【正文】 宴會(huì)熱烈而歡樂的氣氛。比捷的創(chuàng)作頗豐，其中包括了管弦樂曲、鋼琴曲、戲劇配樂、歌劇、合唱、歌曲等。當(dāng)群眾正在歡呼的時(shí)候，唐?霍賽殺死了卡門。”也就是說：卡門只能以死來保全她的自由，霍賽也只能以死來為他純樸的感情獻(xiàn)身。升f小調(diào)、2/4拍，由木管樂器及小提琴奏主旋律。這段旋律為F大調(diào)、2/4拍，具有進(jìn)行曲的特點(diǎn)。歌劇的音樂布局因時(shí)代、民族、體裁樣式、創(chuàng)作方法而異。詠嘆調(diào)往往安排在戲劇情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，著重表現(xiàn)劇中人物在特定情景中的思想感情，這時(shí)，劇情的發(fā)展暫時(shí)停止。２０世紀(jì)４０年代以來獲迅速發(fā)展，以具有中華民族風(fēng)格為特色。3．聆聽《卡門》序曲用一課時(shí)。3．這首歌，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生唱好合唱。通過學(xué)生的積極參與，比較三段歌詞的內(nèi)容，比較歌唱家的藝術(shù)處理，進(jìn)而理解歌曲的思想內(nèi)涵及情感內(nèi)涵。為了較好地感受音樂，可預(yù)先聆聽主部主題及第一插部的片段，唱一唱第二插部的旋律片段。能有感情的演唱歌2．能體會(huì)歌曲情緒，能指揮領(lǐng)唱。節(jié)奏：舒緩舒展（3）做三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律練習(xí)，按照節(jié)奏讀歌詞。教 法： 講授法、討論法、欣賞法。）二、新課教學(xué)師：今天我們大家一起學(xué)習(xí)以男低音演唱的《伏爾加船夫曲》。）師：請大家看墻上列賓所作油畫《伏爾加河上的纖夫》，并結(jié)合小學(xué)所學(xué)過的課文，剛才聆聽的音樂，討論歌曲的思想內(nèi)容。播放音樂開始部分（120小節(jié)）A師： 1=D 4/4 5 3 6 3 0 | 5 3 6 3 0 | 力度很弱，你從音樂中想到了什么？生：我仿佛看到了纖夫在遠(yuǎn)方拉纖勞動(dòng)動(dòng)作和沉重的步伐，漸漸向我們走來，只能聽到隱約的號子聲，同時(shí)表達(dá)了他們內(nèi)心的不平和痛苦，呻吟和嘆息。3 3 3 3| 最高、最強(qiáng)音上的同音進(jìn)行，充分顯示了他們的力量和奔向未來，追求光明的決心。生：―踏平世界的不平路，對著太陽唱起歌。學(xué)生受到了什么樣的教育。教 材 分析：我國近現(xiàn)代創(chuàng)作的新的戲劇音樂形式的作品被稱作“新歌劇”，是為了與傳統(tǒng)戲?。ň﹦?、黃梅戲等）相區(qū)別的緣故。教 學(xué) 過 程：一、教學(xué)導(dǎo)入播放歌劇《白毛女》片段問：選自哪部作品？屬于什么藝術(shù)門類？問：它是一門綜合藝術(shù)，包括了哪些藝術(shù)？講講你對歌劇的認(rèn)識《白毛女》是中國新歌劇成型的標(biāo)志，為后來新歌劇發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲難點(diǎn)：借助倚音、換氣記號、力度記號更好的表達(dá)歌曲情感。在教師引導(dǎo)下欣賞、分析《晴朗的一天》四、討論與總結(jié)：中國歌劇與西洋歌劇的不同之處在哪里元 乘著歌聲的翅膀第一課時(shí)時(shí)間：：唱歌《乘著歌聲的翅膀》欣賞《致音樂》教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)歌曲《乘著歌聲的翅膀》，并有感情的演唱。它不僅有力地推動(dòng)著戲劇情節(jié)的發(fā)展，而且是刻畫人物性格、塑造角色形象必不可少的重要手段。了解我國新歌劇的發(fā)展概況、基本特征。（設(shè)計(jì)意圖：通過對音樂的理解，以各種不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，能將音樂創(chuàng)造性的發(fā)揮。