【正文】 解。下面據(jù)本人多年來的教育工作經(jīng)驗，就班主任和科任教師的關(guān)系談一下粗淺的體會和看法。班主任要取得科任教師的支持與配合應(yīng)做到以下幾個方面：第一，班級管理機制的構(gòu)建要征求科任教師的意見和建議。也就是說，支持班主任工作的同時也是在為自己工作。四、互樹威信是搞好協(xié)作有效補充班主任和科任教師在學(xué)生中相互樹立威信是搞好工作協(xié)作的有效補充手段（班主任應(yīng)帶頭做到）。在很多班級里經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況：學(xué)生不知道教自己課的老師姓什么，因為不了解所以師生之間就會產(chǎn)生一些隔閡，課堂教學(xué)久顯得不那么融洽。學(xué)生與科任教師的關(guān)系至關(guān)重要：關(guān)系好，科任教師喜歡這個班級，愛上這個班級的課，就能最大限度地調(diào)動積極性，提高教學(xué)質(zhì)量；關(guān)系不好，科任教是討厭這個班級，連上課都很勉強，就談不上協(xié)助班主任工作了，所以，班主任一定要注意協(xié)調(diào)好學(xué)生與科任教師的關(guān)系。置身于學(xué)生中既能掌握之經(jīng)常聽課為班主任今后工作的側(cè)重點奠定了方向。班會或?qū)W期總結(jié)時我都會抽出時間向?qū)W生進行這樣的提問：你最喜歡上哪一門課？為什么？你覺得哪一門課最難學(xué)，為什么？你最佩服的老師是誰，為什么？關(guān)于學(xué)習(xí)你想對老師說點什么？哪一門課考得最好，體會是什么？哪一門最令你后悔，經(jīng)驗是什么？這些問題收上來之后，我就會看到學(xué)生們多彩的內(nèi)心世界，能夠了解他們的好惡，在整理之后能拿出具體的辦法來實實在在地幫助他們更是讓我最高興的事。那份融洽是班主任老師一個人無論如何都無法營造的?！倍?、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行。個中滋味自己才清楚?？迫卫蠋煹墓ぷ鬏^班主任老師來說，雖然要單純些，婆婆媽媽的事要少些，但單純與少些只是相對而言。在現(xiàn)實工作中，希望得到別人尊重是每個人的正常心理，科任老師自然也不例外。組織班會時，我給同學(xué)請來了各科的老師，請他們講自己的做學(xué)生怎樣的，很受學(xué)生的歡迎，從中老師們也更多地看到了學(xué)生們除學(xué)習(xí)以外的可愛之處。因為學(xué)生上班主任的課只有幾節(jié)，了解學(xué)生的時間有限，要是能讓每一位教課的老師都能參與班級的管理中，至少能告訴我那節(jié)課教室干凈不干凈，缺不缺人，讓我能對班里發(fā)生的每一件事都了如指掌，使我的管理工作更到位，也使我對學(xué)生的了解更全面，有利于對學(xué)生的教育。因為[如何處理班主任與科任教師關(guān)系(共2篇)]從科任老師那了解的情況畢竟不完全，許多情況還要自己親自去體會；對學(xué)生的指點對不對路？有沒有用？他們的實際表現(xiàn)會幫助我們尋求更好的協(xié)調(diào)辦法。（二）處理好科任教師與學(xué)生間的關(guān)系。開學(xué)之初拿到課表就要和科任老師主動聯(lián)系，介紹班級的管理要求，學(xué)生狀況；了解科任老師對學(xué)生作業(yè)和課堂紀(jì)律的要求，以及學(xué)好這門課的基本要求。第五，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。這樣，科任教師的積極配合和主動參與也就成為自然的事了。這樣，才能使班主任對學(xué)生個體和整個班級的各種情況了解更全面、更客觀，切合實際，使工作更有成效。在這個單位中，擔(dān)負著班級管理和教育教學(xué)工作的班主任和科任教師，其使命神圣、責(zé)任重大。而恰恰就是這些學(xué)生更需要多一點賞識，多一點激勵，甚至還應(yīng)對他們的缺點乃至錯誤給予包容。