橋邊小學(xué)北師大版第三冊(cè)小熊開(kāi)店1(存儲(chǔ)版)
【正文】 說(shuō)從圖中得到了什么信息，應(yīng)該用什么方法解決問(wèn)題。 師：五六三十 生 1： 5 6=30 30247。請(qǐng)同學(xué)們檢查。 生 1：買(mǎi) 4 個(gè)洋娃娃。因 為風(fēng)箏最貴。 5=4（輛 ） 12247。課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)努力遵循 “ 教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，情境為主線，活動(dòng)為核心 ” 的原則，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過(guò)程。同時(shí)注意同一情境貫穿始終，每一環(huán)節(jié)運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加大課堂的信息量，使信息技術(shù)與課程達(dá)到完美的整合，從而更好的為教學(xué)服務(wù)。一開(kāi)課就創(chuàng)設(shè)了小熊商店開(kāi)業(yè)的情境，從情境入手，給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)，一下就吸引了學(xué)生的注意力，進(jìn)行思考與觀察，然后利用多媒體課件配合教材提供的內(nèi)容，化靜為動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 用乘法口訣求商 4 5=20（元） 12247。獎(jiǎng)你一支筆。 生：小組討論。請(qǐng)完成的同學(xué)舉手。 目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解平均分，怎么分。 目的是：既培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)的情感，又訓(xùn)練了學(xué)生用乘法口訣求商的能力，達(dá)到熟練用乘法口訣求商。 師：第二個(gè)游戲是“小鳥(niǎo)回家”。（課件顯示題目） 師：出示算式。 3=4（個(gè)） 生 2：我也是用乘法口訣計(jì)算的。說(shuō)：“謝謝你們！我們交個(gè)朋友吧！” 師：同學(xué)們，你們?cè)敢夂托」方慌?友嗎？ 師：看：小貓?zhí)籼袅耸裁?？我們也幫幫它? 生 2：商和除數(shù)都是乘法算式里的乘數(shù)，從而得出商乘除數(shù)等于被除數(shù)。 5=4（輛）口訣：四五二十 師：“你是怎樣算出得數(shù)的？” 生 1： 因?yàn)?4 輛坦克 20 元錢(qián)； 20 元錢(qián)就買(mǎi) 4輛坦克。 第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集并處理信息、進(jìn)而利用相關(guān)信息解決問(wèn)題的能力在這里得到實(shí)現(xiàn)。 這樣的開(kāi)頭激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生好奇心調(diào)動(dòng)起來(lái)啦！同時(shí)增加了學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。 為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在教法上，我運(yùn)用觀察、思考、分析的方法進(jìn)行教學(xué)。 引導(dǎo)學(xué)生幫助小動(dòng)物解決問(wèn)題 。 教學(xué)目標(biāo) : 知識(shí)與技能： 在實(shí)際問(wèn)題中體會(huì)乘法和除法的關(guān)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。 《小熊開(kāi)店》教學(xué)案例 橋邊小學(xué)：許傳菊 教材分析：新的教學(xué)理念更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，提倡自主合作學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新能力。怎么來(lái)計(jì)算除法？本課時(shí)需要學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，與同伴合作探究的問(wèn)題。 創(chuàng)設(shè)“小熊開(kāi)店”問(wèn)題情境，從情景入手，給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)，吸引學(xué)生的注意力。 每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都配有多媒體課件輔助教學(xué)，化靜為動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。小朋友你們?cè)敢馊?？”讓我們一起走進(jìn)商店。感受算法的優(yōu)化給做題帶來(lái)的方便。 5
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