（設(shè)計(jì)意圖：聆聽音樂的純音樂階段的理解。（2）1=D 4/4 3 – 3 俄羅斯人民稱它為―母親河‖，這是因?yàn)榉鼱柤雍恿饔蜃匀伙L(fēng)光秀麗；資源豐富、兩岸人民勤勞勇敢，并且建立起自己生活的家園，創(chuàng)造了優(yōu)秀的俄羅斯文化的原故。（4）體裁不清楚（說明：歌曲用俄語演唱，學(xué)生不易理解）。師：同學(xué)們注意區(qū)分男高音、男中音、男低音，它們主要是由音的高低和音色的本身特點(diǎn)來劃分的，而不是單純聽音的高低，男低音音色渾厚、沉重。能夠?qū)W洲民族民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。愿我的祖國永遠(yuǎn)和平安寧，永遠(yuǎn)繁榮昌盛。2．學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)。3．在聆聽過程中，可適當(dāng)?shù)亟榻B作者及歌劇故事的情節(jié)。例如：獵人們迎著朝陽出行的愉快情景；獵人們敘述自己狩獵生活的興奮心理；獵人們唱著歌逐漸遠(yuǎn)去形象……三()聆聽《看天下勞苦人民都解放》1．聆聽音樂時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的節(jié)奏(板式)、旋律、速度、力度等要素，并通過各種音樂要素的表現(xiàn)作用體驗(yàn)、理解歌曲的音樂情緒。因此有時(shí)顯得拗口。2．聆聽《看天下勞苦人民都解放》、《飲酒歌》用一課時(shí)。歐洲歌劇產(chǎn)生于１６世紀(jì)末的意大利，１７世紀(jì)以來逐漸盛行于歐洲各地，并不斷發(fā)展和演變，直至２０世紀(jì)。詠嘆調(diào)是歌劇中占有重要地位的聲樂曲。音樂是歌劇的重要組成部分，在歌劇中音樂處于主要地位。第二次呈現(xiàn)時(shí)，不僅將旋律提高了一個(gè)八度，還加進(jìn)了木管樂器奏主旋律。這段主題為A大調(diào)、2/4拍。有人這樣說：“《卡門》的必然結(jié)局并不是抽象的宿命論性質(zhì)的。可是，卡門對唐?霍賽的感情卻越來越冷淡，并且與斗牛士埃斯卡米洛熱戀起來。不滿10歲入巴黎音樂院，師從古諾學(xué)習(xí)對位及賦格，師從阿萊維學(xué)習(xí)作曲。他歌唱美好的青春、歌唱純潔的愛情。最后，薇奧列塔將自己的畫像送給了阿爾弗萊德便離開了人世。薇奧列塔痛苦地答應(yīng)了下來。1853年初，皮阿維寫成歌劇腳本。歌曲的最后兩句，又采用了朗誦式的散板，壯麗輝煌；加上伴奏音樂烘托的氣氛，將音樂推向高潮，一個(gè)高大的英雄形象矗立在聽眾面前。它表達(dá)了韓英對黨的無限熱愛與忠誠，也表達(dá)了韓英對革命的堅(jiān)強(qiáng)信心和視死如歸的革命樂觀主義精神。回憶和敘述的音調(diào)如泣如訴，特別是尾腔的運(yùn)用，催人淚下，唱出了韓英對苦難身世的回憶。它是整個(gè)歌劇中最能深刻揭示韓英內(nèi)心世界的主要唱段，具有強(qiáng)烈的戲劇性，充分表現(xiàn)了韓英被捕后堅(jiān)貞不屈、臨危不懼的革命樂觀主義精神和崇高的革命情操。代表作有歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》等。B段歌詞帶有敘事性，其旋律前半部分節(jié)奏性較強(qiáng)，采用了同音重復(fù)及跳進(jìn)的音程，音樂很富有彈性，給人以堅(jiān)毅、穩(wěn)健的感受；其后半部分的節(jié)奏略顯密集，又多用級進(jìn)音程，音樂顯得流暢而樂觀。3．歌曲分析此曲是歌劇《自由射手》第三幕接近全劇結(jié)束的一首男聲合唱曲。為了贖回自己的靈魂，他誘使馬克斯去與魔鬼以靈魂交換百發(fā)百中的魔彈。在鋼琴作品中，《邀舞》頗為著名。四()能夠感受、體驗(yàn)《飲酒歌》的音樂情緒，并能辨認(rèn)變化著的演唱形式。