【正文】 ，打開郵件，閱讀內(nèi)容。單擊“完成”按鈕。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)能連通因特網(wǎng)。下面我們就請x x同學(xué)為我們帶來這種旦行的精彩表演。換氣時(shí)，不能讓人看出來，而且速度要快。下面我們就來欣賞一首李玉剛演唱的《新貴妃醉酒》。金臉和銀臉——表示神秘,代表神妖一類者。“凈角”和“丑角”兩大類人物形象臉譜用的較多?？煞譃椋豪仙?、小生、娃娃生，還有文生和武生。打：打斗時(shí)的表演動作。唱：指演唱。京劇的形成1790年清朝乾隆皇帝慶祝80大壽，來自中國安徽省的幾個(gè)徽劇戲班奉命進(jìn)京演出，他們從此在北京城里扎下根來，他們逐漸學(xué)會了北京人的京腔，還把北京人喜愛的漢戲、昆曲、秦腔等地方戲的唱腔和表演方法融合到了一起，最終形成了一個(gè)新的劇種—京劇。【教學(xué)內(nèi)容】以《都有一顆紅亮的心》為基點(diǎn)，加入創(chuàng)新，將更多的京劇知識，如京劇的形成、京劇的行當(dāng)、京劇的表演形式、京劇的藝術(shù)魅力等溶入其中。此外，教材還特別關(guān)注社會的發(fā)展變化，將目前社會上發(fā)生的重要事件以及社會共同關(guān)心的問題作為課程內(nèi)容，加強(qiáng)了與學(xué)生生活的社會環(huán)境以及學(xué)習(xí)活動的聯(lián)系。它是一個(gè)大劇種，在全國300多個(gè)地方戲曲劇種中，京劇無論如何也算是個(gè)老大哥。二：教學(xué)目標(biāo)：從2007年至今年學(xué)校大幅度普及了戲曲教學(xué)，學(xué)生在戲曲方面的素養(yǎng)有很大提高。本課本著以學(xué)生為本的原則，針對學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)興趣、實(shí)際接受能力以及所處的地域特點(diǎn)，從日常生活中司空見慣的社會現(xiàn)象入手，以他們的實(shí)際生活為基礎(chǔ)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求使學(xué)生感到親切、真實(shí)。五：教學(xué)安排：四年級：學(xué)唱京劇《紅燈記》花鼓戲《放風(fēng)箏》越劇《天上掉下個(gè)林妹妹》并編排男女對唱的節(jié)目，六：活動安排：每周三戲曲老師對社團(tuán)學(xué)生進(jìn)行戲曲節(jié)目的排練。了解戲曲知識師：戲曲是一種綜合藝術(shù)。在革命信仰的感召，李玉和、李奶奶、李鐵梅，原本不同姓的祖孫三代，不是親人勝似親人。念白跟我們平時(shí)說話、讀課文不一樣，他是有節(jié)奏性的，講究抑揚(yáng)頓挫，如此段中小鐵梅有一段念白“奶奶，您聽我說”。外加鑼鼓點(diǎn)。丑：滑稽、幽默、機(jī)敏、活躍的人物。白臉——表示奸詐狠毒, 如：曹操。請1—2位唱的好的同學(xué)試唱。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：在以前的課上，我們已經(jīng)學(xué)過了《紅燈記》里的一個(gè)唱段《都有一顆洪亮的心》。（5）教師教唱最后一句（我一劍能擋 百萬的兵）（6）學(xué)生感受一下青衣的演唱《猛聽得 金鼓響》（教師帶唱整段）區(qū)分花旦和青衣要求：學(xué)生分別看兩個(gè)唱段，分辨哪段是花旦？哪段是青衣？為什么？刀馬旦（1）教師出示長兵器提問：你們看看這是什么？（師）在旦行中，穿長靠、頂盔貫甲、騎馬、持有這種長兵器的就是“刀馬旦”（2）介紹刀馬旦提問：刀馬旦既然持有長兵器，那她擅長什么？（武功）師：不僅武功精湛，她的做工、說白、工架也很重要。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用因特網(wǎng)的興趣和意識?！暗刂窓凇敝休斎搿啊?進(jìn)入“126郵箱”主頁。（三）合作學(xué)習(xí)，釋疑解難申請完成后，教師提問：同學(xué)們在申請電子郵箱的時(shí)候，有哪些需要特別注意的地方？你在操作時(shí)有哪些出錯(cuò)的地方？經(jīng)驗(yàn)交流：把自己操作的經(jīng)驗(yàn)和方法與大家分享。（五）梳理總結(jié)，拓展延伸這節(jié)課同學(xué)們都申請到了免費(fèi)的電子郵箱，有了自己的“網(wǎng)上郵局”，那么如何使用自己的“網(wǎng)上郵局”呢？請大家?guī)е@個(gè)問題，課后預(yù)習(xí)教材中的第10課。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：登錄電子郵箱的操作方法，如何編寫、發(fā)送電子郵件。讓學(xué)生小坐合作，把不懂的問題討論明白 四實(shí)踐操作，展示評價(jià) 讓學(xué)生上機(jī)操作a．操作完成后，把學(xué)生出現(xiàn)的問題列在黑板上。