【正文】 培養(yǎng)教育孩子的方法,能與潛能尚未發(fā)揮出來(lái)的學(xué)生一道分析、解決問(wèn)題，在指出他們的缺點(diǎn)的同時(shí)也指出他們的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，從而樹(shù)立自尊和自信，嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥、體罰和侮辱學(xué)生，經(jīng)常將“不錯(cuò)，你真行！”作為常用語(yǔ)，激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。等待期間，教室的屏幕上反復(fù)播放孩子們平日的一些照片，讀書(shū)的、寫(xiě)字的、活動(dòng)的、就餐的等，我難以想象我那在家坐不住的兒子，居然在學(xué)校里是這樣專注，靜心讀書(shū)、安心寫(xiě)字、大口吃飯、快樂(lè)游戲，我一張張欣賞著，被一次次感動(dòng)著?！薄袄蠋熡譃槲覀冋聿牧蠋缀跻灰箾](méi)睡。我和家長(zhǎng)們手捧著班主任老師已經(jīng)包上書(shū)皮的新書(shū)離開(kāi)教室，這份細(xì)心讓好多家長(zhǎng)臉紅，也包括我。作為班主任，在班級(jí)管理理念上還像一個(gè)沒(méi)成熟的蘋果，多少顯得有些生澀。孟子的母親還是不滿意，又遷居到一所學(xué)校旁邊，孟子受到良好地影響，逐漸變成勤奮好學(xué)、彬彬有禮的孩子，于是孟子的母親決定在學(xué)校旁邊定居下來(lái)?！敝挥芯哂幸活w童心，我們才能以一個(gè)孩子的眼光看世界，才能站在孩子的角度上思考問(wèn)題，才能悄悄地走進(jìn)孩子的心靈世界。我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)一看，原來(lái)是一位同學(xué)拿了一個(gè)名叫“戰(zhàn)斗雞”的玩具捏了一下，發(fā)出了雞叫聲。這件事情一直持續(xù)著，并且我還會(huì)對(duì)特殊的學(xué)生進(jìn)行多次交談。還有一個(gè)男孩叫榮月，通過(guò)了解，交談知道他的父母常年在外務(wù)工，過(guò)年過(guò)節(jié)都很少回家。并且應(yīng)經(jīng)常給予鼓勵(lì)對(duì)他們說(shuō)：“老師相信你們，你們一定可以的。沒(méi)有班級(jí)文化，一個(gè)班級(jí)就沒(méi)有靈魂和生命，就沒(méi)有靈氣與活力。這個(gè)人就是我們敬愛(ài)的班主任老師們。除了父母之外，班主任老師是我們最容易親近和信任的人，每次有了煩惱，你是不是想走進(jìn)她的辦公室和她敞開(kāi)心扉呢？而班主任老師是不是用十分的耐心和十分的愛(ài)心去傾聽(tīng)你的訴說(shuō)呢？他們犧牲掉寶貴的休息時(shí)間來(lái)安撫心情低落的你，這難道不是一種偉大的奉獻(xiàn)嗎？鋪路的石子、靈魂的使者，當(dāng)將這些贊美的詞語(yǔ)給予他們時(shí)，你看到的是一張張和藹謙遜的面孔，他們會(huì)搖搖頭告訴你，自己需要努力的地方還有很多，我們奮斗中學(xué)所有的班主任老師們更會(huì)用實(shí)際行動(dòng)告訴你，在他們心中，沒(méi)有最好，只有更好。賴玉嬌用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了一名共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。人生目標(biāo)的高度決定了我們?nèi)松缆返膶挾取！皨?，我知道您一定在天堂看著女兒呢！”站在頒獎(jiǎng)臺(tái)上，賴玉嬌在心底默默地說(shuō)。為此，一進(jìn)入大學(xué)她便開(kāi)始了半工半讀的生涯，在學(xué)校勤工儉學(xué)，擺過(guò)地?cái)?，?dāng)過(guò)業(yè)務(wù)員，吃了不少苦，也接受了不少歷練。父親面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)潛移默化中影響了賴玉嬌，她盡力為父分憂，像腳下的小草一樣迎風(fēng)逆勢(shì)而上。小時(shí)候上樹(shù)爬墻樣樣比男孩子強(qiáng)，長(zhǎng)大后也堅(jiān)決不讓親人對(duì)自己失望?！辟囉駤烧嬲\(chéng)地說(shuō)，“我家境貧寒，能夠順利完成學(xué)業(yè)，是國(guó)家和學(xué)校給了很多幫助，我應(yīng)該回報(bào)社會(huì)”。賴玉嬌，1989年8月出生，2010年12月入黨，湖州師范學(xué)院制藥工程專業(yè)大四學(xué)生，曾獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、“五四青年獎(jiǎng)?wù)隆?