怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性(存儲(chǔ)版)
【正文】 典型上要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，尊重、維護(hù)典型的本來(lái)面目，不添枝加葉，刻意渲染，將典型變形走樣，讓廣大民警感到既可親可信又可學(xué)可鑒；二是要堅(jiān)持群眾性原則。在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)需要的心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效途徑。啟發(fā)性語(yǔ)言能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，從而迅速地認(rèn)識(shí)和把握事物的本質(zhì)和特征。作為課堂議論題和作業(yè)題使用，促成教學(xué)問(wèn)題化。同時(shí)，學(xué)生只有將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用了實(shí)踐，才會(huì)有求知的要求，才會(huì)表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的積極性。⑵、重視語(yǔ)言運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中，教與學(xué)既體現(xiàn)著教師的主導(dǎo)性作用，又體現(xiàn)著學(xué)生的主體作用，而教師的主導(dǎo)作用必須落實(shí)在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上，才有利于促進(jìn)教與學(xué)的矛盾運(yùn)動(dòng)，并取得較好的教學(xué)效果。因此，利用先進(jìn)典型帶動(dòng)，是提高民警工作積極性的有效途徑。要做到在工作中相信和依靠民警，充分相信民警的能力，使民警感到有用武之地，能使民警產(chǎn)生自信心、榮譽(yù)感和責(zé)任感，從而煥發(fā)出極大的工作熱情和積極性。”領(lǐng)導(dǎo)者的帶頭示范是對(duì)民警最實(shí)際、最有力的動(dòng)員和教育，對(duì)民警的思想有著潛移默化的影響，在調(diào)動(dòng)民警工作積極性的過(guò)程中有著不可替代的的作用。要積極爭(zhēng)取各方面的支持，努力改善基層公安機(jī)關(guān)的辦公條件和設(shè)施，為民警營(yíng)造舒適的工作環(huán)境。如果連上述幾項(xiàng)基本的需要都得不到滿(mǎn)足，人的積極性是難以調(diào)動(dòng)起來(lái)的。如果時(shí)過(guò)境遷，無(wú)論是獎(jiǎng)勵(lì)還是懲罰，民警都容易產(chǎn)生“無(wú)所謂”的心理，影響?yīng)剳偷男Ч?。因此，必須進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，始終堅(jiān)持政治建警，打好“預(yù)防針”，用足“防腐劑”，提高“免疫力”，讓廣大民警時(shí)刻保持高度的政治敏銳性，使公安隊(duì)伍在任何時(shí)候、任何情況下，都堅(jiān)定不移地忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于人民、忠于法律，在任何困難面前都保持昂揚(yáng)的斗志和必勝的信心，最大限度地保證其工作積極性的發(fā)揮。另外，獎(jiǎng)勵(lì)制度盡可能的做到公平，基本上是干警出多大力，就獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，如果不公平獎(jiǎng)勵(lì)就起不到應(yīng)有的作用。參與決策不僅僅是工作參與，更多的是精神和感情的介入，這樣可以讓民警認(rèn)識(shí)到自己不是處在唯命是從的被動(dòng)地位，而是主人翁，為著自己的事業(yè)在努力?？傊?，面臨新的 挑戰(zhàn)，首先教育學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，認(rèn)識(shí)學(xué)好功課的重要性?！睘榇耍谡n堂教學(xué)中，教師要合理運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢做，然學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并時(shí)時(shí)處在問(wèn)題當(dāng)中。這也是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性的有效途徑。讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織能力得以施展，知識(shí)得以運(yùn)用，積極性、主動(dòng)性空前高漲，也體驗(yàn)到了智慧的力量和創(chuàng)造的歡樂(lè)。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性的學(xué)習(xí)。學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)有明確具體的學(xué)習(xí)目的，并把學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義，不僅可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性動(dòng)機(jī)，還能使他們積極主動(dòng)的去努力學(xué)習(xí)。教學(xué)中激勵(lì)、喚醒、調(diào)動(dòng)學(xué)生的這個(gè)內(nèi)在動(dòng)力，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。要使這一師生關(guān)系變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，教師必須克服命令主義、說(shuō)了算的傳統(tǒng)觀念：在教學(xué)活動(dòng)中，教師要熱愛(ài)、尊重、信任和理解學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性最易于激發(fā)出來(lái)，學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)、自立的信念最容易樹(shù)立起來(lái)，學(xué)生的無(wú)限發(fā)散的潛力最容易挖掘出來(lái)。職高專(zhuān)業(yè)課教學(xué)注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性，才能提高我們的家學(xué)效率，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位才能得到充分體現(xiàn)。競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性的有效手段。誠(chéng)然，以上僅僅是擇其要者而略加論述，在職高專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中如何切實(shí)有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性還需要進(jìn)一步去探索、實(shí)踐。它不僅能展示文字、圖片、圖像、聲音于一體，將學(xué)生帶進(jìn)形象、生動(dòng)、色彩繽紛的教學(xué)情境之中，使學(xué)生感官接受刺激，發(fā)展思維能力，拓展學(xué)生的空間概念，加深對(duì)事物的理解，大大減輕了學(xué)生認(rèn)識(shí)的難度，變難為易，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也調(diào)動(dòng)起來(lái)了。激疑的目的是為了生疑，為此，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要提出一些無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，讓學(xué)生自由馳騁，引導(dǎo)學(xué)生提出盡可能多、盡可能新的與眾不同的、富有創(chuàng)見(jiàn)的問(wèn)題。通過(guò)科學(xué)正確的
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