【正文】 。那個調(diào)皮的達吾提數(shù)學竟然那么優(yōu)秀，什么也不會的木拉提別克長跑短跑相當厲害，班長美麗的號召力很強，可愛的阿爾阿依跳舞時如此好看，小個子的阿依波塔嗓門很大，聒噪的桑木哈爾語言表達能力很強，語文課代表古麗子一帕，數(shù)學課代表阿依森巴提，嘴巴一直沒有停止過說話的索力坦，漢語說得很棒的塔里哈提，把“老師，我不服”當成口頭禪的瓦力別克，乖乖女沙尼亞端午前一天，我們班的巴和克力德的爸爸出車禍去世了，班里的孩子說，他現(xiàn)在很可憐，媽媽嚴重貧血還有些精神錯亂，家里還有另一個小孩子，他每天坐在河邊哭泣，很可憐。我很慶幸我來到了這里，認識了田姐，蚊子兄，康哥。從最開始他們對老師的懼怕，見到老師就跑，到最后看到我們就全沖上來的抱著叫著，我想在與學生的相處上，我很成功。青河縣的天氣很獨特，處在六月底，我還是不清楚這到底是不是夏天，忽冷忽熱。當我在寫總結(jié)的時候，孩子們明天就要上考場考試了，我們帶的課程基本上已經(jīng)全部考完了。短短十二天的支教讓我獲益匪淺，頗有感觸。每天晚飯后還要開例會、備課，基本上每天都至少23點后睡覺。當老師難，當小學老師，真的，狠難，狠辛苦。在這次支教中，我一直在思考這樣一個問題：支教“支”什么?不僅是知識，還有尊重和愛。大學生下鄉(xiāng)支教心得體會220天的支教生活轉(zhuǎn)瞬而過，我付出了，收獲了，帶著感情沉下去，拿著成果浮上來。磚木結(jié)構(gòu)7間，147平方米。我講的是科普，還有由政治思想品德等組合在一起的活動課，很多東西他們聽不懂。旁邊的一個人看出我是志愿者，很熱情地為我指路。我認為這是支教能給孩子帶來的最大收益，也是我們志愿者最大的成功。在教師隊伍中還存在著一種代課老師的現(xiàn)象，不是很好，但老師們都知道為了孩子好，會為學校的業(yè)績和孩子們的未來奮斗。農(nóng)村家長對孩子教育的關(guān)心與城市還是有一定差距的。他們的日子本來就很艱難，可是還要供子女上高中，一個學期一千多的學費更讓他們捉襟見肘。正是我這段時間的努力得到了他們的認可，所以以前的所有辛苦都是值得的，這是我最大的欣慰。大學生下鄉(xiāng)支教心得體會4時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼我的支教生活已經(jīng)過了半年了，一直想把支教生活的點點滴滴記錄下來，總是疏懶的以種種借口沒有時間而停滯。我的心里稍感踏實。這天到學校去時，學校已經(jīng)被老師們收拾的干干凈凈，整整齊齊，我們的教室也被和我共班的裴老師打掃干凈，桌椅擺放整齊了。即使這樣，我們的圖書柜里終于有了五十多本圖書。因為大部分是留守兒童，在家沒有家長輔導督促，只依靠在學校課堂上老師教授一點知識。本以為建立一個班級是不可能實現(xiàn)的事。我們還不定期的在放學后對學生進行了家訪。所以我們把時間定在了臘月二十五，家長帶著自己的孩子，一起在西游記公園，琵琶湖玩一天。新學期，我將一如既往的開始新的征程。首先我們成立了家委會，選了幾個家長代表，張佳琪媽媽，曹錦昊媽媽，李思涵爸爸，廖崇祥媽媽，負責組織家長聯(lián)誼會事宜。我想我這個真是建得太有意義了，希望能發(fā)揮更大的作用。盡管如此，這次家長會的召開，還是有點成效的，部分學生的習慣在悄然發(fā)生著變化。每次單元過關(guān)測評是最令人頭疼的事了。教室后面有一張圖書柜，我讓家長給每個孩子最少買兩本帶拼音的課外書，放在書柜里，供孩子們中午閱讀。因為洪山小學開學前教務(wù)處還有一些事沒有處理好，我一直到**號學生報名時才去學校。電話，說把我的宿舍已經(jīng)安排好了，是學校還算好一點的教室改建的，專門搭了頂棚，拉了窗簾。我不知道我以后能不能成為一名教師，如果受命運的驅(qū)使我成了一名教師的話，我不會做上面我提到的那兩類。這次的教師節(jié)本不屬于我，可是恰好在我的實習期間，而且還收到了學生的祝福和小禮物，這讓我激動不已。大學生下鄉(xiāng)支教心得體會3我的實習生涯快結(jié)束了，其中的滋味五味俱全。