【正文】 語文、用語文，拓寬視野，豐富知識，砥礪能力。教學(xué)重點(diǎn)：注重積累知識，運(yùn)用知識，喜歡閱讀。并朗讀一下，檢查是否正確?！盎旧稀笔恰按篌w上”的意思，而“都”是“無一例外”的意思，所以二者應(yīng)刪其一。爸爸給我買了一幅名為《北國風(fēng)光》的畫報。思考今天交流的主題?！就ㄟ^范讀，讓學(xué)生明確藏戲的三個突出特點(diǎn)；世界上這樣的劇種很少，而藏戲是其中之一；連續(xù)三個排比式的問句，更加突出了藏戲的特點(diǎn)，其中還有著民族的自豪感。五、體會短文敘述順序、表達(dá)方法。藏戲的形式也大有可說之處，僅面具就多樣而且表意豐富，這有點(diǎn)象京劇，借助臉譜能夠反映人物的性格形象，不過前者的色彩不是直接勾勒在人臉上，藏戲佩帶的面具造型粗獷、抽象。八、作業(yè)用自己的話寫一寫藏戲的形成及特色。按一定的順序有條理地介紹。）【這兩項(xiàng)內(nèi)容是把文章寫得有條理、生動具體的主要方法。你想告訴我們什么美味呢？東坡語文 東坡語文 二、討論內(nèi)容。六、簡單講評，完成習(xí)作學(xué)生繼續(xù)打草稿。而在西安，羊肉泡饃就成了你必須品嘗的佳肴之一。看著看著我仿佛看到東坡語文 東坡語文 羊肉湯變成了大海，粉條就像層層波浪，饃塊的肉片就像星羅棋布的小島，而翠綠的蔥末就像點(diǎn)綴在小島上郁郁蔥蔥的樹木。一股腦吃完這些，全身發(fā)熱，頭上也冒汗了，總之就一個字：“爽！”羊肉泡饃不僅色香味形俱全，歷史也很悠久，也許是因?yàn)樗枪懦俏靼驳拿园伞Ｑ蛉馀蒺x已經(jīng)成為陜西小吃的“代表”。習(xí)作環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生在課前充分積累資料，通過調(diào)查、實(shí)踐、查閱等方法，充實(shí)自己對喜歡的美食的了解，然后再思考從哪幾個方面有條理得、主次分明地向大家介紹。 zh224。爸爸只見在臺燈下看報紙。：我沒有再問父親，我想： ，集中體現(xiàn)了我國古代 和，構(gòu)成了一座東坡語文 東坡語文 。說明書是英文的，配上手頭的英漢辭典，總算弄明白了：這種草其實(shí)是一種地衣，形狀如松針。第三天，我確信看到了一絲綠色。中國飲食文化源遠(yuǎn)流長，天津狗不理包子，陜西涼皮，四川麻辣燙，南京叉燒桂魚??,記住內(nèi)容要具體,語句要通順,適當(dāng)運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的表達(dá)方法, 第二篇：2018六年級語文下冊第五單元教案2018六年級語文下冊第五單元教案本資料為woRD文檔，請點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址故宮教學(xué)目標(biāo)：、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，體會作者對故宮的贊美和熱愛故宮建筑的思想感情。教學(xué)時間：2課時教學(xué)設(shè)計：第一課時一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在北京市中心有一個東方最大的宮殿——故宮。二、檢查預(yù)習(xí).、指名學(xué)生說說自己在預(yù)習(xí)時記住的故宮的宮殿的名稱。學(xué)生自由談對詞語的理解。矯健：強(qiáng)壯有力。交流（課文是按照“總起——分述——總結(jié)”的順序行文的。四、學(xué)習(xí)課文的第一和第四部分。（總起、總結(jié)）回憶從前學(xué)過的類似的結(jié)構(gòu)的課文。、聽寫生詞?！具呑x邊畫畫示意圖，可以使學(xué)生的讀書目的明確，更加仔細(xì)。（玲瓏奇巧、規(guī)模宏大、形體壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一……）過渡：抓住故宮“有大小宮殿70多座”這一語句，想想文中主要介紹了哪幾座宮殿，是按怎樣的順序介紹的？（5）交流昨天完成的課后題二中題目。（9）評價導(dǎo)游。小結(jié)：第二部分（2——9自然段）詳細(xì)地描述了故宮的建筑。有感情朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備：收集青花的圖片文字資料?！局芙軅愡@歌曲很現(xiàn)代也很中國味，配合精致的圖片，能很好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)課文、了解青花的興致?！拷o課文分段。