【正文】 張?jiān)嚲?，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生字體整體來看不如平時(shí)作業(yè)認(rèn)真整潔，作文中的語言表達(dá)，閱讀中的語言表述也不夠流暢。但是這學(xué)期更改了做法，對于會認(rèn)字沒有做寫的要求，但是考試中卻出現(xiàn)了?？磥響?yīng)該多考察學(xué)生的拼音情況，及時(shí)掌握學(xué)生的信息。 ǒu ěr xos232。o b243。六、按課文內(nèi)容填空。（7分）我見過許多人切蘋果，他們對切蘋果都不生疏，總是循規(guī)蹈矩地按通常的切法，把它們一切兩半，卻從未見過還有另一種切法，更沒想到蘋果里還隱藏著“五角星”！畫圖。助手說：“打電話給警察，把他帶走！”海爾曼搖了搖頭：“不，我的診所里的病人不能這樣出去！”“他是小偷啊！剛才還偷了你的東西呢！”“我是醫(yī)生，治病救人是我的職責(zé)。）警察（c225。(10分)tuī ji224。 r225。 m，下過了一場雷雨，天空出現(xiàn)了一道彩虹，那情景真是。改寫成擬人句：，一串一串地追著人走。你想，我收了人家的魚，那要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀(jì)。(2分)“園中之園”諧趣園。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜 人。，主要寫。滂沱大雨已沖掉了好幾片花瓣，花兒低垂著頭，因?yàn)樗鼖赡劾w弱，毫無抵抗能力。(3分)(三)書法家王羲之王羲之是我國晉代著名的書法家。他苦心琢磨字體的間架結(jié)構(gòu)、筆畫和筆勢，一有空就用手在衣服上寫字。(2分)自他以后研究書法的人，沒有不吸取他在書法上的成就的。如果您發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站上有侵犯您的知識產(chǎn)權(quán)的作品，請與我們?nèi)〉寐?lián)系，我們會及時(shí)修改或刪除。(3分)。他還(鉆 專)門學(xué)習(xí)過漢朝書法家張芝的草書，很有心得體會。跟它意思相近的詞還有、。(4分)(二)薩沙朝著薔薇叢走去。又等了一個(gè)時(shí) 辰，諸葛亮才悠然醒來。 5七、閱讀片段或短文，完成指定練習(xí)。億萬棵樹連起來。從《蘋果里的五角星》一文中，我懂得了 ……這些文章使我受益匪淺。(將句子寫具體)。 sāi)給予(jǐ gěi)三、把下列成語補(bǔ)充完整，并選擇填空。 b225。om236。（30分）生活中，你一定遇到過許許多多的人吧！他們有的勤勞，有的善良，有的助人為樂……那么，誰給你的印象最深呢？先想一想，再寫一寫吧！題目自擬。nɡ）繃帶（pēnɡbēnɡ）職責(zé)（zh233。不料，慌忙中小偷撞倒了氧氣瓶，摔斷了腿，想跑也跑不了。千里鶯啼綠映紅，（）。把句子寫生動。（在正確的下面畫橫線）（4分）鮮為人知（xiānxiǎ）規(guī)律（lǜl249。il236?？傊?，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，研究學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，鉆研方法，探究方法牛牛文庫海量資料分享第四篇：四年級的語文下冊期中考試試卷一、書寫分（3分）二、看拼音寫詞語。三、拼音我剛接手這個(gè)班的時(shí)候感覺拼音掌握情況還不錯(cuò)，但是經(jīng)過一段時(shí)間的接觸后，才發(fā)現(xiàn)并沒有我想的那么好?；蛟S是出題人的過錯(cuò)，有一些超出大綱要求的內(nèi)容。可以說我們對部分是最放心的，但是試卷中題型稍作改變，給加點(diǎn)字注音，先寫出字的形近字再組詞?！暗牡氐谩焙汀皹?biāo)點(diǎn)符號”的教學(xué)在平時(shí)教學(xué)中也應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練，老師要做一個(gè)有心的人。（4）更多的學(xué)生在答題中不知道寫“答：”。就是在錯(cuò)字別字上扣分了，這點(diǎn)是很可惜的。三、試題分析第一題是看拼音寫漢字，學(xué)生答題的都很好，整體上四年級在生字教學(xué)方面是下了功夫的，錯(cuò)誤很少。在這次期中考試中中，我們四年級11個(gè)班級（西校區(qū)沒有參與考核），上下浮動5分，基本達(dá)到學(xué)校的要求，11個(gè)班級中，有5個(gè)超過要求的85分，上下浮動5分，只有兩個(gè)班級沒有達(dá)到目標(biāo)。閱讀理解一向是讓許多老師和學(xué)生頭疼的題型，要突破它，首先要讓學(xué)生找回學(xué)習(xí)的信心，這就需要靠激勵(lì)評價(jià)來激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。我們每一個(gè)人，單憑直接經(jīng)驗(yàn)，對社會的了解總是有限，要積累素材，也不可能樣樣親歷，這就必須學(xué)會多積累間接經(jīng)驗(yàn)。其次要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生從寫一段話到幾段話,過渡到構(gòu)段成篇。通過閱讀理解的考核可以看出，平時(shí)應(yīng)要求學(xué)生多讀書，多思考，教師要加強(qiáng)閱讀分析理解能力的練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解和綜合分析能力。以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，全面的考察了學(xué)生對教材中基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況。如：閱讀二中讓學(xué)生找出文中貓的過失，學(xué)生根本就不知道“過失”的意思，更無從談起在哪找了。如：融化的“融”、飛舞的“舞”、戲劇的“劇”、遵守的“遵”、開辟的“辟”等。本次考試四二班參考人數(shù)29人本次期中檢測試卷，知識內(nèi)容考查比較全面，題型適中。所以以后要注意考場卷面的整潔。第五題原詩文填空，最后“竹筍”的“筍”出錯(cuò)率較高。第一篇：四年級語文下冊期中考試總結(jié)期中考試質(zhì)量總結(jié)期中考試過去了，這次考試我所執(zhí)教的班級的語文科不太理想。第三題選正確讀音：思量的“量”應(yīng)是輕聲liang,還有論語的“論”，并且歸類，“不速之客”會犯錯(cuò)。這是在派卷的過程中的發(fā)現(xiàn)。基礎(chǔ)知識能緊密結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，緊扣學(xué)生生活實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律，面向了全體學(xué)生，能力部分能圍繞四年級孩子的閱讀能力，考查孩子的審題和思考能力，我認(rèn)為整張?jiān)嚲磉€是較為成功的。第二，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)少數(shù)錯(cuò)別字，基礎(chǔ)知識仍需努力。閱讀一里要求孩子們找出本段的中心句，全班只有五位同學(xué)做正確，看來今后還應(yīng)繼續(xù)這方面的練習(xí)。四年級第一學(xué)期語文期中考試總結(jié)這次期中考試是由