【正文】 題，選編了精讀課文《兩個鐵球同時著地》《魚游到了紙上》，略讀課文《全神貫注》《父親的菜園》。三、教學重難點，留心人物的外貌、動作和語言描寫的方法，體會人物的執(zhí)著追求精神；能在學習的過程中，提出不懂的問題討論解決；還要學習通過具體的事例來描寫一個人精神風貌的方法。正確讀寫詞語。教具準備兩個大小不一樣的鐵球。1589年夏天,他受聘為比薩大學 的數(shù)學教授,年僅25歲。(1)字音。膽大妄為:形容一個人膽量大,胡作非為。、流利、有感情地朗讀課文。17世紀的意大利人十分信奉他,把他的話當成不容更改的真理。16世紀的布魯諾因堅持真理“日心說”,觸怒教廷,到處流亡,多次被捕,但他仍宣傳自己的宇宙觀,最后被教皇活活燒死在羅馬廣場上。?(1)因為“誰要是懷疑亞里士多德,人們就會責備他:‘你是什么意思?難道要違背人類的真理嗎?’”可見在當時的社會環(huán)境背景中,人們對亞里士多德十分崇拜,把他的話奉為不容置疑的真理。?(典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì),把人物的心理、動作、語言描寫得十分傳神。情感態(tài)度價值觀學習羅丹做事全神貫注的品格。,讀準字音,聯(lián)系上下文或借助工具:課文講了一件什么事,哪里最能表現(xiàn)羅丹的全神貫注?把有關(guān)語句畫出來。(3)儀態(tài)端莊:一個人的外表包括容貌、姿態(tài)、風度等端正莊重。茨威格已經(jīng)拍手叫好的作品,可羅丹仍不滿意,他仔細端詳著,還自言自語地找毛病,并馬上修改。(5)那一天下午,我在羅丹工作室……就應該全神貫注。六、板書設(shè)計： 26*、全神貫注2魚游到了紙上教學目標 知識與技能,培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)?！棒~游到了紙上”與“魚游到了心里”的關(guān)系。(3)“魚游到了紙上”在課文中出現(xiàn)了幾次?是什么意思?三、小組交流四、全班匯報 。,培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。(出示投影。青年看魚畫畫,持之以恒,非常勤奮執(zhí)著,才將魚畫得如此生動。描寫時抓住了人物的外貌、神態(tài)、動作和語言。過程與方法:熟讀課文，通過語言和行動體會父親堅韌的優(yōu)良品質(zhì)。(2)(3)。(4)父親說:“我們不能光顧眼前……這一季豌豆就用來肥土吧。閱讀成語故事,了解故事內(nèi)容。教具準備拜訪自己身邊最值得敬佩的人,進行觀察和記錄,為口語交際和習作做準備。四、全班交流 。三、回顧疏理,具有什么樣的精神品質(zhì)? :起因、經(jīng)過、結(jié)果。六、評議修改,把寫得好的段落作上標記。:四句話中引號各有什么作用?(第一句表示特殊含義。(描寫精神意志的。二、日積月累 ,讀正確。,積累詞語。如“掃地”可以分解成多個動作:他拿起笤帚,彎下腰,一手扶著桌子,一手一下一下地掃起來。三、小組交流。做到態(tài)度自然大方、語句通順、內(nèi)容具體。學習引號的不同用法。(3)父親沒有氣餒,他在坡地的邊緣砌了一道矮墻……腳板也磨起了泡。(2)說說課文寫了一件什么事。(2)學生評議。對人們的圍觀、贊嘆、議論,他沒有任何反應,除了他是個聾啞人外,更重要的是他專心致志地畫,眼中所見、心中所想、筆下所畫的都是魚,好像和金魚融為一體了。,引導學生體會聾啞青年勤奮、專注的優(yōu)秀品質(zhì),并把體會通過朗讀表達出來。(出現(xiàn)了三次,贊賞這位青年魚畫得好、逼真,像在紙上游動。:(1)讀準生字,讀通句子。情感態(tài)度與價值觀: 感受年輕人做事勤奮、專注的品質(zhì)。(2)運用比喻、聯(lián)想,使人物形象更加突出。(4)羅丹徑直走出門去,隨手拉上門準備上鎖。(出示幻燈片。(2)端詳:仔細地看。你對羅丹有哪些了解呢?(學生簡介羅丹生平。過程與方法學生運用自主學習、合作學習的方法。許多科學創(chuàng)新和發(fā)明都是在對權(quán)威的批判中誕生的。(3)他又拿其他重量不同的兩個球試驗……,出示幻燈片,讀出亞里士多德的確錯了的意味。(3)補充資料。他將科學分為理論的科學、實踐的科學、創(chuàng)造的科學。第二課時教學目標“兩個鐵球同時著地”的試驗過程,學習伽利略不迷信權(quán)威,執(zhí)著求實地探求科學真理的精神。信奉:信仰敬奉。,要記下來。1581年他考入比薩大學,遵從父命學醫(yī)。