【正文】 點、難點：感受歌曲慶豐收的熱鬧景象。二、學唱歌曲《土風舞》聽歌曲，用手手臂劃出音的高低進行的線條，感受旋律進行的特點。提問：這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的一個情景？（表現(xiàn)了農(nóng)民們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景。《新疆舞曲第二號》教學設計【教學內(nèi)容】《新疆舞曲第二號》【教學目標】感受這首鋼琴曲的新疆民族風格。（設計意圖：在學生心中建立這是一首具有新疆民歌風格的創(chuàng)作作品概念。）（教學建議：可讓學生先練會主導節(jié)奏，然后再聽樂曲。（2）欣賞第二樂段。①節(jié)拍、速度、情緒和第一部分相比有什么變化？能聯(lián)想到什么？（由2/4拍變?yōu)?/8拍，速度稍慢，情緒變得綿延抒情、舒緩柔和，像是一個小伙子唱出高亢、悠揚的歌聲。西洋銅管樂器介紹。（目的是營造音樂課輕松、愉快的氛圍）二、新課導入：同學們，在上課前我們先來做一個小測試：請大家聽到老師“預備——開始”的口令后，把手貼到下巴上。但是，世界是由多元化組成的，我們除了可以用眼睛的視覺去觀察我們周圍的世界，還可以用耳朵的聽覺去發(fā)現(xiàn)和感受這世界的另一面。指導學生分析、歸納三個樂段的主題音樂在節(jié)奏上的不同之處。讓同學們在充分領略音樂魅力，發(fā)展想象的同時，進一步鞏固對三個樂段音樂主題的認識。第二課時教學內(nèi)容:欣賞《報花名》。欣賞《花木蘭》,進一步感受河北梆子的音樂特點?！犊创髴颉?1)初聽:體會樂曲的情緒,感受樂曲的風格。能夠模仿豫劇的韻味學唱《誰說女子不如男》 教學重點：以唱、念、做、打為線索，引導學生欣賞幾首著名的戲曲選段，使學生了解我國戲曲文化的基本特征。什么是戲曲呢？戲曲指的是中國傳統(tǒng)的（戲 ?。?。課件出示：四大京劇名家的圖片（旦角）梅蘭芳(凈角)裘盛戎（生角）楊小樓（丑角）蕭長華三、戲曲的內(nèi)涵：戲曲的內(nèi)涵是唱、念、做、打，現(xiàn)在我們以它為線索，介紹戲曲。課件播放：孔瑩演唱的豫劇《花木蘭》選段《誰說女子不如男》提問：豫是指哪個??？豫劇唱腔和念的特點是什么？（河南）（節(jié)奏有力、旋律明快、質(zhì)樸，富有濃郁的地方風格）介紹著名豫劇藝術家：常香玉打：打：指的是武功，在舞臺上，打是一種表演廝殺、打斗的藝術形式，俗稱“武打”，武打是京劇特有的藝術特色。俗稱“唱重四兩，白重千斤”。丑:反派人物或詼諧、滑稽的人物，又稱“小花臉”。（請同學們看課件：紅臉褒義，代表忠勇者；黑臉中性，代表猛智者；藍臉、綠臉中性,代表草莽英雄； 黃臉、白臉貶義，代表兇詐者； 金臉、銀臉神秘，代表神妖、精靈。愿意聆聽和觀看戲曲音樂，樂意搜尋與戲曲有關的文化知識，并參與各種創(chuàng)造性實踐活動?！赌咎m辭》:民族管弦樂交響詩《花木蘭》第四課時教學內(nèi)容:唱歌《看大戲》教學目標： 學習歌曲《看大戲》,設計歌曲的念白節(jié)奏,正確演唱歌曲。第三課時教學內(nèi)容:欣賞《花木蘭》。9.(3)欣賞《紅樓夢》選段──天上掉下個林妹妹 10.(4)總結越劇的音樂風格特點:清悠婉麗。初聽完后，引導學生分組討論：（1）三個段落的主題旋律都是從小節(jié)中什么位置（強拍、弱拍或次 強拍）上開始的？（2）樂曲的高潮出現(xiàn)在哪一段中？并根據(jù)討論在課本17頁第（4）題中的1 2 3 選擇劃“√”。判斷回答錯的可以由本組其他學生給予補充和糾正。俗話說：眼見為實，耳聽為虛。