《荀子迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么辦。茅塞頓開：茅塞，被茅草塞住；頓，頓時，立刻。這是故事的結(jié)果，寫得很詳細(xì)。（一）研讀“默默期盼”、讀14自然段，思考：父親是一個怎樣的瓷藝人？他教我瓷藝，為什么不傳配方給我？后來，父親為什么又鄭重其事地把一尊殘缺青花交給我？交流。到底在期盼什么？兒子怎樣完成父親的任務(wù)，成長為青花瓷器的合格接班藝人呢？（二）研讀“苦苦尋覓”、默讀讀516自然段，思考并找關(guān)鍵語句寫批注：（1）“我”怎樣尋覓“祖?zhèn)髅胤健保恐饕?jīng)歷了哪幾個階段？（2）每次我覺得成功了的時候，心情怎樣？父親是什么表現(xiàn)？（3）研究父親不同表現(xiàn)的原因?！痹瓉砀赣H眼中的“完美”，是青花瓷器藝人一代代的“在超越中得到的傳承”。我的青花像一尾歡快的游魚，在清澈的溪流中唱歌。教學(xué)準(zhǔn)備：查找關(guān)于中國茶文化以及陸羽的資料，以幫助理解課文內(nèi)容。起源于中國，與中國文化的各個層面都有著密不可分的關(guān)系。煎茶：把茶放入水中煮沸，使所含的成分進(jìn)入水中。（煎茶、舀水、吭聲、功名利祿、如火如荼、源遠(yuǎn)流長、千載難逢、博學(xué)多才）（1）自讀詞語。人生如茶，在緊張繁忙之中，泡出一壺好茶，細(xì)細(xì)品味，通過品茶進(jìn)入內(nèi)心的修養(yǎng)過程，感悟苦辣酸甜的人生，使心靈得到凈化。教學(xué)重點(diǎn)：理解內(nèi)容，了解茶圣陸羽的傳奇事跡和精神品質(zhì)。把文中多次描寫父親神態(tài)的語句找出來，注意有怎樣的變化，從中你體會出父親怎樣的思想感情？父親從“不滿意——冷眼——笑容”，實(shí)際上是表現(xiàn)了他要求兒子去創(chuàng)新瓷藝……四、練讀拓展?！皼]有絲毫瑕疵的青花，卻仍然遭到了父親的冷眼?！魁R讀第三小節(jié)?；貞浾n文的條理。這是故事的前因，寫得比較簡潔。如饑似渴：像餓了想吃飯、渴了想喝水那樣。接連不斷地到來。鍥而不舍；鍥，刻；舍，放棄，停止?！締栴}很簡單，但是抓住了課文的主線。閱讀課后的“學(xué)習(xí)鏈接”。教學(xué)重點(diǎn)：理解內(nèi)容，認(rèn)識中國的青花瓷藝，體會作者對文中所描寫的青花瓷藝人的追求完美、不斷創(chuàng)新的精神的熱烈贊賞之情。）三、總結(jié)拓展?！浚?0）用相同的方法學(xué)習(xí)另外的宮殿。（8）（展示）指名小導(dǎo)游介紹自己“拍攝”的關(guān)于太和殿的一個鏡頭。）（3）抓住句子中的數(shù)據(jù)談體會。（1）默讀第二自然段，邊讀邊畫畫示意圖。上網(wǎng)看故宮圖片，檢查自己的圖是否正確。讀出自豪之情。第三部分（第10自然段）極為簡略地介紹了故宮的文物。】三、自主閱讀，梳理課文，理清脈絡(luò)。閣，風(fēng)景區(qū)或庭園里的一種建筑物，四方形、六面形或八角形，一般兩層，周圍開窗，多建筑在高處，可以憑高遠(yuǎn)眺。相機(jī)學(xué)習(xí)生字詞。觀看有關(guān)的故宮圖片、影片。教學(xué)難點(diǎn)：把握課文的寫作思路，提高學(xué)生布局謀篇的能力。第六自然段的“前因后果”中“前因”指文中描寫作者心情變化的詞語主要有三個，分別是分別寫出不同心情的原因。第一天，那些草沒有任何動靜。朋友說，這叫沙漠玫瑰，很有名的。要繼承和發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)。他的一雙手幾乎完全凍僵了。 xī x236。要重視引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)言學(xué)生發(fā)言內(nèi)容的條理、順序。趙匡胤將干饃掰碎吃了起來，吃得渾身發(fā)熱，饑寒全消，后來他當(dāng)上了皇帝，這一美食就出了名。再喝上一口羊肉湯，真是鮮美至極！如果再配以幾顆糖蒜，就更是享受了。看著這碗羊肉泡饃，就像一件完美而又杰出的藝術(shù)品?！痉段摹?介紹一種美食 ——西安羊肉泡饃俗話說得好：“民以食為天。學(xué)生評價，抓住條理和內(nèi)容兩方面評價。每個人都有自己最興趣的美食。各組派有特色的“旅游大使”展示。學(xué)生交流當(dāng)旅游大使的基本要求。藏戲，作為藏族的傳統(tǒng)劇種，到幾百年后的今天，仍有著無窮的魅力，是寶貴的文化遺產(chǎn)。藏戲的聲音悠遠(yuǎn)而鏗鏘，象冰川汩汩的流水，又如高原遒勁的疾風(fēng)，它是唱者全身氣力的投入，它的感情充沛而豐富，曲調(diào)跳動而激越，帶點(diǎn)悲傷，帶點(diǎn)憂郁，更包含滄桑；藏戲是高原的藝術(shù)，自然融入的高原的氣魄與雄渾。