我與國(guó)培學(xué)習(xí)心得(存儲(chǔ)版)
【正文】 么，學(xué)會(huì)什么，決不能走過場(chǎng)，這也是就是我們平時(shí)所說的不打無準(zhǔn)備之仗，會(huì)出現(xiàn)什么情況，應(yīng)該怎樣處理，處理方法是否得當(dāng)，準(zhǔn)備充分了，那一定能收到很好的效果。對(duì)于培訓(xùn)給我的清活水，我要讓它滋潤(rùn)每一個(gè)孩子心田。沒想到登錄并不順利，剛開始總是登不進(jìn)去，直到月底才登錄上去，原來是還沒有開通。但是像這樣的“國(guó)培”學(xué)習(xí)就是不用你長(zhǎng)途跋涉，而是在家里就能收看專家的報(bào)告，優(yōu)秀教師的展示課。通過聽各位專家學(xué)者的講課，特別是鄭勤硯等的講授，使我們身處農(nóng)村的中小學(xué)教師也了解到了物理學(xué)科最新最前沿最國(guó)際化的發(fā)展趨勢(shì)。常說萬策之首，攻心為上。如果我們用心尋找到各種教育教學(xué)資源交叉的點(diǎn)，那個(gè)點(diǎn)即是開啟學(xué)生心智的金鑰匙，進(jìn)而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這次培訓(xùn)只是一個(gè)開始，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路，學(xué)習(xí)將不斷進(jìn)行下去，也將以此作為對(duì)自己的要求，不斷地去學(xué)習(xí)，快速地成長(zhǎng)。3．同伴互助與自身發(fā)展相結(jié)合：、主題研討等互動(dòng)交流渠道，及時(shí)解決學(xué)習(xí)過程中的疑難問題，同時(shí)也促進(jìn)個(gè)人反思和教學(xué)實(shí)踐改進(jìn)，從而加快自身專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)成為生活，用智慧解決問題，用學(xué)生的視角看問題，研究學(xué)生，找出學(xué)生的問題，是達(dá)到有效教學(xué)和有效管理的捷徑，這是我參加國(guó)培學(xué)習(xí)以來的最大感悟和收獲。等等！學(xué)習(xí)這幾天后，我把我的數(shù)學(xué)課和英語(yǔ)教法進(jìn)行了改進(jìn)，充分使用了現(xiàn)有的和自制的教具！結(jié)果呀，那幫二年級(jí)的小孩上課注意力集中了，課堂效果好了，除了極個(gè)別孩子，都能掌握課堂的知識(shí)了，六年級(jí)那個(gè)調(diào)皮班的孩子不唱對(duì)臺(tái)戲了，整節(jié)課都在處在很佳的狀態(tài)，到下課了我喊“class over”他們還沒反應(yīng)過來呢！課堂觀察與診斷學(xué)習(xí)體會(huì)課堂觀察，我理解為對(duì)課堂中各環(huán)節(jié)各因素進(jìn)行觀察，根據(jù)課堂出現(xiàn)的情況，優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行推廣，不足探討改進(jìn)。（3）、準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)慕叹?，在我們農(nóng)村，甚至還得幫助學(xué)生準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)膶W(xué)具。國(guó)培學(xué)習(xí)的收獲發(fā)布者：王承文 發(fā)布時(shí)間： 20101124 7:18:12 已記不清是哪天開始的了，自從注冊(cè)那天起，我就利用休息時(shí)間沉浸于學(xué)習(xí)中，學(xué)了這么段時(shí)間，邊學(xué)邊用于教學(xué)實(shí)踐，終有所收獲，盡管因自己愚笨對(duì)教學(xué)沒太大幫助，但也覺得大有裨益。對(duì)學(xué)生的態(tài)度大大改變，學(xué)生需要的是愛，一種發(fā)自內(nèi)心的愛才能燃起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。有空的時(shí)候就想想這兩天的課該怎么上，有時(shí)半夜都在想。第三反思課堂中“意外”發(fā)生的處理，為今后教學(xué)設(shè)計(jì)提供資料，對(duì)以后教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)?，F(xiàn)行教材中，多數(shù)是針對(duì)城市學(xué)生進(jìn)行編制，課本中很多情境不適合農(nóng)村孩子，所以，作為農(nóng)村教師，就更得對(duì)教材進(jìn)行研究開發(fā)，使得教學(xué)與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合。然后我選擇學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)組織互動(dòng)交流的教學(xué)策略》，看了吳正憲老師上的《平均數(shù)》一課的教學(xué)，太震憾了，為什么呢？因?yàn)橐郧翱吹膬?yōu)秀的課堂，很多不適用呀，都是表演的成份多，真正用于我們這些課堂還不太適用，而看了這節(jié)課，很多方法非常適用，特別是設(shè)計(jì)思路太值得我們學(xué)習(xí)了，讓學(xué)生通過生活中的事例探究，這樣，幾乎所有學(xué)生都能掌握。雖然感到很忙碌，很辛苦，但同樣有喜悅，有收獲，在忙碌中成長(zhǎng)，在辛苦中收獲：我學(xué)習(xí)的時(shí)間超過許多了，研修日志幾十篇，提交教學(xué)設(shè)計(jì)與反思和主題研修成果，完成作業(yè)等情況都超額完成任務(wù)，錯(cuò)過答疑，但在回放中又參加多次，據(jù)此也寫研修日志，發(fā)帖和回復(fù)與被回貼的數(shù)量都很多，討論和被討論的計(jì)數(shù)很多，按時(shí)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。在這次的培訓(xùn)中，我明確了工作的真諦，提升了教育理念，豐富了自身的內(nèi)涵。同時(shí)，要向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教師與學(xué)生的互動(dòng)中“教學(xué)相長(zhǎng)”。學(xué)生之所以遠(yuǎn)離我們，是因?yàn)槲覀儧]有把他們看做自己的孩子。我總是想，做一個(gè)普通教師未嘗不可，但是，能做一個(gè)好老師更是夢(mèng)寐以求，若能如愿以償，演繹出的人生肯定會(huì)更加精彩。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。下載以后可以和本校的老師進(jìn)行討論，取其精華、棄其糟粕。在這期間，一直從事雙班的英語(yǔ)教學(xué)工作，同時(shí)，還連續(xù)擔(dān)任了4年的班主任，在教學(xué)的同時(shí)，獲得了不少的榮譽(yù)。并結(jié)合自己的學(xué)生實(shí)際、自身實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到對(duì)日常教育教學(xué)中，在實(shí)踐上讓自己得到更大的提升，真正做到學(xué)有所獲，學(xué)以致用，讓此次培訓(xùn)取得最佳效果。三、暢想未來學(xué)習(xí)的和應(yīng)用是分不開的，學(xué)就是為了用。學(xué)習(xí)了課程，讓我對(duì)口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)有了全面的認(rèn)識(shí)，即：既要評(píng)價(jià)聽說的內(nèi)容、評(píng)價(jià)學(xué)生聽說能力的發(fā)展，也要評(píng)價(jià)交際時(shí)的行為和態(tài)度。（其中老師改可以從略）讓我們的老師從繁雜的批評(píng)中得以解放出來，又提高了學(xué)生的能力，真是一箭雙雕。從國(guó)培開始至今，我每天都是要在網(wǎng)上學(xué)習(xí)：看培訓(xùn)材料，看學(xué)習(xí)和交流視頻，在班級(jí)論壇里和學(xué)員一起交流心得，真是受益匪淺。在學(xué)習(xí)期間讓我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多。第二篇：我與國(guó)培我與國(guó)培今年，我
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