欣賞《我們同屬一個(gè)世界》 ①由學(xué)生有感情的分段朗誦歌詞，（課件出示：根據(jù)歌詞內(nèi)容，選擇每段歌曲的情緒）A 段敘述式的溫情，柔緩 B段號召式的慷慨，激昂 C段無奈、憂傷——堅(jiān)定、積極 學(xué)生有感情地分別朗誦A,B兩段歌詞老師朗誦C段歌詞：當(dāng)你貧困潦倒，眼看就要陷入絕境，你可要堅(jiān)信不疑，不要灰心喪氣…… 問題一：師:這三段歌詞中,兩段前后是一致的,有一段是前后存在轉(zhuǎn)折關(guān)系的,同學(xué)們剛才已經(jīng)朗誦了歌詞,找出那存在轉(zhuǎn)折的一段,:第三段歌詞是存在情感上的轉(zhuǎn)折關(guān)系的,因?yàn)樗懊媸侵v貧困潦倒,而后面是勸告人們面對困難依然要心存信念 問題二：AB兩段該怎么選擇？ 生：（出現(xiàn)分歧）分段欣賞AB兩段，學(xué)生得出答案總結(jié)：旋律為歌詞服務(wù)，旋律的走向要與歌詞緊密結(jié)合在一起 ②完整欣賞課件播放1984年世界頂級45位歌手錄制 《我們同屬一個(gè)世界》的現(xiàn)場MTV ③演唱風(fēng)格：典型的搖滾樂風(fēng)格，自由、不拘一格，強(qiáng)調(diào)歌手的即興發(fā)揮，和演員個(gè)性的張揚(yáng)。介紹作者及相關(guān)知識導(dǎo)語：剛才我們觀賞的FLASH的背景音樂，是著名的音樂人郭峰為1986年世界和平年所作的一首組歌（課件出示：郭峰圖片及組歌的概念）組歌: 多樂章的聲樂套曲。1985年3月，由眾多名星參與的慈善義演（We Are the World)及其影帶在全球推出。包括齊唱、對唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂隊(duì)伴奏。欣賞《鄉(xiāng)村傍晚》觀賞《鄉(xiāng)村傍晚》的圖畫聽賞《鄉(xiāng)村傍晚》的音樂 分樂段賞析：A段：開始是一支悠長緩慢的曲調(diào)，清新而優(yōu)美，宛如悠揚(yáng)甜美的牧笛聲，請問：這是用什么樂器演奏的？B段：這段音樂有何特點(diǎn)？仿佛讓人聯(lián)想到了什么？ C段：請談一談對這一段的感受和體會(huì)。管弦樂隊(duì)分成四大類：弓弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組（結(jié)合管弦樂隊(duì)演奏圖來認(rèn)識樂器的分組）認(rèn)識各組樂器，感受其音色特點(diǎn)。從而促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力和人文素養(yǎng)的綜合發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)和享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。分文丑（方巾丑、彩旦、丑婆等）和武丑（又稱“開口跳”）等。但在初期，京劇的行當(dāng)仍分為生、旦、凈、末、丑五大類，后來才把生行和末行合并，取消了末行。三、戲曲知識競賽：（分組）每組選出一位同學(xué)代表本組同學(xué)選題，回答問題，如果覺得不完整，其他同學(xué)可以舉手補(bǔ)充?！驹O(shè)計(jì)意圖】用問題引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察和思考，通過師生的相互討論得出戲曲的虛擬性特點(diǎn)。婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的唱腔表現(xiàn)了失意的楊貴妃的醉態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生了解我國戲曲的起源與形成概況。