這個傳奇故事最打動你的是什么？學(xué)生自由表達(dá)，如唐東杰布為民造福的美好心愿，七位姑娘的義舉??把你的感受帶入文中，有感情地讀一讀吧。讀后交流、梳理：4——7段講的是藏戲的形成，819段講的是藏戲的藝術(shù)特色。我們的陳老師被評為“優(yōu)秀班主任”的光榮稱號。讀了這篇感人肺腑的文章，使大家熱淚盈眶。第6個句子的毛病是分類不當(dāng)，前后搭配不嚴(yán)，可在“書”后加上“報”，因?yàn)椤栋餐缴挕泛汀度龂萘x》是書籍，《中國少年報》是報刊，用“書報”一詞才能包括這兩類閱讀材料。然后確定病因，看看屬于病句的哪種類型。、山水風(fēng)景，提高學(xué)生的口語交際能力。設(shè)計理念：圍繞單元學(xué)習(xí)主題進(jìn)行語文能力訓(xùn)練，確立學(xué)生的自主地位，盡可能多地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的實(shí)踐活動中，動腦、動口，很好地落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！皽毓手隆卑才帕恕靶薷牟【洹薄巴卣菇涣鳌薄伴喿x平臺”三個內(nèi)容。）東坡語文 東坡語文 （）的氣勢（）的鑄造工藝（）的紋飾（）的樂聲（）的掌聲（）的編鐘，把曾侯乙編鐘的造型設(shè)計敘述清楚。如：“??是我國目前出土數(shù)量最多、保存最好、音律最全、氣勢最宏偉的一套編鐘??”從四個“最”和后一句的四個“方面”體會曾侯乙編鐘的重要價值。學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中展示。交流小提綱。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課你知道哪些民族古樂器？課件出示編鐘圖片，問：這是什么？ 學(xué)生交流對編鐘的了解。把課堂還給學(xué)生，創(chuàng)造情境，調(diào)動學(xué)生人人參與的積極性，提高學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力，并注重學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。第二部分（第26自然段）具體說明曾侯乙編鐘的基本情況。從 這個句子，你感受到 補(bǔ)充建議東坡語文 東坡語文 對“文章主要從哪幾個方面介紹了敦煌壁畫的特點(diǎn)”這一問題，要提示學(xué)生先抓住相關(guān)段落去細(xì)細(xì)品讀，注意文中哪些語句概括出了壁畫的特點(diǎn)，哪些語句具體說明了這樣的特點(diǎn)，作者運(yùn)用了哪些寫作方法。）引導(dǎo)學(xué)生讀書：你對哪一點(diǎn)最感興趣？為什么？【允許學(xué)生選擇喜歡的內(nèi)容深入學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動，才能夠有自己的獨(dú)特的見解。（板書：壁畫）二、自讀感知一邊默讀，一邊思考：課文介紹了敦煌壁畫的哪些情況？（注意生字讀音。，理解重點(diǎn)語段以及表達(dá)的情感，提高學(xué)生的概括歸納能力和領(lǐng)悟文章思想感情的能力。第四東坡語文 東坡語文 部分（第7自然段）敦煌壁畫的的價值。第一層意思（第二自然段）講第一個特點(diǎn)：規(guī)模宏大，風(fēng)格各異?！白珜憽恫杞?jīng)》”的經(jīng)歷部分，除了通過對“毫不猶豫”“毫不動搖”兩個語句的理解去體會陸羽淡泊明志的精神品質(zhì)，還要讓學(xué)生充分想象在他游歷天下和漫長的著述的過程中所遇到的種種困難，去體會陸羽耗費(fèi)的精力和投入的巨大熱忱。謎底為：茶葉?！安菽局杏幸蝗恕?，謎面妙極，形象生動。歷史上“茶”字的字形、字音、字義變化多端，有很多異名、別稱、雅號，如荼、槚、荈、茗、皋蘆、不夜侯等，直到如今，茗和茶還通用?？梢泽w會到陸羽投入了巨大的熱忱，耗費(fèi)了畢生的精力，作出了無悔的選擇??4．讀第12自然段，思考：陸羽推廣茶藝產(chǎn)生了那些影響？（三）梳理，小結(jié)?！具@個片段描寫的故事生動，學(xué)生讀了，一定很覺得很奇特。東坡語文 東坡語文 回憶課文的條理。第四部分 周游各地，推廣茶藝?！纠谜n文內(nèi)容，進(jìn)行詞語應(yīng)用和表達(dá)能力訓(xùn)練，也初步了解課文大體內(nèi)容。原形容軍容壯盛，后多形容聲勢浩大、氣氛熱烈等。多用于否定式。茶藝還是高雅的休閑活動，可以使精神放松，拉近人與人之間的距離，化解誤會和沖突，建立和諧的關(guān)系等。