【正文】 有（）無（）一曝（）（）鵬程（）（）（）地微笑（）地工作（）地邀請（）地站著（）地畫畫（）地議論（）的土地（）的年輕人（）的菜園（）的女像（）的感觸（）的身材四、填空。五、下面的雙引號有什么作用？用序號選擇正確的答案。（）巨獸和小鳥從表面看來，它們之間是“水火不相容”。他有時，把金魚，像；有時，很快地，仿佛。①強調(diào)②特殊的含義③特定的稱謂④諷刺或否定⑤直接引用號稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個世界之最。（）大馮對自己的母親橫挑鼻子豎挑眼,可真是“孝順”?。。ǎ╁X學森被譽為“中國導彈之父”。年小志大的周恩來，為我們樹立了熱愛祖國、振興中華的榜樣。學習本組課文，要注意培養(yǎng)學生獨立自主的生活能力，正確認識、評價自我的認知觀念，還要教育他們熱愛祖國、熱愛人民、尊重他人、懂得感謝，提高閱讀能力和寫作水平。正因為有了本組課文的安排，讓語文老師的教學更具人文性，不但關注了學生的自然發(fā)展，還尊重了學生的個性發(fā)展，在各項發(fā)展中培養(yǎng)了學生的情感，并從學生的體驗當中予以情感的熏陶與陶冶，讓語文學習的過程成為學生展現(xiàn)個性，表現(xiàn)個性，培養(yǎng)個性和塑造個性的過程。寫的好的同學將獲得小作家獎?！赌吧仙！分袀让嬉r托羅敷貌美的詩句行者見羅敷，下?lián)埙陧殹和嘁姴幌嘧R，笑問客從何處來。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。設計意圖：成語點睛，引導學生豐富詞匯；詩句引趣，指導學生了解寫人的方法，積淀文學素養(yǎng)，通過學生的“嘈嘈切切錯雜彈”的議論紛紛，以糾紛案學生的習作情趣。（按一定順序，完整地觀察、描述老師。小游戲：學生說本班學生外貌特點，教師和其他學生根據(jù)學生的描述猜出他的姓名。請大家抓住“敬佩”一詞展開討論。4．師：同學們，“敬佩”一個人，說明這個人有很多好品質(zhì)值得我們學習，但是我們的文章不能面面俱到，要有重點地去寫，寫你最敬佩的那一方面，并且要用一二件事突出表現(xiàn)他（她）的好品質(zhì)。比如我們要寫人是一個同學，你佩服他能歌善舞，你應該通過具體的事兒，讓別人讀了特別感動，這樣寫出來的文章才是好文章。只有寫好人物的語言和行動，才能更好地揭示人物的品質(zhì)，突出文章的中心思想。（媽媽很焦急，而且她很愛自己的孩子。在心里想好寫作提綱，小組內(nèi)交流體會。請大家讀一讀下面的一段文章，說一說您的理解。高高的鼻梁下面長著一張肉嘟嘟的小嘴，兩個深深的小酒窩，印在 那活潑可愛的小面孔上。我還佩服小虎子很愛好畫畫?！北晃疫@一取笑，小虎子的臉刷的一下子紅了，我本以為他會扔掉毛筆，跑到一邊去。就拿《春曉》這首詩來說吧，學了《春曉》這首詩，他就在家里左思右想，最后終于想出來了──《春曉》：“春眠不覺曉，處處蚊子咬。設計意圖：老師的“下水作文”自然算不上“典范”，卻給了學生很大的鼓勵。另外，這樣的教學過程始終能貫穿民主活躍的氣氛，充分尊重學生的個性思維，開啟學生心智。說我的爸爸傻，一點也不假。燒飯不是燒糊了就是沒有把米煮熟。”果然不出所料，不大一會兒，爸爸回來了。一會兒，雨停了，爸爸像個落湯雞，氣喘吁吁地奔進門就問：“你們怎么樣？”媽媽氣沖沖地說：“我們，我們，你心里哪有我們！”爸爸“嘿嘿”地傻笑兩聲，一邊脫下上衣擰水，一邊陪著笑臉說：“廠里進口的兩袋原料放在窗口旁，我猛然想起下班時沒有關窗口，幸好及時趕到，要不然，要不然??哎──虧你還是個黨員呢！是我這個千把人的廠重要，還是你那盆豆醬重要？這可是個原則問題??！”“原則”是什么問題，我心里小聲嘀咕著。我的爸爸是傻瓜，我愛我的傻瓜爸。5．同學們，題目文章的眼睛。6．學生自由擬題。但是，要能夠準確地把握人物的性格特征，首先我們必須要細心觀察身邊的人物，雖然身邊的事物瞬息萬變，但只要細心觀察，便會有許多獨到的發(fā)現(xiàn)！最后老師送給大家五顆心：留心觀察，細心思考，用心挖掘，專心寫作，精心修改。字數(shù)500字以上。二、教學目標，本單元要認識21個生字，會寫23個生字。，即要通過具體的事例來把一個人的執(zhí)著追求的精神風貌寫出來，又要把自己對這個人的敬佩之情表達出來。、會寫本課的生字。過程與方法：在自學的基礎上填空，理解字、詞、句。,理清文章層次。)歷史上誰先得出了這樣的結論?(伽利略。在大學里,他深深地愛上了數(shù)學,發(fā)明了“液體靜力天平”,引起學術界的注意。