在樂隊全奏四小節(jié)熱烈的引子后，出現(xiàn)了小號用小快板速度獨奏的活潑而輕快的主題，這一主題每一句的節(jié)奏型都是(因格式問題主題曲譜省略)；第二樂段：節(jié)奏型與第一樂段相近，但開始句不是十六分音符，而是用附點音符(因格式問題曲譜省略)；；第三樂段：由八分音符開始，緊接著是頓音與連音相間的一大串十六分音符：(因格式問題曲譜省略)； 教 具：鋼琴、多媒體計算機、多媒體課件和大屏幕倍投。欣賞第三部分（1）這部分音樂重復了第幾部分的音樂？這部分音樂再次出現(xiàn)，讓你有何感受？（學生即興說，暢所欲言、發(fā)表見解與感受）（2）結尾是什么樣的效果？（情緒更加熱烈，在歡樂的手鼓聲中結束全曲）。在這一部分音樂的結尾處，聽到手鼓聲一起敲擊。①這是一段新疆民歌主題，一起學一學、唱一唱。）四、再次完整欣賞，注意傾聽其中的主導節(jié)奏型。）二、作曲家簡介。把歌曲的情緒火熱地表現(xiàn)出來。學生們完整地歌唱歌曲，注意切分音要唱得清楚復聽整首歌曲，完整地感受歌曲的風格與情緒。重點：感受歌曲慶豐收的熱鬧景象。課前準備：讓學生課前自制敲擊樂器。②學生模仿老師輕聲哼唱。教學難點：①跳音的演唱以及二、四句音準的把握。（學生以小組為單位，自主交流，并推選代表發(fā)言）三、合作學習，釋疑解難剛才聽取了同學們的匯報，對于照片的處理，同學們還有哪些不明白的地方，可以提出來，我們一起來探討。教學重難點：認識編輯窗口圖片處理 教具使用：自制課件 教學流程：一、情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣同學們，你們喜歡《喜洋洋與灰太狼》嗎？今天我把它們也請來和大家一起上課好嗎？大家想不想看一看呢？（出示圖片,讓學生觀察，發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問，再繼續(xù)出示對比圖片）你們想知道老師是如何實現(xiàn)你們的想法的嗎？這就要請出我們的圖片魔法師ACDsee，接下來我們就來研究如何利用ACDsee來完成圖像的處理。總第九課時 第二課照片管理知識目標: 能力目標: 能夠?qū)φ掌诸惔娣?，掌握文件批量重命名的方法，能夠熟練轉換文件的格式。掌握單張、多張以及全屏幻燈片方式瀏覽圖片的方法。教師巡視指導，解決疑難問題。學生代表演示交流。學生代表或教師簡單介紹操作系統(tǒng)中的“錄音機”工具。五、梳理總結，拓展延伸通過本節(jié)課的學習，你學會了什么？ 總第七課時 聲音和視頻的采集一、教學目標：使學生了解聲音、視頻素材的采集途徑和處理加工的方法。（一）利用語音識別軟件采集文字 問題： ？？ ？ 請同學們閱讀教材找出答案，教師講解解釋。五、梳理總結，拓展延伸這節(jié)課我們學習了在網(wǎng)上寫日記了，你學會了嗎？ 三單元多媒體素材的采集 圖片和文字的采集一、教學目標： 了解獲取文本資料、圖片素材的途徑和方法。二、撰寫新日志第1步：進入自己的博客后，單擊“撰寫新日志”超級鏈接。一、建立自己的博客我們在博客網(wǎng)上申請注冊一個用戶名，建立自己的博客空間。教學過程：一、情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣同學們，你們寫過日記嗎？古今中外，大凡偉人、名人、文人都有寫日記的習慣。第三步：與好友交流，雙擊好友頭像，就可以和好友交流了。第五步：申請成功，出現(xiàn)一下的圖片。師講解，一、申請?zhí)柎aＱＱ是我國騰訊公司開發(fā)的即時通訊工具。教后反思:第四課時第二課網(wǎng)絡連著你我他—ＱＱ 教學目標： 認識ＱＱ軟件 學會使用工具進行交流。要自覺抵制不良信息的侵擾，維護網(wǎng)絡的安全。（2）學會在論壇上注冊，掌握在論壇上閱讀、回復、發(fā)表帖子的方法。b．抽問學生的嘗試結果，把成功操作的方法列在黑板上。學生嘗試登錄郵箱的操作。（3）學會回復電子郵件。（3）認識電子郵箱地址 和平時一樣，在寄信時都必須填寫地址（通常我們把它叫做Email的地址），Email的地址是由符號“”及其分開的兩部分組成，“”前面是用戶名（即郵箱名），“”后面是與郵件服務器相關的名字。