場(chǎng)面描寫(xiě)訓(xùn)練的反饋示例(存儲(chǔ)版)
【正文】 鷹，只聽(tīng)“唰”的一聲，飛過(guò)欄桿，穩(wěn)穩(wěn)地落入沙坑，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上響起一片掌聲?！昂脴拥模 薄拔覀儼嘹A了！””同學(xué)們的歡呼聲回蕩在賽場(chǎng)的上空。一些同學(xué)感到很順手，寫(xiě)得具體生動(dòng)，內(nèi)容充實(shí)；而另一些同學(xué)卻覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，寫(xiě)得干巴乏味，空洞無(wú)物。我偷偷瞥了張老師一眼，只見(jiàn)張老師慢慢踱到教室后面的板報(bào)前。透過(guò)玻璃窗，看見(jiàn)他正皺著眉頭，像在苦苦思索著什么。一曲終了，掌聲雷動(dòng)。二、學(xué)習(xí)全景式與特寫(xiě)式場(chǎng)面描寫(xiě)方法先展示幾幅生活中場(chǎng)面。師：描寫(xiě)場(chǎng)面要有順序。場(chǎng)面3扣住“擠”突出典型人物，但缺乏面上渲染。地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋墊在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫喊，擠成一團(tuán)。眾人先還發(fā)怔，后來(lái)一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來(lái)。獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人掌著，還只管讓姥姥。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。惜春離了座位，拉著他奶母，叫“揉揉腸子”。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車(chē)階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動(dòng)著肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拼命地抓住車(chē)門(mén)扶手?！爸ā钡匾宦?，車(chē)門(mén)打開(kāi)了，早已等候多時(shí)的人們迫不及待地向車(chē)門(mén)涌去。明確： 12是全景式場(chǎng)面描寫(xiě)，3是特寫(xiě)式場(chǎng)面描寫(xiě)，4是兩項(xiàng)結(jié)合式場(chǎng)面描寫(xiě)（點(diǎn)面結(jié)合）優(yōu)劣：場(chǎng)面1只寫(xiě)擠車(chē)前的情景，剛透出點(diǎn)點(diǎn)“擠”的味來(lái)，也就戛然而止。第二幅突出的是拔河的整個(gè)畫(huà)面。同樣是寫(xiě)自己熟悉的題材，為什么會(huì)有這樣的不同的結(jié)果呢呢？關(guān)鍵取決于誰(shuí)是否會(huì)運(yùn)用“場(chǎng)面描寫(xiě)”。樂(lè)曲結(jié)束了，男樂(lè)手在燈光投射下重返座位。燈光暗了，演出者各就各位。我急忙用書(shū)擋住了臉。一會(huì)兒，英語(yǔ)早讀開(kāi)始了。他一接到棒就奮力地向前猛沖，這時(shí)，我們班已經(jīng)落后三班十幾米了，只見(jiàn)XXX握緊雙拳，臉漲得通紅，他步子的節(jié)奏加快了，急起直追，漸漸地，他與前面那個(gè)同學(xué)之間的距離縮短了，八米、五米、三米，兩人齊頭并進(jìn)，互不相讓?zhuān)@時(shí)，我的心已經(jīng)被提到了嗓子眼了，我大氣也不敢出，只是在心里拼命地喊：XXX！快點(diǎn)，再快點(diǎn)！這時(shí)，跑道旁的吶喊聲已是震耳欲聾了?！靶Α庇质侵S刺的笑，：接下來(lái)，各項(xiàng)比賽開(kāi)始了，你看男同學(xué)精神抖擻，女同學(xué)英姿颯爽。（選自《紅樓夢(mèng)》曹雪芹）場(chǎng)面描寫(xiě)必須寫(xiě)出氣氛特點(diǎn)。湘云掌不住，一口茶都噴出來(lái)。場(chǎng)面描寫(xiě)的方法：場(chǎng)面描寫(xiě)要點(diǎn)面結(jié)合。我們都沉浸在游戲的快樂(lè)之中，趕緊過(guò)來(lái)看看吧?。?）交代游戲的方法：寫(xiě)紙條的游戲，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？就是四個(gè)同學(xué)分別寫(xiě)好誰(shuí)、在哪兒、干什么，然后組成一句話，可有意思了。② 集體交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。誰(shuí)是怎樣讀的？同學(xué)們聽(tīng)后有什么反應(yīng)？有哪些表現(xiàn)特別典型的同學(xué)？他們有哪些動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言？自己有什么反應(yīng)，想了些什么？板書(shū)：寫(xiě)紙條的場(chǎng)面面：教室里的氣氛，同學(xué)們是怎樣寫(xiě)的。接下來(lái)，我們請(qǐng)同學(xué)分別從四個(gè)袋子里取出一張紙條組成一句話，大聲讀給大家聽(tīng)。語(yǔ)言文字是人類(lèi)文明綻放的璀璨花朵。一瞬間，狂風(fēng)大作，刮得人睜不開(kāi)眼。正當(dāng)人們四處搜尋帶傘的熟人時(shí)，一個(gè)背著紅色書(shū)包的女生挽起褲腿兒，大步流星地沖向了雨中?！痉艑W(xué)了】 9年B班放學(xué)了。滿屋溫?zé)岬恼羝嬉u來(lái)。它悠然地小跑，沒(méi)有了白天的繁華——它一定不害怕了，那邊的路燈下有一對(duì)情侶牽手散步，燈光拂在他們淺黃色的衣服上，相映成輝。那些沒(méi)膽量以自己形象為代價(jià)的人們，只能搖頭嘆氣看著公交車(chē)搖晃著遠(yuǎn)去。凍得通紅的手上拿著一個(gè)樹(shù)枝。單薄破舊的棉衣早已傷痕累累，偶爾露出幾點(diǎn)白色。也難怪，只有上車(chē)，沒(méi)有下車(chē)的日子里，這也算幸福了。旁邊的樓角處有些異響，走近一看，是一只流浪的貓?！就崎_(kāi)家門(mén)】 9年5班一陣爆竹的喧囂后，我頭頂著幾片潔白的雪花匆忙推開(kāi)家門(mén)。看得出神，只聽(tīng)在家里號(hào)稱(chēng)“喇叭”的大娘喊道：“吃餃子啦，快點(diǎn)兒！”餃子冒出的熱氣遮住了看春晚的視線，卻怎么也蓋不住一種家的溫馨味道。人群里只出來(lái)極少的幾把小傘，下面藏著四五個(gè)人，在一片羨慕、嫉妒目光中搖搖晃晃走了。漸漸地，夜吞噬了白晝。場(chǎng)面描寫(xiě)訓(xùn)練一五級(jí) 第一課時(shí)一、課前談話。誰(shuí)最動(dòng)腦筋，誰(shuí)就最聰明最能干。寫(xiě)紙條時(shí)，整個(gè)教室里的氣氛怎么樣，同學(xué)們是怎樣寫(xiě)的？哪個(gè)同學(xué)是怎樣寫(xiě)的？自己是怎樣寫(xiě)的？想了些什么？第二個(gè)場(chǎng)面是讀紙條?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)黑板上的板書(shū)，同桌之間相互交流自己觀察到的場(chǎng)面。??”真是太離奇了！你想知道我們?cè)诟墒裁?
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