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開班干部會議。作為班主任，應(yīng)當(dāng)不斷探索、不斷研究、不斷創(chuàng)新，只有處理好任課教師與學(xué)生的關(guān)系才能出色地完成好教育教學(xué)工作。跟對待學(xué)生一樣，對待任課老師也要先學(xué)會傾聽，讓老師發(fā)發(fā)怨氣，把那些牢騷都說出來；然后再作冷處理，如果當(dāng)時情況比較急，可能會激化沖突，那就要把師生分開，單獨處理；最后，發(fā)揮教師的核心作用，思考我們老師共同的目的是什么？教育學(xué)生的目的是什么？在此，我告誡同行們，一定要學(xué)會傾聽，當(dāng)學(xué)生與你或他有發(fā)生沖突的跡象時，給他們吐露心聲的機會。通過這些活動使任課教師對學(xué)生有更全面更充分的了解和認識。首先，班主任要發(fā)揮學(xué)生在感情上依賴、信任的優(yōu)勢，積極地做好任課教師的宣傳和介紹工作，幫助任課教師確立威信。其實醫(yī)學(xué)界還有非常多的未知領(lǐng)域，醫(yī)療過程中也會發(fā)生許多意外，生老病死絲錐為科學(xué)的一種變化。在這些醫(yī)患糾紛當(dāng)中，最苦的并不是那些飽受疾病折磨的患者，而是這些被患者所攻擊的醫(yī)生了，他們不但擔(dān)憂隨時冒出個恐怖患者奪取自己的性命，而且還經(jīng)常被網(wǎng)絡(luò)媒體所炒，說成是貪圖私利，放大收取回扣的現(xiàn)象，影響醫(yī)生在人們心里的形象，其實他們也是無奈的呀！希望國家的醫(yī)改能改得徹底，改到根源，同時醫(yī)生和患者也要采取相應(yīng)可行的措施來盡可能地避免醫(yī)療糾紛的發(fā)生。以滿足自己的工資需求，購置先進儀器以及吸納優(yōu)秀人才的資本，然而苦了的就是老百姓了。然而究于種種原因，醫(yī)患關(guān)系卻日趨緊張，醫(yī)患矛盾呈現(xiàn)出激化的趨勢已是不爭的事實了。沒有受到表揚的就暗暗努力，爭取受到表揚。利用課堂教學(xué)過程中的一切有利因素，不失時機地對學(xué)生實施教育。同時，對班干部的工作也要大力支持。要教育一個班級，僅有班主任一個人是不行的，必須有全體教師的配合和協(xié)作。班主任老師在處理與學(xué)生的關(guān)系時，一定要遵守公平、公正、民主的原則，這是搞好班主任與學(xué)生關(guān)系的最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，再有要特別注意處理好與潛能生的關(guān)系，要善于發(fā)現(xiàn)潛能生身上的閃光點，因勢利導(dǎo)，促其轉(zhuǎn)化。要做好班主任工作，必須正確處理好下面幾種關(guān)系。班主任要想處理好師生關(guān)系，就必須要了解自己的學(xué)生，知道他們心里想什么，了解他們的喜怒哀樂。二、要處理好班主任與學(xué)生家長的關(guān)系對學(xué)生的教育主要有學(xué)校、家庭和社會三個方面。四、要處理好班主任與班干部的關(guān)系班干部是班主任的有力助手，班主任必須重視培養(yǎng)一批有組織能力、有威信、樂于為集體服務(wù)的學(xué)生干部隊伍，組成班集體的核心。六、要處理好班主任與課堂教學(xué)的關(guān)系班主任首先是一名任課教師。每個學(xué)生都有較強的自尊心，特別是高年級的學(xué)生覺得自己長大了，不愿當(dāng)眾說來說去的。學(xué)校開展的一切活動都是有益于學(xué)生健康成長的。2011年9月15日，同仁醫(yī)院耳鼻喉科主任徐文被患者連砍18刀，當(dāng)場倒地，鮮血四濺，不過還好沒死。對于醫(yī)生，大家都知道醫(yī)生是一個高強度的職業(yè)，風(fēng)險也高，但相對于其他國家而言，我國醫(yī)生的收入就低了。其次，醫(yī)生與患者還要加強溝通。我相信，如果整個治療過程都能夠貫穿著人性化的關(guān)懷，醫(yī)療方面會取得非常大的進展，醫(yī)生也會取得社會上非常有