【正文】 活。注意課本上的第一段第二句話，合理的收入分配制度是社會公平的重要體現(xiàn)。只有給勞動者提供充分的利益和權(quán)利的分配的公平，才能激發(fā)勞動者發(fā)展生產(chǎn)、提高經(jīng)濟效率的積極性。材料展示你選擇在B店工作了一段時間后了解了以下情況：一套學(xué)習(xí)軟件市場價是500元，而包括各方面的成本總共才300元，而從300元轉(zhuǎn)化為500元的過程絕大部分是通過你的努力才得以實現(xiàn)的。要求：會普通話，掌握一定的電腦知識。通過上節(jié)學(xué)習(xí)，我們知道了我國現(xiàn)階段實行以按勞分配為主，多種分配方式并存的分配制度。從收入分配角度對如何提高效率、調(diào)動人們的生產(chǎn)積極性提出合理化建議的實踐能力。課第五篇：《收入分配和社會公平》教學(xué)設(shè)計《收入分配和社會公平》教學(xué)設(shè)計一、教材分析《收入分配與社會公平》是高一政治必修1第三單元第七課第二框的內(nèi)容。（3）．再分配更加注重公平是實現(xiàn)社會公平的另一重要舉措。播放《走進(jìn)新時代》。（大鍋飯的圖片）這是我國上個世紀(jì)六七十年代吃大鍋飯的圖片，它告訴我們當(dāng)時我們實行什么樣的分配制度？（平均主義）的特點是什么？他把中國帶進(jìn)富裕了嗎？學(xué)生（略）師：那么這樣的平均主義，這樣的沒有效率的公平有意義嗎？學(xué)生（略）那么我們要怎樣的公平？學(xué)生（略）要提高效率就要采取怎樣的分配方式？如果只講效率又會導(dǎo)致怎樣的結(jié)果呢？學(xué)生（略）師：好，請個同學(xué)總結(jié)效率和公平之間是怎樣的關(guān)系？學(xué)生回答板書：、效率與公平的辯證關(guān)系一方面，效率是公平的物質(zhì)前提。我們講提高效率就是以最小的資源消耗獲得最大的收益。要求：會普通話，掌握一定的電腦知識。五、教學(xué)方法采用情景教學(xué)法、探究法、討論法、社會調(diào)查法等教學(xué)方法，通過學(xué)生實地尋訪、收集、整理有關(guān)資料，并進(jìn)行課堂匯報等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式，啟發(fā)學(xué)生思考探究，學(xué)以致用。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)、理解公平及收入公平的含義；注重收入分配公平的意義；實現(xiàn)公平的收入分配的舉措。受訪女白領(lǐng)：大概是買一大衣的價錢吧。結(jié)果有人就挖空心思地去討好、賄賂分粥的人，搞得整個小團(tuán)體烏煙瘴氣。本當(dāng)中的情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)要求使學(xué)生認(rèn)識到社會主義分配制度的優(yōu)越性，正確認(rèn)識和處理效率和公平的關(guān)系，樹立效率意識，培養(yǎng)公平精神。（同學(xué)進(jìn)行堂匯報）思考：在建設(shè)和諧社會的進(jìn)程中，應(yīng)當(dāng)如何處理效率與公平關(guān)系？（3）發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關(guān)系。懂得效率的含義；理解公平與效率的辯證關(guān)系和我國處理效率與公平關(guān)系的政策措施。本框主要講述社會公平的重要體現(xiàn)以及處理好效率與公平的關(guān)系。這說明A．公平是提高效率的保證 B．要貫徹“效率優(yōu)先，兼顧公平”的原則 C．效率是公平的物質(zhì)前提 D．初次分配和再分配都要注重公平討論探究：某公司招聘推銷員，推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件。這主要是為了 A．促進(jìn)效率提高 B．促進(jìn)社會公平C．促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展 D．促進(jìn)內(nèi)需擴大某企業(yè)老板，在辦廠之初，要求大家共同出資辦廠，并對大伙承諾：“以后工廠搞好了，不會虧待大家！”經(jīng)過幾年苦心經(jīng)營，工廠掙錢了，企業(yè)老板講排場、擺闊氣，出門坐奔馳，吃飯下酒館，大家的股息分紅一拖再拖。）【課堂總結(jié)、點評】學(xué)生總結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了既要講效率，又要講公平。從經(jīng)濟的角度，怎樣才能實現(xiàn)社會的公平？（教師板書）教師引導(dǎo)，首先，堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度；其次，初次分配要處理好效率與公平的關(guān)系；再次分配更加注重公平。原因在于，企業(yè)以壟斷地位獲取高額利潤，有底氣給員工這樣發(fā)錢。★教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】西行歸來看變化：大唐元年，取經(jīng)勝利歸來的唐僧開辦了一所經(jīng)院開始收徒講學(xué)，孫悟空和豬八戒進(jìn)入師傅的經(jīng)院工作，工資是500文（開元通寶）；大唐十年，孫悟空辭職后與六耳彌猴合辦了一家高科水果加工廠，此時孫悟空的收入是3100文，豬八戒的工資漲到了5500文。