的一個(gè)寓言故事呢？生1：（不錯(cuò)）生2：（說(shuō)的既簡(jiǎn)練又完整）寓言故事的特點(diǎn)是通過(guò)一個(gè)故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理，本文想說(shuō)明什么道理呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，在文中找一找。A、生活中，你收藏過(guò)“陽(yáng)光”嗎？請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際和同桌交流。指名讀課文，正音。感悟文章包含的深刻道理 教學(xué)難點(diǎn)從簡(jiǎn)單的故事中，明白生活的大道理 教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件資料。三、今后努力方向吃透教材，課的準(zhǔn)備。通過(guò)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，學(xué)生基本掌握了這篇課文的重點(diǎn)，理解到位。一、說(shuō)教法在此次講課中為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、突破重難點(diǎn)，根據(jù)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的精神，再結(jié)合本篇課文的實(shí)際點(diǎn)，我決定采用三疑三探教學(xué)法?！勘葋喠?、作業(yè)布置把這個(gè)故事講給你的朋友聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)我們以后應(yīng)該怎么做。）說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話的理解。（讀了這句話，你體會(huì)到了什么