會出現(xiàn)提示信息。四、教學過程（一）情景創(chuàng)設，激發(fā)情趣 導入（1）從古至今，人們傳遞信件的方式有哪些？這些傳遞方式有哪些特點？(突出現(xiàn)代工具為人們傳遞信息帶來的方便與快捷等優(yōu)點)（2）電子郵件與其他傳遞方式相比有什么優(yōu)點？ 學生思考、討論、交流。（師）這到底是那個門類呢？下節(jié)課我們接著了解旦行中其它幾個門類。指導最后一句的拖腔兒。(播放視頻)五、小結：京劇藝術博大精深，即是我們的國粹也是我國傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠，短短一堂課時間根本無法將它全部了解，有興趣的同學課后可以通過網(wǎng)絡與電視做更深一步的了解，在這堂課結束之時，我們用念白來和老師說再見好嗎？（用京劇念白作師生告別）隨音樂走出教室復習京劇教學內(nèi)容： 欣賞旦行。現(xiàn)在我們來欣賞幾副代表性臉譜。生、旦角很少用。旦：女性正面形象。復聽樂段。京劇的唱腔有“西皮”腔與“二黃”腔兩種。介紹京劇大師梅蘭芳師：早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本訪問演出以來，京劇便頻繁走出國門訪問演出，對促進國際文化交流作出了重大貢獻。【教學重點】充分體驗京劇的博大精深【教學難點】模仿京劇唱腔【教學準備】電腦多媒體課件。三、學情分析小學四年級學生經(jīng)過一年多的學習，對戲曲有了初步的認識，也慢慢地喜歡上了中華傳統(tǒng)文化──如：京??；在現(xiàn)實生活中家長和老師應該有效地引導學生的對京劇的好奇心，激發(fā)其學習的興趣、求知欲望和勤奮學習的精神；鼓勵他們參與社會實踐活動，提高做事情的堅持性，建立進取的人生態(tài)度，促進自我意識發(fā)展。它博采眾長，形成了唱、念、做、打有機結合的藝術體系。中國戲曲是以 唱、念、做、打的綜合表演為中心的戲劇形式，它有豐富的藝術表現(xiàn)手段，它與表演藝術緊密結合的綜合性，使中國戲曲富有特殊的魅力。樂隊主奏樂器為京胡，其他還有京二胡、月琴及鑼、鈸、鼓等，是我國影響最廣的一種戲曲。四：教學重點：著重提升學生音樂素養(yǎng)，使每位學生能唱戲曲，普及全校。師：剛才這首《說唱臉譜》大家都很熟悉，一定猜到了我們今天的音樂課跟什么有關吧？（戲曲、臉譜、京劇??）今天就讓我們共同走進京劇，感受它獨特的京腔京韻。三、教授新知初聽《都有一顆紅亮的心》(播放課件視頻)（1）唱段內(nèi)容簡介：這段唱段出自現(xiàn)代京劇《紅燈記》選段，故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期，鐵路工人李玉和為了向游擊隊傳送密電碼而被捕，敵人對他嚴刑拷打最后英勇犧牲，小鐵梅繼承遺志，在群眾的幫助下把密電碼送到游擊隊手中。那么同學們覺得這段唱腔是屬于“西皮”腔還是“二黃”腔？念：念白，具有音樂性，象唱歌。師：京劇的伴奏樂器主要有三大件：京胡、月琴、小三弦?？煞譃椋夯?、武花臉。如：紅臉——表示忠勇正直, 如：關羽。將全段分為四句，唱會一句再唱下一句，演唱時指導學生用假聲來唱，音量不要太大，教師適當點撥每句情緒的起伏，拖腔處要提醒學生仔細聽，認真模仿，這是唱出京味的關鍵。教學難點： 通過欣賞，能區(qū)分青衣和花旦。（8）花旦的特點提問：通過演唱《都有一顆洪亮的心》和剛才我們所欣賞的《喂雞》這段，你們觀察出花旦這一門類它所扮演的都是哪個年齡段的女性角色嗎？（學生回答）所表現(xiàn)的人物性格是什么樣的？（學生回答）（9）教師小結花旦特點青衣（1）觀看圖片（花旦和青衣進行對比）提問：請同學們觀察，右邊的圖片人物的穿著和左邊花旦的穿