教學準備：課件 教學課時 兩課時 教學過程第一課時教學目標,學習生字、新詞。2兩個鐵球同時著地教學目標 知識與技能,學習伽利略不迷信權(quán)威、執(zhí)著地探求科學真理的精神。體會并學習全神貫注的工作態(tài)度及通過具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。角度新穎、獨到。如“幽默的爸爸”“能歌善舞小琴”等。等我長大了，我也要像爸爸那樣，做一個大大的傻瓜。媽媽說：“不要緊，他一會就會回來的。我的傻瓜爸爸我的爸爸是傻瓜，我愛我的傻瓜爸。引導學生從寫作方法和內(nèi)容（特點和事例）兩方面探討。“哈哈，這哪兒像鹿，簡直是一頭驢。圓圓的臉龐上嵌著一對虎里虎氣的大眼睛，看上去是那樣有神，他那烏黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著，是那樣的機靈。9．組織學生討論，以“我敬佩的一個人”為題作文，要重點寫好幾部分，怎樣突出人物的品質(zhì)等，互相啟發(fā)。設(shè)計意圖：引導學生明白，人物的好思想，好品質(zhì)，以及人物的不同性格特點，總是通過對具體事件的記敘，通過人物的外貌、語言、行動等來展示和表現(xiàn)出來的。同學之間互相說說你打算選取哪幾件事來記敘你敬佩的人。但是不要說出它的名字，讓老師、讓同學們猜出他是誰。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。3．同學們敬佩的人真多，我相信大家經(jīng)過學習和練習，一定能完整今天的寫作人物?！冻哂兴檀缬兴L》告訴了我們每個人既有優(yōu)點，也有缺點，我們要發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。（）巨獸和小鳥從表面看來，它們之間是“水火不相容”。（）自（）不（）全力（）（）（）（）無為半（）而（）集腋（）（）無堅（）（）寸（）尺（）聚（）成（）知（）而（）有（）無（）一曝（）（）鵬程（）（）（）地微笑（）地工作（）地邀請（）地站著（）地畫畫（）地議論（）的土地（）的年輕人（）的菜園（）的女像（）的感觸（）的身材四、填空。伽利略在斜塔上做的試驗是，結(jié)果是。np232。nxīnsh237。nɡq237。ɡǒub224。shǎnɡxīnyu232。ishuānzh249。nl249。ny237。zmi224。lexi249。m249。tuōzh249。nx236。③學生聽完后各抒己見。2．動筆寫作文。學生交流，老師總結(jié)：抓住人物的外貌、語言、行動來細致描述，突出人物的特點。在你的身邊有這樣的人嗎？他們?yōu)槭裁醋屇憔磁?？這次，咱們看看同學們各自心目中敬佩的人,他的事跡是不是也能讓大家都佩服呢？你最敬佩的人是誰？（思考后，指明說）（二）明確要求我們說出了自己心中最敬佩的人。能甄選生活中的一件小事，使用個性化語言，抒發(fā)自己真情實感。第一篇：人教版小學四年級語文下冊第七單元作文教學設(shè)計人教版小學四年級語文下冊第七單元作文教學設(shè)計習作訓練七：我敬佩的一個人習作要求：在我們身邊，有很多值得敬佩的人。教學目標：通過交流，學習運用積累的詞句來確立并表達人物的優(yōu)秀品質(zhì)。其實只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在我們的身邊就有值得我們敬佩和學習的人。這種方法就是：人物特點→具體事例（先概括后具體寫人）我敬佩，因為他（她）具有 的優(yōu)秀品質(zhì)（高 尚品德，特長本領(lǐng)）。（五）完成草稿同學們，沒有人希望自己落后，沒有人不渴求進步，趕快動手寫出自己的敬佩的人的事跡吧，老師等候你們的佳作呢！活動二：動手實踐活動要求：問題：你怎樣抓住人物的外貌、語言、行動、具體事例來細致描述，突出人物的特點并表達自己的敬佩之情？。②學生再次根據(jù)評議標準思考，評議。nl249。ishuānzh249。shǎnɡxīnyu232。ɡǒub224。nɡq237。nxīnsh237。np232。bi224。ib232。zh237。sīb249。m237。ɡānɡx236。nxiānɡp232。2亞里士多德說錯的是，從這件事中我們知道。（）百舌鳥和金黃鼠是一對“好朋友”。（）黃河近2000年的＂表現(xiàn)＂令人大吃一驚。《烏塔》記敘的是14歲的德國小姑娘烏塔獨自一人旅游歐洲的事，贊揚了小烏塔極強的獨立自主能力。他有什么