家長對孩子的教育的關(guān)心遠比從前要好，多數(shù)家長都會說只要孩子能上學，砸鍋賣鐵也供他上學。教師。支教過程中，我們讓孩子快樂地學習，我們快樂地付出。有一次，我只身走進村子，發(fā)現(xiàn)自己有點迷路了，就隨便問了一位大叔。各個班級都準備了節(jié)目來歡迎我，歌聲很嗦亮，很久沒有聽到那么清脆的聲音了。其中磚混結(jié)構(gòu)平房18間，453平方米。最后，我要感謝這群大山的孩子，是他們讓我們隊伍的工作變得有意義，是他們讓我感受到了愛的真諦，是他們讓我們的暑假變得充實，是他們給與了我們前進的動力。這次支教不僅僅讓我更加深入地了解學生，讓我體驗了一把走上三尺講臺當老師的感覺，還近距離地切身觀察了青海農(nóng)村的生活，進一步了解青海。支教之后我就覺得，當老師不僅不酷，而且很辛苦，給幾個班改作業(yè)、備課上課就夠累的了，課后還得總結(jié)反思，還得處理一些比如學生之間鬧矛盾吵口打架、課堂搗亂、抄作業(yè)等學生問題，找學生或其家長談話，反正事情不少，這些都是當過老師才有的切身體會。每天早晨離8點尚有一個半小時左右就有學生來學校，我們只有在他們的到點之前就起床。累并快樂的支教很快結(jié)束了，28號上午搞完文藝匯演就把已經(jīng)收拾好的鍋碗瓢盆和個人行李物品搬上車，和那群樸實可愛的學生艱難地告別后返回學校。它們無處不在的跟著我們。這里的交通很不方便，每天早晨九點半會有一輛破破的大巴經(jīng)過，下午四點在回來。下課的時候，我們會與這里的孩子打成一片；放學后有機會我們就到周圍的村里溜達，老遠就可以聽到有學生在叫著：老師好。在生活中，與支教的同學之間，我們努力的團結(jié)著。不停地積累著各種經(jīng)驗。從孩子身上我也學到了很多東西，我欣賞他們的勇敢，他們的善良，他們彼此之間的團結(jié)。周六周日是我們四個一起度過的。鍛煉學生能力的同時還在不停的磨練著我們的耐性。在教學的中間階段，志愿團舉辦了一次知識競賽和趣味運動會，以一種知識和運動相結(jié)合的新穎方式，對孩子們進行了一次鍛煉，讓孩子們即收獲了知識，也收獲了快樂。具體要看你會被分到那個地方那個機構(gòu)，10年暑假，我們學校有的專業(yè)就進行了支教活動，有的留在縣城里面,有的在鄉(xiāng)一級，有的在村一級。（2）充分的利用好課余時間來對當?shù)貙W生進行第二課堂的開展，豐富他們的課余生活，尋找理論問題與現(xiàn)實問題的結(jié)合點，找準以更好的解決。還有人文方面，習俗方面，甚至城鄉(xiāng)文化差距等給大學生帶來了極大的不適應(yīng)性。許多貧困地區(qū)財力相對薄弱，這種矛盾更加突出，教育水平也相對落后。他們在校也只是學習理論知識，缺乏實踐能力，所謂理論支持實踐。綜上所述，我個人對大學生下鄉(xiāng)支教是持肯定態(tài)度的。世界著名心理學家威廉“我愿做一滴水，當愛的陽光照射到我身上的時候，我愿意毫無保留地反射給別人”，他的行為和精神“感動中國”，激勵著青年學子深入思考人生的價值，積極投身到社會主義建設(shè)中來。第一篇：大學生下鄉(xiāng)支教大學生下鄉(xiāng)支教，創(chuàng)造一種改變的可能性大學生下鄉(xiāng)支教，創(chuàng)造一種改變的可能性——淺談對中國大學生下鄉(xiāng)支教的看法從19世紀末20世紀初開始，中國又開始出現(xiàn)了知識分子到農(nóng)村去的一個新動向。他放棄城市生活，自愿到貴州貧困山區(qū)支教。我個人覺得，大學生下鄉(xiāng)支教更大的意義在于創(chuàng)造一種改變的可能性。同時，在一定程度上還可以緩解大學生城市就業(yè)的壓力，從社會的發(fā)展角度看也是一種很大的貢獻。他們大多也都來自農(nóng)村，能吃苦耐勞。摘要：科教興國是一項重大戰(zhàn)略決策，但是教育投入現(xiàn)狀特別是貧困地區(qū)的教育投入?yún)s難以滿足農(nóng)村教育發(fā)展需要。（3）生活問題：鄉(xiāng)下的生活條件相對比城里是要艱苦得多的，很多大學生只是一時的意氣風發(fā)，面對艱苦的生活和待遇，很多都不能堅持到最后，不能完成支教