、“十佳大學(xué)生”等榮譽(yù)稱號(hào)；高分通過(guò)英語(yǔ)四、六級(jí)考試，拿到全國(guó)計(jì)算機(jī)四級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)工程師證、中高級(jí)化學(xué)分析工資格證等8份資格證書(shū)；主持并參加校兩項(xiàng)科研立項(xiàng)，2011年又申請(qǐng)上了一項(xiàng)省級(jí)科技創(chuàng)新項(xiàng)目?！碑?dāng)班主任老師急切地詢問(wèn)我們學(xué)習(xí)狀態(tài)不好的原因時(shí)，有些同學(xué)又會(huì)表現(xiàn)出極度地不耐煩：“反正我是學(xué)了，不知道怎么回事。第四篇：我心中的班主任演講稿敬愛(ài)的老師，同學(xué)們：大家好，我今天演講的題目是《我心中的班主任》。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)人一樣，有思想、有個(gè)性、有精神。”世界上沒(méi)有一個(gè)父母是代替孩子學(xué)會(huì)走路的，總是把孩子揣在懷里，孩子永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì)走路。班上有一個(gè)叫霞的女孩，從出生就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自己的母親，聽(tīng)她說(shuō)是因?yàn)樽约旱哪赣H跑掉了，從小就和父親生活在一起。開(kāi)學(xué)后，我拿到班級(jí)學(xué)生的名單后，仔細(xì)的熟悉了一遍，我決定要跟班上的每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行一次推心置腹的交流。一天，在中午午休的時(shí)候，鈴聲已經(jīng)打響，教室里也都安靜下來(lái)，我像往常一樣走進(jìn)教室。一、永懷三顆心——童心、善心、愛(ài)心在班主任管理工作中，我認(rèn)為不能喪失如嬰兒般純潔、天真的童心。我們都熟知“孟母三遷”的故事：孟子小的時(shí)候，他家住在一片墳地旁邊，孟子就玩一些哭喪、埋人之類的游戲。作為一名教師，從事一個(gè)“傳道、授業(yè)、解惑”的特殊職業(yè)，自己身上的擔(dān)子很重；而作為一名班主任，身上的擔(dān)子就更重了些，既要備好自己所任教的科目，又要時(shí)刻關(guān)注著孩子們的成長(zhǎng)，處理好班級(jí)中的繁雜事物。想到在孩子身上，班主任老師傾注了比平常多幾倍的時(shí)間與心血，我們做家長(zhǎng)的感受著老師的付出，心疼著老師的辛勞，也欣喜地看到孩子一天天進(jìn)步與懂事。想想，也不奇怪，老師把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子來(lái)看待，孩子自然就把老師當(dāng)成媽媽來(lái)愛(ài)。每個(gè)人心中的班主任或許是不同的，但是恩師的成長(zhǎng)教育卻是您踏入社會(huì)寶貴的精神財(cái)富轉(zhuǎn)眼間，兒子上小學(xué)已經(jīng)五年了。我心目中的班主任應(yīng)是一個(gè)有愛(ài)心的人。而且，我感到很榮幸，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)和同事們信任我，認(rèn)可我，雖然很累，但心里甜。中午，總是在孜孜不倦給學(xué)困生輔導(dǎo)。學(xué)校的每一項(xiàng)工作，我都全力以赴地完成。為了美化班級(jí)環(huán)境，我還自己花錢為班級(jí)買鮮花。只有兩個(gè)人都做得好，取得進(jìn)步，才能加分。我們的小班長(zhǎng)王昊同學(xué)就是我的得力助手，我們班的小老師，老師不在時(shí)她把班級(jí)管理得井然有序。原來(lái)管理班級(jí)的老辦法老經(jīng)驗(yàn)失靈了，不頂用了，更為撓頭的是這個(gè)班單親兒童，留守兒童較多。27年的教學(xué)生涯，走過(guò)雨，走過(guò)風(fēng)，走過(guò)陽(yáng)光明媚。還記得她第一次踏入我們的班級(jí)是在開(kāi)學(xué)一個(gè)月之后，她剛來(lái)我們班給我們當(dāng)班主任時(shí)，我們并不開(kāi)心，但漸漸的和她開(kāi)始有了感情，便沒(méi)有什么不滿意的了。而優(yōu)秀的班主任就需要懂得如何機(jī)智應(yīng)變，如何果斷處置突發(fā)事故。比如班主任要對(duì)生活自信，執(zhí)著，勤于實(shí)踐，要具有遠(yuǎn)大的理想人格，要有自己的做人準(zhǔn)則。高一時(shí)期，我們班主任制定每節(jié)課課前五分鐘同學(xué)上臺(tái)分享自己喜歡的事或者人，以這種形式，使得每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)上臺(tái)展示自己，鍛煉自己。因此，優(yōu)秀的班主任還應(yīng)該有不斷追求辦班的理念，不斷加