下列選項能夠說明某企業(yè)效率提高的是：A、原來每年獲利5000萬元，現(xiàn)在資本擴大一倍，獲利1億元B、成本總量減少20％，利潤總量不變C、投資規(guī)模比前一年擴大了20％，利潤增長了10％D、在本年度內(nèi)，產(chǎn)品成本總量和利潤總量各增長50％（2）效率和公平的關(guān)系有一致性也有矛盾性。探究活動：下面有三種分配方案，你贊成哪一種？為什么？ 方案一：大伙兒平均分。如何促進(jìn)收入分配公平？第一，完善分配制度，為收入分配公平提供制度保障。一、社會公平的重要體現(xiàn)收入分配公平的含義：（1）主要指收入分配的相對平等。能力目標(biāo)：準(zhǔn)確把握效率與公平之間關(guān)系的辯證思維能力。第二目“處理好效率與公平的關(guān)系”，重點是如何正確認(rèn)識和處理效率與公平的關(guān)系。〖教學(xué)方式〗采用情景教學(xué)法、探究法、討論法等教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生思考探究，學(xué)以致用。反對平均主義：（思考：為什么？）抹殺了勞動差別和收入差距，要求絕對平均，挫傷勞動者的積極性。第四，根本途徑：大力發(fā)展生產(chǎn)力。二、處理好效率和公平的關(guān)系（1）效率的含義指經(jīng)濟活動中產(chǎn)出與投入的比率。②堅持三原則：既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊；既要落實分配政策，又要提倡奉獻(xiàn)精神；在鼓勵人們創(chuàng)業(yè)致富的同時，倡導(dǎo)回報社會和先富帶后富。（注：唐朝1000文=1貫=1兩白銀）探究問題：（1）20多年來，孫悟空與豬八戒發(fā)生了什么變化？（2）你認(rèn)為孫悟空與豬八戒各自的收入由哪些形式構(gòu)成？（3）你認(rèn)為孫悟空與豬八戒兩人現(xiàn)在最關(guān)心的問題是什么？（4）如果原師兄弟兩人的收入差距持續(xù)拉大，結(jié)果又會怎么樣呢？ 【新課教學(xué)】一、社會公平的重要表現(xiàn)：（學(xué)生思考，自主探究，并在小組內(nèi)進(jìn)行分工討論；學(xué)生進(jìn)行總結(jié)展示）公平的含義、表現(xiàn)和意義（教師板書）學(xué)生回答，教師引導(dǎo)，從經(jīng)濟角度來講，合理的收入分配制度是社會公平的重要體現(xiàn)。初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關(guān)系，再分配更加注重公平。國民收入的再次分配:是在初次分配的基礎(chǔ)上，在全社會范圍繼續(xù)進(jìn)行的分配，主要通過稅收和社會保障體現(xiàn)國民收入再分配的內(nèi)容：滿足社會公共部門的需要、滿足國家進(jìn)行經(jīng)濟建設(shè)的需要、滿足社會保障的需要、滿足社會后備基金的需要、調(diào)節(jié)經(jīng)濟的需要國民收入再分配的工具：（1）國家財政（2）經(jīng)濟杠桿二、處理好效率與公平的關(guān)系：【孫悟空的煩心事】孫悟空最近很頭痛，最近很頭痛??！公司里工人包括豬八戒在內(nèi)都在磨洋工，干活一點都不積極?。『贤荒芗皶r完成，公司生意受到很損失，怎么回事？探究問題：（1）你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的原因是什么？（2）孫悟空公司職工最不開心的事情是什么？（3）現(xiàn)在孫悟空公司職工工作態(tài)度怎樣？（4）孫悟空怎么做才能既讓職工提高效率，企業(yè)利潤增加呢？效率的含義（教師板書）經(jīng)濟活動中產(chǎn)出和投入的比率就是效率，它表示資源有效利用的程度。【當(dāng)堂練習(xí)鞏固】關(guān)于社會公平的理解，正確的是A．社會成員收入要平均 B．要充分保護(hù)生產(chǎn)要素所有者的收益權(quán)C．要消除社會成員之間的收入差距 D．要將收入差距控制在合理的范圍內(nèi)近年來，我國城鄉(xiāng)居民收入在穩(wěn)步增長的同時，城鄉(xiāng)、地區(qū)、行業(yè)之間的收入差距呈拉大趨勢，分配不公問題已引起全社會廣泛關(guān)注。由于分配不公，導(dǎo)致企業(yè)破產(chǎn)。電腦城B店現(xiàn)要招聘一批推銷員，推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件。收入分配差距與社會公平是我國目前面臨的一個嚴(yán)峻的現(xiàn)實問題，如何結(jié)合教材與現(xiàn)實，提高學(xué)生正視現(xiàn)實、理解現(xiàn)實和分析現(xiàn)實的能力，是實現(xiàn)本知識升華的關(guān)鍵點。結(jié)合和諧社會建設(shè)，對如何更加注重公平提出合理建議的實踐能力?！蓖卣箚栴}：這些變化說明了什么？這些變化給我們以怎樣的啟示？◆拓展【教學(xué)設(shè)計說明】設(shè)計思路：◆啟動——通過淺顯的小故事《分粥》引入公平問題，激發(fā)學(xué)生興趣，啟動狀態(tài)，進(jìn)入學(xué)習(xí)。但是堅持下來，竟然很多小組都完成了尋訪任務(wù)，最后做現(xiàn)場匯報時，學(xué)生真切產(chǎn)生對現(xiàn)實社會收入分配差距與公平問題更深刻的理解，由于親身前往低收入和高收入家庭進(jìn)行了采訪，現(xiàn)實的巨大觸動使他們對社會的弱勢群體的關(guān)愛油然而生，也理解了高收入家庭努力創(chuàng)業(yè)的艱辛，發(fā)自內(nèi)心產(chǎn)生了對社會公平的呼喚和處理效率與公平關(guān)系的深刻思考，這種人文情懷絕非教師單純的講授和論證能夠燃點。這樣