20xx小學生作文場面描寫(文件)
【正文】 括地描寫了長跑比賽的情景？
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②哪些語句描寫了圍觀人的表現？這樣寫有什么好處？
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③這篇短文詳寫了什么？是怎樣寫的？
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7．閱讀《繁榮的菜市場》短文，按照文后的提示，把短文抄寫具體。盡管這時是嚴寒的冬季，而這里卻有春天的景象，夏天的繁榮，秋天的收獲。
到了中午，人們漸漸地散去。河溝里的水靜靜地流著，在陽光照耀下泛起層層波紋。
我正看得出神，表姐已經下水了。表姐穩(wěn)穩(wěn)地捏住螃蟹的背殼，隨手把它丟進魚簍里，又繼續(xù)盯著水面。原來，水下有一條裂縫。
我望著魚簍里的螃蟹，它們擠著、壓著、撞著，嘴里吐著白沫沫，心里高興地笑了。
9．認真觀察下面的圖畫，看看天氣有什么變化。
小樹 10．從下面選一個開頭句，自擬提目，寫一篇片段作文。
④太陽升起來了，街心公園又開始沸騰起來了。比賽剛一開始，四一班先發(fā)制人。“四二班加油！四二班
加油！”他們一邊跺腳，一邊揮舞著拳頭，仿佛自
己也是參賽的隊員。只聽得站在旗臺上的大隊長
對著麥克風大聲宣布：“準備升旗！”
于是，喇叭里傳來了節(jié)奏鮮明的鼓
點聲，旗手舉著鮮艷的國旗，護旗
手走在旗手的左右側，他們和著鼓
點的節(jié)奏，踏著正步、緩緩地走向
旗臺。資料共分享，我們負責傳遞知識。國歌奏完，國旗正好升到旗桿的頂端，大隊長又宣布道：“禮畢！” 接著，音樂教師指揮大家唱國歌，在我們的歌聲中，鮮紅的國旗在高高的旗桿頂端迎風飄揚，唱完國歌，整個儀式結束，喇叭里又響起運動員進行曲，各班列隊走回自己的教室。帶頭鼓勁的同學揮著小紅旗，有節(jié)奏地喊著：
“一、二、加油！一、二、加油！”其他助威的同
學也都跟著喊起來。四二班
的同學沒有防備，繩子一下子移過了中點，向四
一班慢慢移動。 分享：
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篇三：小學生作文場面描寫
一. 什么是場景描寫?
在哪個地方發(fā)生的事情，當時周圍的情況如何，我們把它描寫下來，就是場面描寫。
②“加油！加油！”隨著小伙伴的呼喊聲，大家像千軍萬馬向山頂上沖去。合理想像拐棍和紅領巾的來歷。
②第二大段的提綱要擬出小層次，看看層與層之間是怎樣勾連起來的。只見表姐不慌不忙、麻利地捉著。表姐又順著氣泡摸了摸，然后直起身子說：“表妹，給我一根樹枝。一會兒，水面出現了氣泡，只見表姐慢慢地把手伸進水里，然后猛地一舉，一只比手掌小一點的螃蟹被她捉住了。有的睜大眼睛瞧著，有的蹲下身把手伸進河里摸，有的下到河里弓著背，彎著腰找著。
提示：
①那位阿姨是怎樣買菜的？她都買了什么菜？她的神態(tài)、表情是怎樣的？
②老奶奶是怎樣挑西紅柿的？她會想什么？說什么？賣菜人又會怎樣做？
8．閱讀《捉蟹》這篇短文，對照短文，擬出這篇作文的提綱。買菜的人圍得里三層外三層，一位阿姨買了一筐菜，一位老奶奶挑選著西紅柿。頓時，寂靜的清晨被吵醒了，沸騰了。跑第三圈時，他又追上了一個，
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