場(chǎng)面描寫訓(xùn)練的反饋示例(文件)
【正文】 下子，又都轉(zhuǎn)了回來。我急忙用書擋住了臉。，小組討論場(chǎng)面描寫的方法或技巧。燈光暗了，演出者各就各位。一位男樂手深情地用薩克斯吹著《回家》，他很用心，頭也隨著節(jié)拍而動(dòng)。樂曲結(jié)束了，男樂手在燈光投射下重返座位。（要求：場(chǎng)面描寫要注意點(diǎn)面結(jié)合）【拓展延伸】。同樣是寫自己熟悉的題材，為什么會(huì)有這樣的不同的結(jié)果呢呢？關(guān)鍵取決于誰是否會(huì)運(yùn)用“場(chǎng)面描寫”。場(chǎng)面：指某一特定時(shí)間和特定地點(diǎn)范圍內(nèi)以人物活動(dòng)為中心的生活畫面。第二幅突出的是拔河的整個(gè)畫面。因此，寫場(chǎng)面時(shí)要安排好先后的順序。明確： 12是全景式場(chǎng)面描寫，3是特寫式場(chǎng)面描寫，4是兩項(xiàng)結(jié)合式場(chǎng)面描寫（點(diǎn)面結(jié)合）優(yōu)劣：場(chǎng)面1只寫擠車前的情景，剛透出點(diǎn)點(diǎn)“擠”的味來，也就戛然而止。（點(diǎn)面結(jié)合）師：很好！正如茅盾先生所說，一個(gè)好的場(chǎng)面描寫，既要有全景鳥瞰，也要有局部特寫，以面托點(diǎn)，以點(diǎn)襯面，面上不透的通過點(diǎn)來表現(xiàn)。“吱”地一聲，車門打開了，早已等候多時(shí)的人們迫不及待地向車門涌去。就在車門打開的瞬間，只見他右手一把抓住門上的扶手，身子向上一躍，人已經(jīng)站在車門踏板上，左手猛力將車上欲下不得的人群拔開，右腳向后一蹬，迅速向上提起左腳，在身后人群的推擁下，他終于如愿以償?shù)劂@進(jìn)了車。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動(dòng)著肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拼命地抓住車門扶手。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“噯喲！”寶玉滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”。惜春離了座位，拉著他奶母，叫“揉揉腸子”。笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起，卡拉瑪開始舞蹈了。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀悉，忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無邊的音樂；忽而側(cè)身垂睫，表現(xiàn)出低回宛轉(zhuǎn)的驕羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒；忽而輕柔地點(diǎn)額撫臂，畫眼描眉，表演著細(xì)膩妥貼的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響！在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人掌著，還只管讓姥姥。薛姨媽也掌不住，口里的茶噴了探春一裙子。眾人先還發(fā)怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。幾個(gè)手腳敏捷的小伙子像猴一樣左跳右躍，“嗖”的一聲躥上去，霸住了車門。地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋墊在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫喊，擠成一團(tuán)。接下來我們共同來看語段（二）13的寫法，總結(jié)一些值得我們學(xué)習(xí)的方法與技巧：小組合作交流匯報(bào)點(diǎn)評(píng)師生總結(jié)明確： ：語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、肖像描寫、神態(tài)描寫（突出人物性格），讓語言形象四、學(xué)以致用：描寫你熟悉的生活中的一個(gè)場(chǎng)面。場(chǎng)面3扣住“擠”突出典型人物，但缺乏面上渲染。對(duì)全景中某個(gè)特寫鏡頭展開的描寫稱為特寫式描寫（點(diǎn)）。師：描寫場(chǎng)面要有順序。同學(xué)們看這兩幅圖片，說說它們拍攝的重點(diǎn)是什么？明確：他們都是拔河的場(chǎng)面。二、學(xué)習(xí)全景式與特寫式場(chǎng)面描寫方法先展示幾幅生活中場(chǎng)面。要求：①文字：200左右；②時(shí)間：10分鐘第五篇：場(chǎng)面描寫場(chǎng)面描寫教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的順序了解生動(dòng)描寫的幾種方法學(xué)以致用，學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫 重點(diǎn)學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的順序了解生動(dòng)描寫的幾種方法 難點(diǎn)學(xué)以致用，學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫 教學(xué)方法：討論法、合作探究法 教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入：我們同學(xué)們現(xiàn)在寫記事為主記敘文，相當(dāng)部分同學(xué)覺得無話可說，一件事三言兩語就吧一件事寫完了，文章干巴乏味，空洞無物。觀眾們也被帶動(dòng)起來了，和著節(jié)拍拍手，閉上眼睛隨著節(jié)拍晃頭。一曲終了，掌聲雷動(dòng)。到那里時(shí)，人很多，節(jié)目也挺豐富。透過玻璃窗，看見他正皺著眉頭，像在苦苦思索著什么。我不禁為我們的動(dòng)作如此整齊而感到好笑。我偷偷瞥了張老師一眼，只見張老師慢慢踱到教室后面的板報(bào)前。今天先來解決場(chǎng)面描寫的問題。一些同學(xué)感到很順手，寫得具體生動(dòng)，內(nèi)容充實(shí)；而另一些同學(xué)卻覺得無話可說，寫得干巴乏味，空洞無物。(難點(diǎn))【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】，揣摩什么是場(chǎng)面描寫?！昂脴拥模 薄拔覀儼嘹A了！””同學(xué)們的歡呼聲回蕩在賽場(chǎng)的上空。我們班跑第一棒的是XXX，只見她咬著牙，一只手緊握接力棒，另一只手緊握拳頭，兩只手拼命地前后擺動(dòng)，她那雙飛奔的腳就像安上了彈簧似的，剛一著地，就被彈
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