②單擊“回復(fù)”按鈕，輸入回復(fù)的內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：了解BBS、帖子的含義，在論壇注冊用戶。說出操作過程中存在的問題。教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣上次課上我們學(xué)習(xí)了電子郵件的一些知識，會寫信了，同學(xué)們感到電子郵件把人們之間的聯(lián)系更快了，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一個(gè)更快的工具，網(wǎng)上聊天工具，它使人們說話就像在眼前一樣。第二步：在彈出的對話框中單擊申請?zhí)柎a，彈出申請?zhí)柎a對話框。打開查找添加好友對話框，如演示所示。教后反思：第三課記錄成長的足跡 知識目標(biāo)：能力目標(biāo)：掌握建立博客的方法，能夠美化自己的博客。好的日記讀了讓人頗有收益，且很受啟發(fā)。第3步：完善個(gè)人信息。第3步：發(fā)布評論，如演示。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 調(diào)試多媒體電子教室。（三）？ ？ 教師講解，學(xué)生回答。截取視頻素材。教師簡單介紹如何將聲音文件插入到作品中。學(xué)生集體交流。說一說這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 學(xué)生評價(jià)與教師評價(jià)相結(jié)合。二、教學(xué)重難點(diǎn) 圖片的瀏覽三、教學(xué)過程一、情境創(chuàng)作 激發(fā)興趣再有幾天就是“六一”兒童節(jié)了，同學(xué)們在表演過程中留下了許多精彩和瞬間，用什么方式欣賞好呢？以此引發(fā)本課題二、自主探究 交流分享 自學(xué)課本P4649 探究 窗口有哪些部分組成？自己能不能叫上他們的的名字，簡單說說他們的的作用。2．課下把你們家電腦中的圖片用本節(jié)課學(xué)到的本領(lǐng)進(jìn)行科學(xué)的分類整理。（自主探究）通過剛才的嘗試，你們覺得自己最想研究哪種工具？我們按不同的興趣分組。內(nèi)容簡析：《G大調(diào)小步舞曲》是德國作曲家巴赫創(chuàng)作的一首簡易鋼琴曲，3/4拍，曲調(diào)優(yōu)美動聽，通俗易懂，常常改編為器樂曲或輕音樂在音樂會上演奏，深受人們的歡迎；歌曲《我們大家跳起來》是根據(jù)巴赫的小步舞曲填詞而成，曲調(diào)活潑歡快，表現(xiàn)了孩子們跳起來的愉快心情。二、以欣賞導(dǎo)入新課：同學(xué)們，大家喜歡交朋友嗎？你能說說哪些人是你的朋友？生：，說得好，今天吶，有一位神秘的人物（故作神秘拿出掛圖），他也想和你們交個(gè)朋友，大家想不想認(rèn)識他？但是他說，必須要帶有金耳朵的同學(xué)才能和他交朋友出示課件聽音樂提問：剛才聽的是什么樂器彈奏的曲子？（鋼琴）介紹G大調(diào)小步舞曲：對！剛才我們聽的這首樂曲是用鋼琴演奏的，大家知道它叫什么名字嗎？出示圖片哦，原來它叫《G大調(diào)小步舞曲》，（小步舞曲——是起源于法國的一種三拍子舞蹈，開始是在宮廷和貴族社會流行，后流行到歐洲各國，小步舞曲的風(fēng)格典雅、莊嚴(yán)。二、通過學(xué)習(xí)本課，懂得在不同的音樂作品中體驗(yàn)音色、情緒、速度、節(jié)奏、旋律等音樂要素的重要作用。教學(xué)過程：一、歌曲介紹：《土風(fēng)舞》是一首熱烈歡快的捷克民歌。老師唱時(shí)要清楚準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出切分音節(jié)奏，如“糧食呀”、“愉快呀”、“跳舞呀”、“到處呀”，這樣學(xué)生對歌曲的節(jié)奏x x x就很容易掌握了，再師生交換位置演唱。分別是：歡快火熱地、雄 壯有力地、優(yōu)美抒情地?！窘虒W(xué)過程】一、提問：你了解的有關(guān)新疆的特色有哪些？（新疆的歌舞、四棱帽、手鼓、冬不拉；新疆的天山、天池、戈壁、胡楊；那里的本文由論文聯(lián)盟、烤全羊、羊肉串、葡萄、哈密瓜等。）三、初聽樂曲，你從中聽出哪些新疆風(fēng)格的音樂元素？（典型的新疆地區(qū)的節(jié)奏與音調(diào)、模擬手鼓的敲擊聲。練習(xí)時(shí)注意其中的演奏符號。參與體驗(yàn)：這段音樂重復(fù)了民歌主題的旋律，在長音處加入了琶音的音型做填充，（教師在鋼琴上示范一小段琶音的音型），其后再聽錄音，學(xué)生邊聽邊快速動手指，模擬琶音的演奏。（2）欣賞第二樂段。本課以小號為重點(diǎn)。此時(shí)出現(xiàn)微妙的情形：全體學(xué)生幾乎無一例外地都會隨教師把手貼在臉頰上。