人教版高中語文必修一3-8小狗包弟(存儲版)
【正文】 然品種不同，主人不同，品性不同，但是他們的悲慘結(jié)局卻是相同的。人性、人道、人權(quán)、人的尊嚴(yán)、人的價值，所有含有人的最高貴的成分，都是它公開踐踏的內(nèi)容。（播放 PPT） 在這場浩劫中，巴金先生得以保全性命，按照他自己的話說，他以小狗包弟作為犧牲，可恥地開始了十年浩劫中逆來順受的苦難生活。在強(qiáng)大的專政機(jī)器下，富有獨(dú)立品格的知識分子成為“逆來順受”的軟弱的臣民，直到運(yùn)動后期，才終于看清這場歷史的大騙局。但惟其如此，中國現(xiàn)代知識分子的蛻變與新生才有希望，整個民族的振興才有希望。這體現(xiàn)了他勇于解剖自己、敢于講出真話的精神。 【 播放 PPT】 在 2021 年 CCTV 為巴金先生授予了“感動中國人物”，從本文的角度來看，大家認(rèn)為，在頒獎詞中必然涉及到哪些關(guān)鍵詞呢？ （真誠、熱情、憂患、良知） 播放 PPT 下面我們進(jìn)入本課的最后總結(jié)， （主要是請學(xué)生按照剛剛的分組進(jìn)行討論和總結(jié)，學(xué)生可以暢所欲言，而教師則需要根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行下面幾個方面的啟發(fā)） 以小見大： 真誠質(zhì)樸： 巧用對比： 一、兩只狗的經(jīng)歷對比 二、狗與人的對比 三、歡樂與悲傷的對比 四、真與偽的對比 “事”“情”結(jié)合： 反思精神 ： 《小狗包弟》看似寫 物，實(shí)是寫人，是《隨想錄》中眾多 “懺悔錄 ”式散文中的佳作，作者以嫻熟的筆法、巧妙的構(gòu)思、真率強(qiáng)烈的感情，在批判專制時代黑暗與罪惡的同時，反省自身的弱點(diǎn)，是從覺醒了的現(xiàn)代知識分子心靈中流淌出來的詩篇，具有震撼人心的思想力度，又具有感人的 藝術(shù)魅力。于是懺悔和歉疚成了巴金先生在這篇文章中的主旋律，下面請同學(xué)們齊讀最后一自然段，然后告訴我，本文的文眼是什么？ “我懷念包弟，我想向它表示歉意。從表面上看，這種靈魂的拷問已到了苛責(zé)的地步，卻正指出了相當(dāng)長的一段時間我們民族陷入災(zāi)難的原因：民族人格，尤其是作為大眾精英與代表 的知識分子人格的萎頓與貧弱。作者是那個時代的過來 人，他曾經(jīng)強(qiáng)忍著肉體與精神上的雙重折磨，虔誠的接受思想改造。 如此不堪忍受的侮辱降臨到頭上，老舍毫不猶豫，平靜而堅定地選擇了死亡。就像馮驥才先生說過的： 哪怕最成熟的性格也要接受它強(qiáng)制性的重新塑造。 （情感線索至此梳理完畢） 在梳理完作者情感線索的同時，我們可以發(fā)現(xiàn)，作者的情感變化是與故事的情節(jié)發(fā)展緊密結(jié)合的，由 此，我們可以列出這樣的一個坐標(biāo)軸： （教師板書）： 特別值得注意的是作者是以一個小故事做引，展開正文的敘述。 ⑴ 作家為什么會輕松？ 明確：包袱解除了，從紅衛(wèi)兵開始 上街抄四舊開始，小狗包弟就成了全家人的一個包袱，使他們 整日生活在心驚膽戰(zhàn)當(dāng)中，害怕小狗包弟會給他們帶 來災(zāi)難，如今包弟送走了，沒有包袱了，自然而然的就輕松了。這就回到了預(yù) 習(xí)課文時
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1