場(chǎng)面描寫訓(xùn)練的反饋示例-免費(fèi)閱讀
【正文】 她用她的長(zhǎng)眉，妙目，手指，腰肢；用她髻上的花朵，腰間的褶裙；用她細(xì)碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)，舞蹈出詩(shī)句里的離合悲歡。王夫人笑的用手指著鳳姐兒，卻說(shuō)不出話來(lái)。車來(lái)了，還沒(méi)停穩(wěn)，幾個(gè)青年人憑著力大氣粗占據(jù)了有利位置，直往車內(nèi)擠。同學(xué)們從剛才的4個(gè)場(chǎng)面分析中能否總結(jié)點(diǎn)關(guān)于場(chǎng)面描寫的收獲？小結(jié)：突出氣氛特點(diǎn)（表達(dá)主題）全景式與特寫式相結(jié)合（點(diǎn)面結(jié)合）三、知道了全景式與特寫式相結(jié)合的寫法，那么怎樣才能生動(dòng)形象的再現(xiàn)當(dāng)時(shí)場(chǎng)面，讓讀者有身臨其境之感。在寫作中對(duì)全景鏡頭展開的描寫稱為全景式描寫（面）。場(chǎng)面描寫：顧名思義就是對(duì)某一生活畫面的描寫。提示可以先寫歡慶活動(dòng)的總體氣氛，然后分別寫校長(zhǎng)，老師，同學(xué)的表現(xiàn)。他走近了，我看到他的額頭上沁出細(xì)密的汗珠，但他豪不在意。晚上，我和媽媽一起去北京音樂(lè)廳聽演奏會(huì)。讀書聲音也一下子“洪亮”起來(lái)了。今后的幾次作文天我們大家就來(lái)一起研究一下如何認(rèn)真觀察事物，從而把文章寫得具體些。（重點(diǎn)）3通過(guò)有針對(duì)性的訓(xùn)練提高場(chǎng)面描寫的能力。場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員們就像離弦的箭一樣往前沖去。第一個(gè)“噴”笑的湘云，直率豪爽；第二個(gè)“伏”笑的黛玉，柔弱多情；那笑“滾”起來(lái)的寶玉，恃寵撒嬌；那笑得直叫“揉揉腸子”的惜春，可謂天真幼稚。惜春離了座位，拉著他奶母，叫“揉揉腸子”。任憑她怎么努力，結(jié)果那屁股還是被車門狠狠地?cái)D壓了一下，疼得她只叫“我的媽呀！”擠車可真是一場(chǎng)不同尋常的戰(zhàn)斗呀！結(jié)合名著語(yǔ)段，體會(huì)場(chǎng)面描寫方法。附：從理論上指導(dǎo)怎樣把場(chǎng)面寫好，通過(guò)場(chǎng)面描寫突出中心思想呢？安排好“面”與“點(diǎn)”，既要照顧全面（整個(gè)場(chǎng)面），又要突出主要人物（點(diǎn)）。（2）描寫一個(gè)游戲的鏡頭：“xx在空中跑步。指導(dǎo)學(xué)生交流，練說(shuō)兩個(gè)場(chǎng)面。要把場(chǎng)面寫好，就要求同學(xué)們?cè)谕娴倪^(guò)程中留心觀察。這個(gè)游戲方法很簡(jiǎn)單，我們每人發(fā)一張小紙條，第一組的同學(xué)在紙條上寫”時(shí)間”，比如2007年、炎熱的夏天、一個(gè)陽(yáng)光明媚、晴空萬(wàn)里的黑夜等等；第二組的同學(xué)在紙條上寫”人物”，比如我和爸爸、劉備、豬八戒等等；第三組的同學(xué)寫”地點(diǎn)”，比如在教室、在北極、在諸葛亮的臥室等等；第四組的同學(xué)寫“干什么”，比如抓起掃把畫畫、穿上十二套衣服跳勁舞等等。有個(gè)人慶幸地拾到角落的蘋果，便用袖子抹了抹，揣進(jìn)了兜里，留一絲笑在臉上，大步離開了這紛擾的街頭。道兩旁的小販竭力地叫賣著。后涌下來(lái)的人群不明就里，還在向前擁著，但很快他們也停下來(lái)了，吵吵嚷嚷，亂作一團(tuán)。老姑只剩下一個(gè)人包餃子。行人匆匆縮脖跺腳走過(guò)，偶爾有幾個(gè)眼神掠向坐在街角的他，也趕忙低頭檢查自己是否有未拉好的衣領(lǐng)未遮蔽的皮膚。為大地照亮許多角落?！耙?、二、三”，差點(diǎn)與大地“接吻”，但也少不了個(gè)趔趄。偶然間幾個(gè)七八歲的小孩子追逐著跑過(guò)，外衣的扣鏈敞著，全然不顧冬日里的寒風(fēng)。他慢慢走著，從一個(gè)垃圾箱到另一個(gè)，總希望找點(diǎn)兒什么，來(lái)?yè)Q點(diǎn)錢填飽肚子，哪怕幾個(gè)汽水瓶也好呀??行人匆匆，是害怕寒風(fēng)，可是他，卻在這寒風(fēng)中，慢慢地前行??9年D班“咔吱”，伴隨著一聲破舊銅片劃過(guò)的刺耳響聲，公交車駛向站點(diǎn)，為人們敞開大門。9年D班午夜的街頭卸下白日里一切喧囂，終于沉靜下來(lái)。回家的人步履匆匆，臉上掛著疲倦與喜悅。不停地晃動(dòng)，忙碌著。天空灰蒙蒙的一片，濕涼的煙雨夾雜著塵土氣息充斥了整個(gè)世界。于是很快便消失在白霧里，留下人群在身后唏噓驚嘆，對(duì)著大雨呆呆地立著。另一邊小販的叫賣聲引起了人們的注意，一個(gè)個(gè)通紅的蘋果一下子從攤位栽到地上，咕嚕?；饕恢粰C(jī)靈的小老鼠，小販在后面竭力地追著。我們的漢語(yǔ)言文字，一個(gè)一個(gè)單獨(dú)地看，你可能還不會(huì)感覺到它有多少吸引力，但是把它們組合成一句句的話，你就會(huì)驚嘆它是如此的瑰麗，而被它的魅力所深深陶醉！今天，老師就和大家玩一個(gè)與句子有關(guān)的游戲，從一個(gè)小小的角度來(lái)領(lǐng)略語(yǔ)言的神奇魅力，好嗎？這個(gè)游戲的名稱就叫做：句子里的大世界。指導(dǎo)學(xué)生觀察場(chǎng)面。① 學(xué)生寫紙條。老師相機(jī)指導(dǎo)，并做好板書。寫文章的中間部分，既要寫清游戲的過(guò)程，更要按老師的指導(dǎo)寫好幾個(gè)精彩的場(chǎng)面，把場(chǎng)面寫具體寫生動(dòng)寫有趣。幾個(gè)手腳敏捷的小伙子像猴一樣左跳右躍，“嗖”的一聲躥上去，霸住了車門。王夫人笑的用手指著鳳姐兒，卻說(shuō)不出話來(lái)。場(chǎng)面描寫運(yùn)用比喻和動(dòng)詞。跳高的同學(xué)信心十足地站在起跑線上，只見他擺開雙臂，飛快地跑到橫桿前，騰空一躍，像展翅飛翔的海燕，又像凌空翱翔的雄
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