師解說。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過專題課件的自主學(xué)習(xí)，協(xié)作探究，討論交流，師生互動，真正理解課文為什么說“陸羽不愧為茶圣”，從而達(dá)到獲取知識，激發(fā)情感，培養(yǎng)能力的教學(xué)目的。選擇了他生平中有代表性的三個事例一一分述。教學(xué)本文，要跳出文本，適當(dāng)讓學(xué)生了解中國青花的歷史和成就，把本文體現(xiàn)的父子倆的創(chuàng)新精神與中國青花的發(fā)展聯(lián)系起來思考，從而加深對中華文化內(nèi)涵的認(rèn)識：燦爛的中華文化是具有偉大創(chuàng)造精神和巨大創(chuàng)造能力的歷代人民群眾創(chuàng)造的。把文中多次描寫父親神態(tài)的語句找出來，注意有怎樣的變化，從中你體會出父親怎樣的思想感情？父親從“不滿意——冷眼——笑容”，實(shí)際上是表現(xiàn)了他要求兒子去創(chuàng)新瓷藝??四、練讀拓展?！皼]有絲毫瑕疵的青花，卻仍然遭到了父親的冷眼。】齊讀第三小節(jié)。回憶課文的條理。這是故事的前因，寫得比較簡潔。如饑似渴：像餓了想吃飯、渴了想喝水那樣。接連不斷地到來。鍥而不舍；鍥，刻；舍，放棄，停止?！締栴}很簡單，但是抓住了課文的主線。閱讀課后的“學(xué)習(xí)鏈接”。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的含義以及表達(dá)的情感?！痹趯W(xué)習(xí)過程中以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)、思中悟。也寫出了我對父親的行動、神態(tài)的不解。東坡語文 東坡語文 學(xué)習(xí)39自然段時，提醒學(xué)生注意表示空間位置轉(zhuǎn)換的句子，去把握作者介紹故宮建筑的行文順序。有感情朗讀。小結(jié)：第二部分（2——9自然段）詳細(xì)地描述了故宮的建筑。（9）評價導(dǎo)游。（玲瓏奇巧、規(guī)模宏大、形體壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一??）過渡：抓住故宮“有大小宮殿70多座”這一語句，想想文中主要介紹了哪幾座宮殿，是按怎樣的順序介紹的？（5）交流昨天完成的課后題二中題目?！具呑x邊畫畫示意圖，可以使學(xué)生的讀書目的明確，更加仔細(xì)。聽寫生詞。（總起、總結(jié)）回憶從前學(xué)過的類似的結(jié)構(gòu)的課文。四、學(xué)習(xí)課文的第一和第四部分。交流（課文是按照“總起——分述——總結(jié)”的順序行文的。矯?。簭?qiáng)壯有力。學(xué)生自由談對詞語的理解。二、指名學(xué)生說說自己在預(yù)習(xí)時記住的故宮的宮殿的名稱。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)設(shè)計：第一課時一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在北京市中心有一個東方最大的宮殿——故宮。指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文的寫作思路，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和圖示表達(dá)能力。課文編排了一幅插圖，是故宮太和殿正面的全景照片。拓展讀寫，開闊文化視野?！毒庣姟方榻B了現(xiàn)存出土最古老最完整的樂器——曾侯乙編鐘。這是一組認(rèn)識、了解中華民族優(yōu)秀文化的課文，內(nèi)容涉及建筑、瓷器、飲茶、壁畫、樂器等方面的文化藝術(shù)遺產(chǎn)。其中“拓展與交流”采用三人對話的方式引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)本單元課文的認(rèn)識和領(lǐng)悟，談到了文章的敘述順序：有游覽的空間位置轉(zhuǎn)換順序，有事情發(fā)展的先后順序，有所介紹事物的各個方面的順序??“閱讀平臺”選編了一篇介紹藏戲的文章讓學(xué)生獨(dú)立閱讀，感受優(yōu)秀神秘的藏族文化。第一部分（第一自然段）簡明地講了故宮的位置、名稱、歷史。為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生們根據(jù)自己所感興趣的內(nèi)容自行選擇內(nèi)容學(xué)習(xí)，鼓勵