教學(xué)工具：多媒體課件等 年級：八年級 課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：(課前音樂《唱臉譜》)【設(shè)計(jì)意圖】課間音樂選擇學(xué)生較為熟悉與喜歡的具有戲曲風(fēng)格特點(diǎn)的通俗歌曲，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，暗示著本課的教學(xué)內(nèi)容，并為導(dǎo)入部分做好鋪墊。具體來說有以下幾點(diǎn)：一是制訂適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，避免過高的教學(xué)要求。牛頭初中雙主高效課堂第五單元 梨園百花 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的主題是“中國戲曲”。B：討論：這首作品的曲調(diào)和節(jié)奏有何特點(diǎn)？你能用線條將其表現(xiàn)出來嗎？（引導(dǎo)學(xué)生從線條的粗細(xì)、形狀去表現(xiàn)音樂的旋律、節(jié)奏及情緒特點(diǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生主要老師的范唱，為接下來的學(xué)唱做準(zhǔn)備。）C、總結(jié)：請學(xué)生從曲調(diào)、節(jié)奏、演唱形式及傳唱環(huán)境上總結(jié)勞動(dòng)號子的基本特征。）2/4嗨|嗨|嗨|嗨|嗨0|嗨0|嗨0|嗨0|嗨|嗨|嗨|嗨|| 新課教學(xué)《澧水船工號子》 簡介：船工號子的由來。教學(xué)難點(diǎn)：能總結(jié)出勞動(dòng)號子與山歌的基本特征。（了解、創(chuàng)作、表現(xiàn)）,通過今天的旅行,你對中國民樂有了怎樣的了解呢? ,可是,我們許多年輕人都不了解它,面對這種現(xiàn)狀,我們作為中華文明的繼承人,又該怎么辦呢? ,老師給大家推薦一支樂隊(duì),西望他們的演出能給大家一些啟發(fā)。(播放音樂)(1)展示主題曲譜、播放主題音樂兩遍。今天,我們就來認(rèn)識其中的一種。,教師引導(dǎo)做調(diào)整。下面我們就再一次來感受以下江南絲竹的清新優(yōu)美。(播放《賽馬》、《百鳥朝鳳》、《高山流水》的片段) 剛才我們領(lǐng)略了民族樂器在獨(dú)奏時(shí)的魅力,真是音色各異、情趣各有不同。教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、打擊樂器、曲譜等 教學(xué)過程: 《歡樂歌》 《歡樂歌》為江南絲竹中的八大名曲之一,其情緒歡快活潑,便于營造典雅、愉悅的課堂教學(xué)氛圍。(2)在聽賞中,能說出江南絲竹樂隊(duì)是由那些樂器組成及音色特點(diǎn)。b、舉例：我們比較熟悉的進(jìn)行曲類的作品。b、常見節(jié)奏型：大附點(diǎn)、小附點(diǎn)、大切分、小切分、前八后十六、前十六后八、二八等等（回憶）。通過學(xué)習(xí)，掌握一定的音樂知識：弱起小節(jié)、進(jìn)行曲以及二三段題結(jié)構(gòu)形式。西藏民歌：歌聲嘹亮、高亢，樂器主要有藏京胡（形制與二胡相近，男子邊奏邊舞）、鐵琴、神鼓等。也象大多數(shù)哈薩克民歌一樣，它的后半部分有一個(gè)短小的副歌，曲調(diào)輕盈明快，把這位天真美麗的姑娘的形象，表現(xiàn)得惟妙惟肖。囊瑪?shù)陌樽鄻菲饔兄竦选P(yáng)琴、胡琴、持琴（類似二胡）、呃嘎（串鈴）等。因其歷史悠久，發(fā)展成熟，被稱之為西藏的古典歌曲。教具準(zhǔn)備：手鼓、碰鈴等打擊樂器、多媒體課件 教學(xué)重點(diǎn)：通過對比欣賞，分辨不同民族的音樂特點(diǎn)。二、初步了解藏族、蒙古族、新疆舞蹈的特點(diǎn)。（播放音樂）簡介《阿瑪嘞火》。最常見的形式是中速的引子接慢板的歌曲，然后是快板的舞曲。（播放音樂）簡介《瑪依拉》瑪依拉是哈薩克族民歌。它通過一系列生動(dòng)的比喻，描繪了森吉德瑪?shù)拿烂?，也突出了青年對姑娘?jiān)貞不渝的愛情。新疆民歌：旋律生動(dòng)活潑，熱情奔放。