但他始終沒有放棄科學,為近代實驗科學的發(fā)展開拓了廣闊的道路。三、匯報交流,畫出生字、新詞。)更改(gēng)(2)字形。文中是指當時人們對亞里士多德奉若神明,對他的話深信不疑,表現(xiàn)出人們對權威的盲目迷信。意大利科學家伽利略在年輕時追求真理,敢于挑戰(zhàn)權威,對人們信奉的哲學家亞里士多德所謂的真理產(chǎn)生了懷疑,經(jīng)過反復試驗求證后,在人們的辱罵與猜疑中走上比薩斜塔,用事實驗證了真理。、語言等描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。)二、自主學習(第26自然段)?結合當時的背景加以體會。他在生物學、生理學、醫(yī)學等方面都有突出的貢獻。因為兩個鐵球拴一起重量是10+1,而速度應是慢的拖住快的,也就是要小于10,即10+110。當時科學界對權威絕對崇拜與盲從,有的科學家為堅持真理甚至喪失了生命。)他會怎樣反復試驗,想象一下。兩個不同重量的鐵球同時從高處落下來,總是同時著地,鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒有關系。有的說:“這個青年真是膽大妄為,竟想找亞里士多德的錯處!”有的說:“等會兒他就固執(zhí)不了啦,事實是無情的,會讓他丟盡了臉!”(讀出人們對伽利略的輕視與嘲笑。)伽利略也正是由于這個試驗發(fā)現(xiàn)了自由落體定律,當時他才26歲。結合上下文體會新詞的意思。學習全神貫注的工作態(tài)度及通過具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。課件 教學課時 一課時 教學過程*一課時教具準備表現(xiàn)羅丹全神貫注的句子制成的幻燈片。)今天我們學習的《全神貫注》這篇課文又表現(xiàn)了羅丹怎樣的精神呢?讓我們一起到課文里看看吧!二、初讀課文 書理解詞義。不禁(讀jīn)癡癡地(讀chī)。文中指在茨威格拍手叫好,認為是杰作的情況下,羅丹仍對自己的作品仔細地觀察,找不盡如人意的地方。寫了法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬)(1)羅丹自己端詳一陣……他立刻拿起抹刀,修改起來。想想他可能還會說什么,做什么,還會有什么神態(tài)。因為羅丹太投入地工作,竟把自己的客人忘記了,體現(xiàn)了羅丹工作時的全神貫注。請你有感情地朗讀你喜歡的部分,再來體會體會。(3)詞語運用得準確、恰當。重點難點,受到啟發(fā)。,了解課文內(nèi)容。(2)看看課文寫了一件什么事。nɡ)啞(yǎ)一絲不茍(ɡǒu),全班評議,并指導讀好長句。)第二課時教學目標“魚游到了紙上”和“先游到了我的心里”的關系。這節(jié)課,我們進一步有感情地朗讀課文,體會人物的思想品質(zhì),學習作者描寫人物的方法。重點句子如下。從“老是、呆呆地、靜靜地”這些詞語中,可以看出年輕人看魚的忘我、入迷。(3)他告訴我,他學畫才一年多,為了畫好金魚,每個星期天都到玉泉來,一看就是一整天,常常忘了吃飯,忘了回家。三、再讀課文,體會寫法,聾啞青年勤奮專注地看魚、畫魚的形象生動地展現(xiàn)在我們面前,作者是通過怎樣的觀察和描寫才使這個人物的形象如此生動的呢?(認真看,仔細聽,并與青年筆談。四、拓展延伸,練習寫作1.(出示插圖)圍觀的人贊嘆著、議論著。積累并學習描寫人物言行的語句。教學過程一、激情導入一位普通的父親,為家人開出了一片菜園,但子女收獲的不僅僅是四季的蔬菜,而且是一生的啟迪。(3)在父親開墾菜園的過程中,哪些地方最讓你感動?把這樣的語段畫出來,并在空白處進行批注。寫父親這樣一天天起早貪黑地勞動,才開出三四分黃土地,可見父親的辛苦與勤勞。從山腳下把土一筐一筐挑上去,為了填土,父親累得雙肩紅腫,雙腳起泡,靠這種頑強的精神開辟了一塊菜園。)四、積累語言選擇你喜歡的語段摘抄下來。積累描寫精神意志的成語。提高閱讀短文的能力。其實我們身邊也有許多這樣的人,今天就讓我們一起來說說身邊這些值得敬佩和學習的人。,哪兒說得生動具體,哪兒還有問題。五、延伸拓展小組共辦一份小報,擬出響亮的名字,將敬佩人物的事跡和照片等材料合理安排出來。,語句要通順,寫完后要認真修改。、動作寫具體。五、學生習作,老師巡視,個別指導。,組內(nèi)欣賞。教學過程一、我的發(fā)現(xiàn),想想這四句話的意思。第四句表示特殊含義。,體會“鵬程萬里”的含義