今天老師向同學(xué)們介紹幾種西洋銅管樂器，并和大家一起欣賞一首小號獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》，就是要求同學(xué)們在用眼睛觀察西洋銅管樂器形狀及演奏姿勢的同時(shí)，注意用聽覺去感受西洋銅管樂器的音色特征和聲音表現(xiàn)特點(diǎn)。六、欣賞:小號獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》大屏幕呈現(xiàn)文字并伴以解說聲音，向?qū)W生介紹小號獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》的作者和樂曲結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解本地區(qū)主要戲種的歷史發(fā)展、主要特點(diǎn)和代表性劇目,引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,從而引發(fā)學(xué)生對中國戲劇藝術(shù)的關(guān)注,弘揚(yáng)民族精神。欣賞《報(bào)花名》進(jìn)一步感受評劇演唱特點(diǎn),通過欣賞、模唱感受評劇藝術(shù)的深厚文化底蘊(yùn)。教學(xué)過程:戲種以及相關(guān)知識等有關(guān)資料的準(zhǔn)備情況。(3)(3)學(xué)生自主設(shè)計(jì)念白的節(jié)奏。教具： 電腦課件 教學(xué)方法：講授法 討論法啟發(fā)引導(dǎo)法 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 播放陳升帶有吸取唱腔的歌曲《北京一夜》，引導(dǎo)學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣，展開對本課的學(xué)習(xí)討論。生:男性人物,分老生、小生、武生、娃娃生和紅生等。京劇的唱，就是把生活中的語言加以凝煉和藝術(shù)化，并以音樂的唱腔來加強(qiáng)氣氛，成為一種舞臺語言（2）做：就是京劇中的表演。京劇與流行音樂的結(jié)合：播放李玉剛的《新貴妃醉酒》小結(jié):戲曲，堪稱中華藝術(shù)中的神奇瑰寶，而且戲曲藝術(shù)種類非常豐富，作為華夏子孫，我們應(yīng)深刻認(rèn)識祖先留下的這份寶貴遺產(chǎn)，熱愛祖國的戲劇藝術(shù)。京劇表演有別于日常生活中的自然行為和動作。凈:威重、粗獷，俗稱“花臉”。分析臉譜：歌中都唱了哪些顏色的臉譜？（藍(lán)色、紅色、黃色、白色、黑色、紫色、綠色、金色、銀色、灰色。(5)(6)?！痘咎m》選段──誰說女子不如男:簡單了解《花木蘭》的劇情, 感受音樂風(fēng)格。:播放歌曲《看大戲》并交流評劇的有關(guān)內(nèi)容:發(fā)展歷史、藝術(shù)特點(diǎn)、音樂特點(diǎn)、代表劇目、優(yōu)秀演員。4.(2)哪一個(gè)戲種是流行于我們地區(qū)的? 5.(3)你都知道哪些有關(guān)越劇的知識?7.(1)介紹越劇發(fā)展歷史及行當(dāng):小生、花旦、老旦、丑角。初聽：在多媒體計(jì)算機(jī)播放小號獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》音樂時(shí)，按樂段出現(xiàn)時(shí)間同步呈現(xiàn)各樂段主題音樂旋律曲譜，同時(shí)，根據(jù)音樂的情緒表現(xiàn)，在第一樂段音樂中可愛的天鵝緩慢地游進(jìn)畫面；第二樂段中出現(xiàn)英俊的王子，并使可愛的天鵝變?yōu)槊利惖墓?；第三樂段中隨著快速的音流，一座金碧輝煌的宮殿自下而上地升起。（教師利用多媒體計(jì)算機(jī)在向?qū)W生介紹過程中，注意重點(diǎn)簡要提示各樂器的聲音特點(diǎn)，小號：聲音高而明亮；長號：聲音有些撕裂的感覺；圓號：聲音帶有一種朦朧感；大號：聲音渾厚低沉。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么聽到老師的口令后，大家都把手錯(cuò)放到臉頰上呢？原因很簡單，因?yàn)橥瑢W(xué)們都看到老師是把手放到臉頰上的，所以也都把手放到了臉頰上。教材分析：小號獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》，是俄國作曲家柴科夫斯基所作芭蕾舞劇音樂《天鵝湖》第三幕中的一段以小號為主奏樂器的意大利風(fēng)格的舞劇音樂。）②再聽此段音樂，可以用下面的節(jié)奏為其伴奏（注意速度與重音符號的變化）。學(xué)生說的不全面時(shí)，教師給以補(bǔ)充）。（2）這段音樂模仿了新疆的哪件民族樂器？（手鼓）（3）觀看一段簡短的手鼓演奏視頻。（教學(xué)建議：學(xué)生可用敘述的方式表達(dá)，也可以拍節(jié)奏或哼唱曲調(diào)。）（教學(xué)建議：教師可適當(dāng)配以圖