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)真聆聽歌曲，體會(huì)歌曲所要表達(dá)的感情，以及演唱 歌曲的情緒。b、歌曲演唱情緒？堅(jiān)定、有力、豪邁、雄壯、贊美。音樂符號：波音、倚音、反復(fù)記號 2）說一下你知道的民族有哪些？回族 羌族 納西族 赫哲族 藏族 怒族 景頗族 門巴族 苗族 佤族 仫佬族 珞巴族 彝族 京族 布朗族 基諾族 壯族 漢族 撒拉族 維吾爾族 傣族 蒙古族 毛南族 哈薩克族 滿族 朝鮮族 錫伯族 俄羅斯族 侗族 土家族 阿昌族 達(dá)斡爾族 瑤族 哈尼族 普米族 塔吉克族 白族 布依族 仡佬族 塔塔爾族 黎族 傈僳族 德昂族 鄂溫克族 畬族 高山族 保安族 鄂倫春族 水族 拉祜族 裕固族 烏孜別克族 土族 東鄉(xiāng)族 獨(dú)龍族 柯爾克孜族 C、《國家》欣賞歌曲《國家》，并哼唱歌曲。所以,讓學(xué)生在四十五分鐘內(nèi)通過聽賞一些作品,讓學(xué)生充分感受民族器樂的魅力是我本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)。(課件展示)(1)我國的民族樂器經(jīng)過長期的改造與完善,現(xiàn)已形成四大類別。今天,我們就來認(rèn)識其中的一種。(播放音樂)(1)展示主題曲譜、播放主題音樂兩遍。（了解、創(chuàng)作、表現(xiàn)）,辨一辨認(rèn)識了這些樂器,下面,老師要播放一些民族器樂獨(dú)奏曲的片段,來聽聽它們的聲音。并從這四幅圖中選出與其意境相符的一幅圖。引導(dǎo)學(xué)生辨別哪段是笛子的,哪段是二胡的。牛頭初中雙主高效課堂第三單元《泥土的歌》 教學(xué)目標(biāo)：能專心聆聽傳統(tǒng)民歌中有代表性的作品，并能哼唱期中的一兩手作品。討論：船工們在不同的環(huán)境中的吶喊聲有什么不同？展示兩幅圖片（平水與急流）。）分析：澧水船工號子的種類和結(jié)構(gòu)。第二課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：教師談話導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生對山歌的興趣。）E：學(xué)唱：有感情的跟著老師學(xué)唱《放馬山歌》。用線條表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)，加深學(xué)生對作品的整體把握。在小學(xué)和初中階段，學(xué)生對戲曲已有所接觸，高中階段的戲曲欣賞教學(xué)如何較之小學(xué)和初中階段具有更高層次的體驗(yàn)、了解？這是首先要解決的問題。本節(jié)課采用比較教學(xué)法，對傳統(tǒng)戲曲與現(xiàn)代戲曲從音樂、表演、服飾、舞美等方面進(jìn)行比較，使學(xué)生對兩者的風(fēng)格、特點(diǎn)及藝術(shù)價(jià)值有一個(gè)大概的了解，為學(xué)生的后期發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！驹O(shè)計(jì)意圖】問題與學(xué)生的已有認(rèn)知水平相適應(yīng)，與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生的注意力能迅速進(jìn)入課堂。引出表現(xiàn)內(nèi)容之三：民間傳說【設(shè)計(jì)意圖】通過唱段欣賞、人物分析、音樂知識提問等不同的手段，活躍學(xué)生的思維，促使學(xué)生思考、探究傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)內(nèi)容。舞臺上的一桌二椅可以象征各種虛擬的物件。在“唱念做打”上都有一套規(guī)范化動(dòng)作與套路。（豫?。┐藙》从沉藨蚯憩F(xiàn)的哪種內(nèi)容？（歷史故事）。（展示生行扮相的圖片）旦：扮演女性角色的一種行當(dāng)?？偨Y(jié)與反思：本節(jié)