四年級數(shù)學(xué)下冊期中考試試卷分析(存儲版)
【正文】 誤而失分的問題較為嚴(yán)重。小數(shù)單位的改寫的靈活應(yīng)用，如:13千克=（）克。導(dǎo)致學(xué)生一看沒做過的題型就不去動腦筋想。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備要學(xué)的新知識，這樣提前看書，課堂上就順理成章。平時(shí)注意訓(xùn)練學(xué)生讀題，審題。二、試卷分析：試題共分為三大部分：基礎(chǔ)知識、閱讀分析、作文。還有的習(xí)作空洞、無內(nèi)容。作文無內(nèi)容、空洞，缺乏素材，語言條理不清。更要注意基本方法的訓(xùn)練，逐漸讓學(xué)生“寫得好”。四年級下冊語文期中考試試卷分析教師郭開二〇一二年五月八日。加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀練習(xí)和小筆頭的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生多讀多寫。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。第三大題是作文。第五篇：四年級下冊語文期中考試試卷分析四年級下冊語文期終考試試卷分析郭暉暉期終中考試已經(jīng)結(jié)束了，下面就本次期中考試做個(gè)簡單的分析：一、學(xué)生考試情況分析：本次考試參加人數(shù)共33人。要長期注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題常提醒，還要從嚴(yán)要求。我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還很差，他們認(rèn)為數(shù)學(xué)書是用來做題時(shí)才用得，不會閱讀數(shù)學(xué)書，不會自主的看書，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不光是做題，更重要的是復(fù)習(xí)已學(xué)知識，口算說得數(shù)，說算式。二、存在的問題從教師來說，一對教材的深淺把握的不是十分的恰當(dāng)，有些內(nèi)容教材知識曇花一現(xiàn)，還需再往深講，還需探討。特別對于乘法分配律在計(jì)算中的應(yīng)用，學(xué)困生還不能很好的掌握。全班37人參加考試。2．針對大部分學(xué)生解題缺少方法或方法不夠靈活的問題，在重視基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，適當(dāng)增加一些開放性題目的練習(xí)，以開闊學(xué)生的思路，期望能以此提高學(xué)生解題的靈活性。原因分析：學(xué)生沒有認(rèn)真審題。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)計(jì)算錯(cuò)誤而失分的問題較為嚴(yán)重。比如，小數(shù)的意義，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律等等諸方面，可以看出多數(shù)學(xué)生已經(jīng)理解并會運(yùn)用。堅(jiān)持對學(xué)困生的課前輔導(dǎo)、課堂觀察和課后“跟蹤”，努力使每一個(gè)知識點(diǎn)都過關(guān)。所以在今后的教育教學(xué)中，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（突出表現(xiàn)在答題習(xí)慣）置于重中之重的位置。另外學(xué)生的計(jì)算正確率也不高，加減乘除常有算錯(cuò)。但在計(jì)算時(shí)比較粗心，容易抄錯(cuò)，看錯(cuò)數(shù)字。盡管學(xué)校雜事比較多，但也應(yīng)抽出時(shí)間多與同學(xué)科教師進(jìn)行交流。平時(shí)教師對口算沒有引起足夠的重視，今后要在每節(jié)課上滲透一些口算練習(xí)，并逐步提高口算的難度，為筆算和豎式計(jì)算打下良好的計(jì)算基礎(chǔ)。第一篇：四年級數(shù)學(xué)下冊期中考試試卷分析四年級數(shù)學(xué)下冊期中考試試卷分析本次期中考試，總體來說，成績不太理想。強(qiáng)化口算意識，逐步提高學(xué)生的口算能力。多與其他教師探討教學(xué)方面的問題，經(jīng)常參與聽課和評課活動，取長補(bǔ)短，努力提高業(yè)務(wù)水平。二、學(xué)生掌握知識的情況四則運(yùn)算方面:學(xué)生已經(jīng)掌握了運(yùn)算順序，并能根據(jù)運(yùn)算順序進(jìn)行正確的計(jì)算。讓學(xué)生牢記五條運(yùn)算定律和二條性質(zhì)，以后多加強(qiáng)練習(xí)，靈活運(yùn)用。如：認(rèn)知不足，態(tài)度不端正，答題不認(rèn)真，書寫不規(guī)范，缺少對數(shù)學(xué)文本的閱讀和理解等等。教學(xué)中設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)，讓基礎(chǔ)題型和能
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