橋邊小學北師大版第三冊小熊開店1(已修改)
2024-12-25 06:44 本頁面
【正文】 《小熊開店》教學案例 橋邊小學：許傳菊 教材分析：新的教學理念更加關注學生的發(fā)展，提倡自主合作學習，逐步培養(yǎng)學生的探究能力、創(chuàng)新能力。本課時是北師大版二年級上冊數(shù)學教材 42～ 43頁的內(nèi)容，是在學生理解了乘、除法的含義基礎上，進一步探究除法的計算方法。設計了這樣的環(huán)節(jié)：為了完成教學任務，我為本次教學設計了如下流程：第一步 創(chuàng)設情境，引入新課。第二步 自主探究，建立模型第三步 運用模型，解決問題第四步 利用模型，知識拓展第五步 嘗試總結，結束新課。 學生狀況分析： 學生經(jīng)歷了一年多的小組合作學習，有了一 定的合作經(jīng)驗和基礎，在學習活動中應使學生的合作能力得以發(fā)揮。因此，本課時設計了兩次合作討論的環(huán)節(jié)。（同桌合作、小組四人） 學生已經(jīng)對乘、除法的含義有了認識，但對除法的計算還只是通過圈一圈、連一連、擺一擺等直觀性操作來完成。怎么來計算除法？本課時需要學生在教師的指導下，與同伴合作探究的問題。 教學目標 : 知識與技能： 在實際問題中體會乘法和除法的關系，學會用乘法口訣求商。 會看圖列乘除法算式。 過程與方法： 在實際生活中體會乘法口訣求商的簡便性，會用乘法或除法解決一些 簡單的實際問題。 情感、態(tài)度與價值 觀： 培養(yǎng)合作意識。 教學重點：建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學模型 . 教學難點：拓展對“除法意義”的理解 ,認識和運用的空間 . 教學準備：課件、卡片。 教學方法： 本節(jié)課是在完成了“除法的初步認識”的基礎上，使學生學會“用２－５的乘法口訣求商”的計算課。我以小熊商店里幾位顧客的問題作為主要線索，并通過以下活動實現(xiàn)教學目標。 創(chuàng)設“小熊開店”問題情境，從情景入手，給學生耳目一新的感覺，吸引學生的注意力。 引導學生幫助小動物解決問題 。體現(xiàn)數(shù)學來源與生活，又服務于生活。從而提出“買４輛小汽車需要多少元”和核 心問題“２０元可以買幾輛小汽車”。 通過自主探究，發(fā)現(xiàn)乘除法之間的聯(lián)系，引導學生建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學模型。再運用所建模型，解決相關問題讓學生感受數(shù)學簡捷思維的優(yōu)勢和廣泛應用的價值。 通過游戲、競賽的形式進行練習，使枯燥的計算變得生動、有趣。學生可以輕松鞏固知識。 每個教學環(huán)節(jié)都配有多媒體課件輔助教學，化靜為動，充分調(diào)動學生學習的積極性。 為了達到教學目標，在教法上，我運用觀察、思考、分析的方法進行教學。根據(jù)低年級學生以形象思維為主，我在教學時特別注重采用多種多樣的形式進行教學。生動有趣 地呈現(xiàn)教材，激發(fā)學生的學習興趣；在整節(jié)課的教學中，我給學生充分探索的空間，多創(chuàng)設同學之間交流的機會；特別注重體現(xiàn)學生
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